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学习“塞罕坝精神”心得体会

2018年3月10日，我与镇干部一起观看了弘扬塞罕坝先进事迹精神报告会。会议由常市长主持，我们首先观看了塞罕坝创业历程专题片，又聆听了林场4名先进典型和1名媒体代表的事迹报告，最后市委周书记从深该理解弘扬塞罕坝精神的重要意义；认真学习弘扬塞罕坝精神的核心内涵；以塞罕坝精神创建魅力承德，切实加强组织领导等方面做了重要讲话。
虽然报告会只有半天时间，但那坚守奋斗，在恪尽职守中谋求发展；那无悔选择，用青春成就绿色梦想；那勇于担当，做新时代塞罕坝人；那无私奉献，用真情挚爱呵护绿色园；我眼中的塞罕坝的先进事迹，深深的震撼着我。54年如一日，半个多世纪的坚守，三代人青春、热血乃至生命的奉献，只为履行“为首都阻沙源”的神圣使命；爬冰卧雪，风餐露宿，只为追寻那个“让荒原变林海”的伟大梦想。如今，那一道道矗立于荒原之上的绿色长城，那一片片令人叹为观止的人间奇迹，便是几代建设者用激情、智慧与汗水谱写出的最美的创业华章。在塞罕坝人的身上，我们看到了坚定的理想信念所蕴藏的巨大力量，也看到了无私奉献与艰苦奋斗精神所焕发出的永不退色的光辉。
学习塞罕坝精神，首先要从思想上重视，行动上要及时，通过多渠道学习，读懂塞罕坝精神的实质，充分应用到实际工作中，充分发挥好艰苦创业、无私奉献、科学求实、开拓创新、爱岗敬业的伟大塞罕坝精神。
一、艰苦创业，保持艰苦奋斗的作风。
塞罕坝建场54年来，之所以在“黄沙遮天日”的荒原上建成了百万亩林海，最根本的原因是始终发扬塞罕坝精神，特别是领导干部，始终秉承勤俭节约，始终保持艰苦奋斗的工作作风。新时代要求我们仍需拼搏、奉献、流汗，仍需勤俭节约、艰苦奋斗；要克服骄傲自满、盲目乐观、小富即安的思想;要持之以恒、脚踏实地、埋头苦干。
二、无私奉献，培育忘我的献身精神。
有人把人生的境界分为“小我”、“大我”、“忘我”三个层次，“小我”者，利已，只顾自己不顾集体；“大我”我，热衷于为社会做贡献，但缺乏献身精神；只有“忘我”者，就是能像一滴水溶化在大海里一样，无私奉献，工作中我们要做忘我的无私奉献者。
三、科学求实，树立与时俱进的观念。
时代的发展和进步要求我们必须解放思想，科学求实，使发展的理念体现时代性，把握规律性，富于创造性。我们要结合实际，努力学习，科学发展，引导干部职工把思想认识从那些不合时宜的观念和做法中解放出来，为新的实践和发展提供强大的精神动力和思想保证。
四、 开拓进取，发扬勇于创新的精神。
面对在新时期遇到的新问题，我们必须开拓进取、不断创新。要始终保持敢想敢干、敢为人先的魄力，始终保持不甘落后、力争上游的勇气，始终保持坚韧不拔、持之以恒的韧劲。要坚持以创新的思路、创新的举措、创新的机制解决发展中的难题，努力做到在观念上有新飞跃，思路上有新突破，工作上有新标准，作风上有新改进，永葆蓬勃的朝气、昂扬的锐气、浩然的正气。
五、爱岗敬业，认真履行好工作职责。对于社区工作来说，涉及方方面面，责任重大，这就要求我们社区工作者，在工作中要明白事无小事，再小的事也是锻炼自己的契机，从而提高自己的责任感，做每项工作，都要认真履行好工作职责，创造性地完成工作任务。
我们一定要将行动自觉统一到市委的号召上来，以塞罕坝精神时刻鞭策自己，努力拼搏、无私奉献、为社区建设贡献自己的力量。
学习塞罕坝精神有感
从卫星云图上看下来，那一弯深深的碧绿，仿佛一只雄鹰翱翔云际，这里就是平均海拔1500米、年均气温-1.4℃、最低气温超过-43℃的高寒区，是内蒙古高原南缘和浑善达克沙地的最前沿，是距首都北京最近也是最关键的一道风沙屏障。52年来，在工作和生活条件都极端艰苦的情况下，几代人坚守在那里，同土地沙化做着顽强的斗争。他们用辛勤的汗水浇筑出万顷林海。他们用伟大的智慧使塞罕坝长成了华北地区人工林规模最大、长势最好、生态环境最优、经济效益较高的绿色明珠。他们用自己的实际行动向世人展示了如何完成这不可能完成的任务。
作为新一代的年轻人，我们要学习他们艰苦创业、无私奉献、科学求实、开拓创新、爱岗敬业、使命至上的坚定信念。要学习他们直面困难、敢闯敢试的创新精神，攻坚克难、顽强拼搏、创新发展，在平凡的岗位上成就不平凡的事业。要学习他们善做善成、咬定青山不放松、一张蓝图绘到底的执着追求，以功成不必在我的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出不懈努力。
作为新一代的年轻人，我们要做到吃苦在前，享乐在后，牢固树立乐于奉献的光荣感和责任感，将工作思维由被动应付向主动服务转变，想干事、会干事、能干成事，在奉献中不断进步成长。

近日，新疆粮油质检站集中组织学习了于田县加依乡党委副书记、乡长吾布力喀斯木·买吐送同志的《致维吾尔族同胞觉醒书》，他以一个维吾尔族人的身份向我们深刻揭露了“三股势力”的本质，用发自肺腑的言语呼吁广大的民族同胞们团结起来，认清“三股势力”的本质危害，不受蛊惑，真正让各族人民像石榴籽一样紧紧的团结在一起。觉醒书发出了我们各族人民的感恩之声、正义之声。
我出生在新疆，生长在新疆各族人民中间，在平时的工作生活中我有许多少数民族朋友，大家在一起相亲相爱，相互尊重共同生活和工作。在我的成长过程中亲历了新疆发生的巨大变化，切身感受到了在党的领导下新疆各族人民的生活生活水平有了巨大的提高。新疆在党和国家的工作大局中具有特殊重要的战略地位，确保新疆稳定、维护祖国统一，事关中华民族的核心利益，事关各族人民的根本利益。中央新疆工作座谈会的召开，十九省市的对口援疆，新疆迎来了最好的发展时期，我们每个人也都感受着这样的发展变化带来的福祉，享受着生活日新月异的变化。
但是这几年来“三股势力”以宗教极端为思想基础、以暴力恐怖为主要手段、以民族分裂为最终目的，大肆实施分裂破坏、暴力恐怖活动，制造了骇人听闻的“7.5”、“7.28”等一系列暴力恐怖事件，造成大量的无辜各族百姓伤亡，“三股势力”的罪恶罄竹难书。“三股势力”的罪恶行径严重危害了国家安全和人民生命财产安全，严重危害了新疆安定团结的政治局面，严重损害了各族人民的根本利益，已经成为新疆社会稳定最现实、最直接的严重危害。他们是国家的公敌、民族的败类，是各族人民共同的敌人。历史已反复证明，团结是福，分裂是祸；稳定安康，动乱遭殃。“三股势力”最终目的是把新疆从伟大祖国的怀抱中分裂出去，我们新疆各族人民一定要认清“三股势力”的真面目。
新疆生活着维吾尔、汉、哈萨克、回、蒙古等47个民族，在历代抵御外敌入侵、反对分裂祖国的斗争中，各族人民结下了兄弟般的深厚情谊。一个国家、一个民族只有精诚团结，才能自立于世界，才能谋求进步和发展。特别是我们这些作为在新疆这个多民族地区工作的干部来说更应该学会团结，像爱护我们的眼睛一样，爱护和珍惜民族团结。民族团结，社会政治稳定，党和政府一心一意谋发展，聚精会神搞建设，人民安居乐业，各项事业蒸蒸日上。中华民族的伟大复兴指日可待。相反，民族纷争不断，社会政治动荡不安。党和政府要花大量的精力来维护社会政治稳定，一心一意谋发展，聚精会神搞建设将受到极大的影响，各族群众惶惶不可终日，安居乐业根本谈不上，各项事业功亏一篑，中华民族的伟大复兴只是一个美好的梦想，遥遥无期。这样还会再次沦为他人任意宰割的羔羊。民族纷争不断，社会政治动荡不安，我们的明天就是科索沃、巴勒斯坦、伊拉克，这绝不是危言耸听。中国民族团结，社会政治稳定，是西方敌对势力最不愿意看到。民族纷争不断，社会政治动荡不安，国力衰弱，人民受苦受难，才正中他们的下怀。所以我们要从对人民负责、对历史负责、对中华民族负责的高度，来认识和对待各民族的大团结。
现在，自治区党委紧紧围绕总目标，聚焦总目标，统筹谋划推进稳定发展各项工作，密集召开一系列会议、出台一系列政策，打出了一系列“组合拳”，社会大局保持总体稳定，经济平稳健康发展，人民生活继续改善，民族团结巩固发展。我们作为党员干部，要深入理解好、落实好党委的意图和要求，成为理解得深、领悟得透、诠释得准确、落实得到位的榜样，发挥好引领带动作用。我们要时刻牢记“团结稳定是福，分裂动乱是祸”，向爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，坚定坚决地与“三股势力”作斗争。作为一名在党的教育、培养和关怀下成长起来的党员干部，我将自觉肩负起维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定的责任和使命，旗帜鲜明、立场坚定，坚决争做维护社会稳定和长治久安的表率。

2018年7月，刚毕业的我把《小学科学课程标准（2018）》草草地看了一两遍，天真地认为新任科学教师只要上好科学课就好了，对《课程标准（2018）》只需了解不必深入剖析。2018年8月25日，东莞市新入职的科学教师在教师进修学校第一次见到我们的导师张杰志老师，张老师说：“新课程标准一定要反复看，理解透彻。再斟酌每册书在课程标准中的地位、作用，有哪些知识点，这些知识点属于哪个领域范畴，再去研究各个单元、每一节课，这样才能更好地把握和上好每一节科学课。”因此，我又反复阅读了课程标准，加深了理解，获得以下学习体会：
一、从小培养，打好基础
小学科学课程是一门基础性、实践性、综合性课程，是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的，早期的科学教育对科学素养的培养起着重要作用。原来的科学启蒙从三年级开始，现从一年级开始，并将六年学习时间划分为1-2年级、3-4年级、5-6年级三个学段，能够更好地培养学生的科学素养。科学课越来越受重视，这是一个机遇，也更是一个挑战，对科学教师的要求更高。1-2年级是学习习惯养成的阶段，科学教师一定要培养好学生的科学学习习惯；他们对周围事物具有强烈的好奇心，但仍处于懵懂的状态，教师要了解他们的学习特点，选择适当的学习方式，以游戏或故事为主导体验日常生活中的科学现象；中高年级应逐渐过渡到以观察、对比、实验等学习方法，亲身经历科学探究的过程，体验科学的乐趣。教师要从低年级开始营造良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣，打下良好的基础，更要在不同的学段采用不同的教学方法，根据学生的身心发展规律制定教学内容，更好地达成教学目标。
二、概念统筹，设定目标
新课程标准在物质科学（6）、生命科学（6）、地球与宇宙科学（3）、技术与工程（3）四大领域中一共设置18个主要概念，18个主要概念又分解成75个学习内容，即以主要概念来统筹课程内容架构，以学习进阶思想设计课程内容。这75个学习内容分布在三个学段，学生对某一科学知识从了解到深入，采用不同的科学探究方法逐步加深理解科学知识。教师设定的教学目标相应地层层递进，不同的教学目标就会有不一样的课堂教学模式，学生在学习中得到的培养也相应地不同，例如达到“记忆”层面，教师呈现知识让学生熟记即可；达到“理解”层面，教师要采用观察、实验、思考、交流、质疑等方法；达到“运用”层面，教师要在“理解”层面基础上拓展延伸，培养学生的发散思维。因此，科学教师在课堂教学中，要根据学生的身心发展规律、前概念、教学内容等，设定合理的能培养学生创新思维和能力的教学目标。另外，教师在课堂上多联系生活实际，鼓励学生思考科学探究结果在实际应用中的例子，达到科学技术社会与环境方面的目标。
三、技术领域，联系生活
在物质科学、生命科学、地球与宇宙科学三大领域的基础上，增加技术与工程领域，四大领域在科学课程的学习中同等重要。技术与工程领域要求学生亲自动手实践，注重创新，注重培养学生的创造性思维，让学生在了解事物的特性原理的基础上，通过自己的设计和团队合作制作生活中常见的事物。例如“建高塔”在了解上轻下重、上小下大、三角形的稳定性等基础上团队合作设计制作一个建高塔，让学生经历从理论到实际的过程，提高学生的动手能力和创新精神，反思成功与失败的原因，亲自感受科学技术在生活中的应用，学会珍惜社会财物和保护人类的发明。
四、观念转变，共同学习
小学科学课程的基本理念强调以学生为主体，这要求科学教师转变角色，从“教师教”转换成“学生学”。科学教师要学会转变观念，在课堂教学中不应使用传统的授课模式，应当抛出问题或引导学生发现问题，不要扼杀学生发言和质疑的机会，让学生在交流中解决问题，提高学生的学习能动性；不应只局限在三尺讲台，也不应局限在课堂，而要多带学生在校园、在社区、在课外等体验科学，如认识花草树木虫鱼鸟兽，领略大自然的美好；观察建筑桥梁思考相应的原理等等；要从学生熟悉的生活情景感受到科学的重要性，了解科学与日常生活的密切关系，学会分析和解决日常生活中遇到的实际问题。
小学科学课程面对全体学生并倡导探究式学习，让学生在教师的指导下亲自经历科学探究的过程来保护学生对探究未知世界的好奇心和求知欲，充分体现了以师为主导、生为主体的双主原则。师生之间的关系应该是平等的，教师应该摒弃“学生就应该听老师的”“老师说的就是对的”的观点，在科学课上学生的思维很活跃，有时会有很新颖特别的观点，教师不要全盘否定，要学会接受和学习，共同探讨，共同进步。
五、不忘初心，砥砺前行
科学课程越来越受重视，科学教师的地位也越来越高，但目前处于一个转型的阶段，一些学校的科学设备不足、专职教师不足等，使得科学教师开展教学具有一定的难度。面对困难，我们科学教师要善于利用身边的材料开展教学，更要不忘初心，砥砺前行，努力搞好科学教育事业。

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