幼儿园教师专业能力考核复习题说课材料.doc

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幼儿园教师专业能力考核复习题

一、单项选择题
1．幼儿园教师是履行幼儿园教育教学工作职责的（ D ）。
A．公职人员 B．公务员 C．从业者 D．专业人员
2．科学的幼儿园一日生活安排表是（B）
A. 为教师提供一个组织教学活动的时间表
B. 为了让儿童知道下一步做什么活动的安排
C. 为了让家长知道幼儿园每天的活动安排
D. 便于园长掌握班级活动安排
3．下列关于语言的表述，错误的是：（ C ）
A．幼儿语言发展包括听、说、读、写四个方面
B．幼儿期是语言发展，特别是口语发展的关键时期
C．幼儿期是语言发展，特别是书面语言发展的关键时期
D．幼儿的读、写能力，主要体现在前阅读和前书写方面
4．《幼儿园教师专业标准（试行）》颁布于（ C ）。
A．1996年 B．2001年 C．2012年 D．1989年
5．幼儿学习的主要特点（ B ）。
A．以间接经验为基础
B．以直接经验为基础
C．以书本认读为基础
D．以教师传授为基础
6．《3-6岁儿童学习与发展指南》以为幼儿（ A ）奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面和谐发展为核心。
A．后继学习和终身发展
B．小学学习
C．幼小衔接
D. 阶段发展
7．《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本内容包括（ B ）。
A．3大维度，12个领域、62条基本要求
B．3大维度，14个领域，62条基本要求
C．3大维度，12个领域，52条基本要求
D．4大维度，14个领域，52条基本要求
8．幼儿患病需服药时，须家长在（ D ）处填写委托书和药品登记表，并由（ ）喂药
A．班级老师；班级老师
B．园领导；园医
C．园医；班级老师
D．园医；园医
9．“反复看自己喜欢的图书”是哪个年龄段幼儿的典型行为表现？（ B ）
A．3-4
B．4-5
C．5-6
D．6-7
10．幼儿椅子的高度以幼儿写画时能双脚自然着地，大腿基本保持（ D ）状态为宜。
A．外斜30度 B．内斜30度 C．垂直 D．水平
11．“认识常见的动植物，能注意并发现周围的动植物是多种多样的”属于哪个年龄段幼儿的典型行为表现？（ A ）
A．3-4
B．4-5
C．5-6
D．6-7
12．精神分析理论是（ A ）首创的一个心理学流派
A.弗洛伊德
B.华生
C.皮亚杰
D.埃里克森
13．3-6岁幼儿思维是以（ B ）为主。
A．直觉行动思维 B．具体形象思维 C．抽象逻辑思维 D．创造性思维
14．“能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向” 是“感知形状和空间关系”目标中哪个年龄段的行为表现？（ B ）
A．3-4 B．4-5 C．5-6 D．6-7
15．幼儿园的一日活动是指：（ B ）。
A．老师组织和各种活动
B．幼儿从入园到离园的一天时间里，在幼儿园室内外各个空间里所发生的全部经历
C．幼儿在园除了教师上课之外的一切活动
D．幼儿在园除了生活活动外的一切活动
16．幼儿社会领域的教育具有（ D ）的特点
A．直接说教
B．反复说教
C． 强制灌输
D． 潜移默化
17．（ C ）是《指南》导向的主要方式。
A．领域 B．子领域 C．目标 D．典型行为表现
18．典型行为表现在《指南》中主要显示在表格部分，它是指经过适宜的教育，（ A ）应该表现出的行为。
A．相应年龄段大多数幼儿
B．相应年龄段所有幼儿
C．相应年龄段30%的幼儿
D．相应年龄段10%的幼儿
19．充分利用各种教育契机，对幼儿进行( B )教育。
A．针对性
B. 随机性
C. 直观性
E． 直接性
20．保证幼儿两餐间隔时间（上餐结束到下餐开始）不得少于( )小时，用餐持续时间以( C )分钟为宜。
A．2; 50
B．3; 40
C．3; 20-30
D．4; 30-40
21．利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养（ B ）。
A．浅阅读和浅书写技能
B．前阅读和前书写技能
C．读书写字的习惯
D．读写能力
22．幼儿每天户外活动不少于（ ）小时，其中体育活动不少于（ ）小时，高温天气可酌情（ D ）。
A．3；1；减少
B．3；2；增加
C．2；1；增加
D．2；1；减少
23．思维的发展顺序是（ C ）。
A．抽象逻辑思维——具体形象思维——直觉行动思维
B．具体形象思维——直觉行动思维——抽象逻辑思维
C．直觉行动思维——具体形象思维——抽象逻辑思维
D．具体形象思维——抽象逻辑思维——直觉行动思维
24．幼儿科学学习强调（ D ），数学学习强调（ ）。
A．解决问题，探究事物 B．科学概念，数概念
C．科学方法，数学思维 D．探究事物，解决问题
25．幼儿的小组学习一般遵循（ B ）原则。
A．教师指导在前，幼儿操作在后
B．幼儿操作在前，教师指导在后
C．教师示范操作，幼儿模仿操作
D．教师讲授为主，幼儿跟随学习
26．在皮亚杰看来，2-6岁的孩子处在（ C ）阶段。
A.具体运算 B.感知运动
C.前运算 D.形式运算
27．幼儿社会态度和社会情感的培养要（ B ）。
A．及时指出并批评幼儿错误的行为
B．避免单一呆板的言语说教
C．多采取说服教育的方法
D．必须成人示范
28．在目标“具有一定的力量和耐力”的典型行为表现中，对3-4、4-5、5-6岁幼儿投掷沙包的要求分别是（ B ）米。
A．2、4、6 B．2、4、5 C．2、5、8 D．2、6、8
29．幼儿掌握基数概念的标志是（ D ）。
A．能手口一致地点数物体 B．说出总数
C．目测5以内群数 D．按数取物
30．新精神分析学派的埃里克森提出的（ B ）对幼儿园课程有重大影响。
A.认知发展理论 B.人格发展理论
C.社会文化理论 D.成熟读理论
31．幼儿园必须把（ A ）放在工作的首位
A．保护幼儿的生命和促进幼儿的健康
B．促进幼儿科学能力的发展
C．培养幼儿的社会交往能力
D．培养孩子对世界的兴趣
32．4-5岁男孩身高、体重的参考标准是（ B ）。
A. 身高：106.1-125.8厘米 体重：15.9-27.1公斤
B. 身高：100.7-119.2厘米 体重：14.1-24.2公斤
C. 身高：94.9-111.7厘米 体重：12.7-21.2公斤
D. 身高：108.1-135.6厘米 体重：18.9-35.1公斤
33．以下哪条属于3-4岁幼儿在情绪方面的典型行为表现？（ A ）
A. 有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静下来
B. 有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来
C. 表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气
D. 能随着活动的需要转换情绪和注意
34．以下哪条不属于中班幼儿适应能力的典型行为表现？（ D ）
A. 能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右
B. 换新环境时较少出现身体不适
C. 能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应
D. 在帮助下能较快适应集体生活
35．幼儿园教师要将《幼儿园教师专业标准》作为（ C ）的基本依据。
A． 提供家庭服务
B． 开展教学活动
C． 自身专业发展
D． 个人素质提升
36．下列哪条符合4-5岁幼儿的典型行为表现？（ C ）
A. 能双手向上抛球
B. 能在地面滚球
C. 能连续自抛自接球
D. 能连续拍球
37．关爱幼儿、重视幼儿身心健康，将保护幼儿（ C ）放在首位。
A．合法权益
B. 心理健康
C. 生命安全
D．身体健康
38．以下哪条是4-5岁幼儿生活自理能力目标的典型行为表现？（ C ）
A. 在帮助下能穿脱衣服或鞋袜
B. 能按类别整理好自己的物品
C. 能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣
D. 能将玩具和图书放回原处
39．“能单手将沙包向前投掷4米左右”是哪个年龄段幼儿“具有一定的力量和耐力”目标的行为表现？（ C ）
A. 2-3 B. 3-4 C. 4-5 D. 5-6
40．以下哪条是5-6岁幼儿“具有一定的力量和耐力”目标中快跑的行为表现？（ C ）
A. 能快跑15米左右
B. 能快跑20米左右
C. 能快跑25米左右
D. 能快跑30米左右
41．3-4岁幼儿一般能单脚连续向前跳（ A ）左右。
A. 2米 B. 5米 C. 8米 D. 12米
42．幼儿社会领域的学习及其发展过程是其社会性不断完善并奠定（ C ）基础的过程。
A. 扎实知识 B. 健康身体 C. 健全人格 D. 系统学习
43．5-6岁幼儿连续看电视不宜超过（ D ）。
A. 10分钟 B. 15分钟 C. 20分钟 D. 30分钟
44．幼儿的语言能力是在 (C )的过程中发展起来的。.
A. 学经典 B. 听讲故事 C. 交流和运用 D. 教师教
45．幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过（ A ）潜移默化地发展起来的。.
A. 观察和模仿 B. 成人教 C. 故事教学 D. 社会领域教学
46．下列哪条属于5-6岁幼儿“在探究中认识周围事物和现象”的典型行为表现？（ C ）.
A. 能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等
B. 能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性
C. 能发现常见物体的结构与功能之间的关系
D. 能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途
47．幼儿的科学学习是在探究具体事物和( D )中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
A. 学习科学知识 B. 掌握科学技能
C. 掌握逻辑概念 D. 解决实际问题
48．“能通过数数比较两组物体的多少”是（ C ）幼儿的典型行为表现.。
A. 2-3岁 B. 3-4岁 C. 4-5岁 D.5-6岁
49．“能用基本准确的节奏和音调唱歌”是对（ D ）幼儿的行为期望。.
A. 2-3岁 B. 3-4岁 C. 4-5岁 D.5-6岁
50．“个人的修养和行为”属于教师专业标准的（ A ）维度。.
A. 专业理念与师德 B. 专业知识
C. 专业能力 D. 专业标准
51．《指南》提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，旨在帮助幼儿园教师和家长（ C ）。
A．了解各领域中幼儿学习与发展的标准
B．了解3-6岁幼儿的生理需要和心理需要
C．了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点
D．比较孩子之间的发展水平
52．《广东省幼儿园一日活动指引》是由（ D ）颁布的。.
A. 广东省考试院 B. 广东省教研室
C. 广东省教育科学院 D. 广东省教育厅
53．3-6岁幼儿在园一日饮水量为( A )，可根据季节变化酌情调整。
A. 400-600 ml B. 600-800 ml C. 800-1000 ml D. 1000-1200 ml
54．《指南》中指出，保证幼儿每天睡11-12小时，其中午睡一般应达到2小时左右，这一要求是指（ B ）。
A．要求每名幼儿每天中午都要睡足2小时
B．根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当调整
C．教师要强制幼儿入睡
D．强制睡眠时间不足的幼儿补足午睡
55．《广东省幼儿园一日活动指引》中提到“两餐间隔不少于3小时”，指的是：（ D ）
A. 上餐开始到下餐结束
B. 上餐结束到下餐结束
C. 上餐开始到下餐开始
D. 上餐结束到下餐开始
56．根据幼儿园的实际，以下哪个活动可由幼儿园自行决定是否安排？（ B ）
A. 体育集体活动
B. 以级组为单位的早操或课间操
C. 区域游戏活动
D. 户外自选活动
57．按照《广东省幼儿园一日活动指引》要求，应减少整齐划一的集体形式的学习活动，大班每天最多不超过（ A ），中班和小班适量减少。
A. 1小时 B. 1.5小时 C. 2小时 D. 1节
58．按照《广东省幼儿园一日活动指引》要求，应努力保证幼儿每天连续不少于（C ）的自主游戏。
A. 30分钟 B. 100分钟 C. 1小时 D. 2小时
59．埃里克森的人格发展理论认为：（ C ）是主动性培养的关键期。
A. 0-1.5岁 B. 2-3岁 C. 4-5岁 D. 8-10岁
60．在早期识字的问题上，《指南》建议（ C ）。
A．让家长在家里训练幼儿识字、记忆
B．用强化训练的方式让幼儿识字
C．应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣
D．通过识字卡游戏增加识字量
61．观点：幼儿园应该在不施加压力的情况下让儿童得到发展，为幼儿提供支持其成长和发展的环境和气氛，让儿童能感受到支持和满足。让儿童凭兴趣自己选择活动区角。这种观点主要受（ D ）理论影响。
A. 建构主义 B. 社会文化 C. 精神分析学派 D. 成熟
62．在《广东省幼儿园一日活动指引》附表中，对工作人员提出的是（ D），对幼儿提出的行为是应（ ）的。
A. 最高标准；每天做到 B. 基本要求；每天做到
C. 最高标准；逐步达到 D. 基本要求；逐步达到
63．要充分尊重和理解幼儿在发展过程中的个别差异支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照（ D ）的速度和方式达到《指南》的要求。
A. 国家要求 B. 教师要求 C. 家长要求 D. 自身
64．幼儿通过（ C ）获取信息，其学习逐步超越个体的直接感知。
A. 社会 B. 科学 C. 语言 D. 艺术
65．在艺术教育上，（ A ）。
A．成人应尊重幼儿自主自发的艺术表现
B．成人应对幼儿进行艺术训练
C．要让幼儿学会各种各样的艺术技能
D．多组织幼儿外出参加演出
66．把幼儿讲过的事情用文字记录下来，并念给他听。这种做法的主要目的是（ C ）
A．教师的工作要求
B．训练孩子记忆力的一种方法
C．让幼儿体会到文字的用途
D．教师制作幼儿档案的需要
67．在考虑为学前阶段儿童安排适宜性的认知、语言发展时，教师应当把什么放在核心地位（B）
A. 教学
B. 游戏
C. 教师的个别指导
D. 生活活动
68．实施《指南》要尊重幼儿发展的（ A ），支持和引导幼儿从原有水平向更高水平发展
A．个体差异
B．整体水平
C．个人水平
D. 个性特征
69．当幼儿不知道怎样加入同伴游戏，或提出请求不被接受时，成人不适宜的引导方式是（ C ）
A．建议他拿玩具邀请大家一起玩
B．扮成某个角色加入同伴的游戏
C．批评其他幼儿，要求其他幼儿必须接纳玩伴
D. 成人单独和他做游戏
70．引导幼儿开展绘画活动，错误的方式是（ D ）
A．肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高
B．根据幼儿生活的经验确定绘画的主题
C．引导幼儿围绕主题展开想象，大胆创作
D． 幼儿缺少经验和技法，要提供范画帮助幼儿创作
71．每个人会因为遗传、生长环境的差异，而各有特质，显现于人的身体、智能、兴趣、情绪与人格各方面，也可以说世上没有两个人是完全一模一样的，体现了（ B ）
A.发展的不平衡性
B.个体差异性
C.阶段成熟性
D.发展的顺序性
72．维果茨基提出了（ B ）理论。
A.儿童自我建构
B.最近发展区
C.成就动机理论
D.强化和惩罚
73．幼儿身心发育尚未成熟，因此（ B ）。
A． 需要注意对儿童各个方面的保护，无微不至
B． 需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替
C． 不宜让儿童主动和独立地参与活动
D．强化训练可以加快发展速度
74． 幼儿园要创设多种区域活动空间，为幼儿（ A ）和学习探索提供机会和条件
A. 自主游戏
B. 强化训练
C. 课堂学习
D. 提前认字
75．当儿童的游戏进行得很好时，教师的最佳角色是（A）
A. 旁观者
B. 参与者
C. 评价者
D. 指导者
76．要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过（ D ）获取经验和需要。
A．动手操作
B．成人示范和指导
C．同伴间的合作学习
D. 直接感知、实际操作和亲身体验
77．在科学活动中，幼儿会初步尝试归类、排序、判断、推理、逐步发展 ( B )能力，为其他领域的深入学习奠定基础
A．形象思维能力
B．逻辑思维能力
C．系统思维能力
D. 直觉思维能力
78．成人评价幼儿的一副绘画作品，下面说法中适宜的方式是（ A ）
A．这幅作品色彩很丰富，屋顶用了三种颜色，每种都涂得很细致，我很喜欢它。
B．非常好，非常漂亮，你真棒！
C．你真是一个小画家，太能干了，越来越有进步！
D．画得真好，奖励一朵小红花！
79．成人要利用生活和游戏中的实际情境引导幼儿理解数概念，以下方法中错误的是( C )
A．利用晨间问候环节请小朋友点数人数
B．利用体育游戏引导儿童发现不同的人员组合不影响总数的变化
C．每天练习取放相同数量的球来认知数量的多少
D. 通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系
80．幼儿只能从自身的立场或单一观点来观察、了解人、事、物，无法从他人的立场上来考虑问题，体现了幼儿的（ A ）的年龄特点。
A．以自我为中心
B. 偏执
C. 自私
D. 爱模仿

二、多项选择题
81．幼儿园创设适宜幼儿发展的良好条件，要（ ABD ）
A. 创设多种区域活动空间
B. 配备丰富的玩具、游戏材料和幼儿读物
C. 要求家长统一购买幼儿教材、教辅材料等
D. 为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件
82．以下哪些属于幼儿教师“沟通与合作”能力的基本要求？（ ABCDE ）
A．使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作。
B．关于倾听、和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通。
C．与同事合作交流，分享经验与资源，共同发展。
D．与家长进行有效沟通全作，共同促进幼儿发展。
E．协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系
83．为营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感，成人应做到：（ ABC ）
A．保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿。
B．以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较。
C．幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。
D．向幼儿说清楚每一件事情。
E．告诉幼儿爸爸妈妈是最爱他的。
84．下面哪些不属于幼儿园教师的专业能力？（ BD ）
A．环境创设能力 B．唱歌跳舞能力
C．一日生活的的组织与保育 D．讲故事的能力
E．游戏活动的支持与指导
85．下列哪些行为大班幼儿的典型性行为表现？（ ABE ）
A．能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时以上 。
B．天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。
C．在帮助下能较快适应集体生活。
D．换新环境时较少出现身体不适。
E．能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班级能较快适应。
86．实施《3-6岁儿童学习与发展指南》应遵循哪些原则？（ ABCD ）
A．关注幼儿学习与发展的整体性
B．尊重幼儿的个体差异
C．理解幼儿的学习方式和特点
D．重视幼儿的学习品质
E．注重幼儿知识技能的获得
87．以下哪些一日活动安排比较合适（ABC）
A. 集体活动安排在一天较早的时间
B. 在户外活动之后，安排短时间的、安静的集体活动，如故事
C. 已经完成洗漱的儿童在等待其他人时，可由成人带领做一些手指游戏等活动
D. 每天给小班的儿童二十分钟的自由选择时间
88．下面关于幼儿语言发展的表述，正确的是：（ ABE ）
A．语言能力是在运用过程中发展起来的。
B．发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
C．幼儿语言能力主要是在学习、模仿文学作品中发展起来的。
D．发展幼儿语言的关键是上好每一节语言课。
E．幼儿语言的发展包括听、说、前阅读和前书写等。
89．下面哪些经验属于直接经验？（ ABE ）
A．直接感知的经验 B．实际操作的经验 C．教师教授的经验
D．书本传递的经验 E．亲身体验的经验
90．下列哪些是3-4岁幼儿“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”目标方面的典型行为表现？（ ACD ）
A．能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。
B．能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
C．能双脚灵活交替上下楼梯。
D．能身体平稳地双脚连续向前跳。
E．能连续跳绳。
91．幼儿身心健康的重要标志有：（ ABCDE ）
A．发育良好的身体 B．愉快的情绪 C．强健的体质
D．协调的动作 E．良好的生活习惯和基本生活能力
92．幼儿园健康教育的内容包括（ ABCD ）
A.身体素质和运动能力
B.个人卫生习惯
C.环境卫生教育
D.心理卫生教育
93．下面哪些属于“身心状况”子领域的目标？（ ABD ）
A．具有健康的体态 B．情绪安定愉快 C．手的动作灵活协调
D．具有一定的适应能力 E．具有一定的力量和耐力
94．幼儿“动作发展”子领域包括哪些目标？（ BCD ）
A．会穿衣服，扣钮扣
B．具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏
C．具有一定的力量和耐力
D．手的动作灵活协调
E．会连续拍球
95．语言领域包括哪些子领域？（ AB ）
A．倾听与表达 B．阅读和书写准备 C．文明用语
D．外语学习 E．愿意讲话并清楚表达
96．“阅读和书写准备”子领域包括哪些目标？（ CDE ）
A．认真听并能听懂常用语言
B．愿意讲话并能清楚地表达
C．喜欢听故事，看图书
D．具有初步的阅读理解能力
E．具有书面表达的愿望和初步技能
97．以下关于一日生活的表述，正确的是：（ACE ）
A．一日生活的质量是幼儿园教育质量的核心。
B．老师的专业水平与一日生活的质量成反比。
C．老师的专业水平与一日生活的质量成正比。
D．一日生活质量与幼儿园教育质量没有直接关系。
E．重视一日生活质量是幼儿教育与中小学教育显著的不同。
98．幼儿科学学习的核心是（ ACD）
A．激发探究兴趣
B．掌握科学知识
C．发展初步的探究能力
D．体验探究过程
99．幼儿“科学探究”子领域的目标有：（ BDE ）
A．掌握准确的科学概念 B．亲近自然，喜欢探究
C．能将科学知识应用于实践 D．在探究中认识周围事物和现象
E．具有初步的探究能力
100．幼儿“数学认知”子领域的目标有：（ ACE ）
A．初步感知生活中数学的有用和有趣 B．掌握序数概念
C．感知和体验数、量和数量关系 D．掌握100以内加减法
E．感知形状和空间关系
101．下面关于艺术的表述，正确的是：（ ACD ）
A．艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。
B．艺术应追求统一的标准。
C．艺术是人类表达自己对周围世界的认识的独特方式。
D．艺术是人类表达情绪态度的独特方式。
E．我们应加强对幼儿的艺术训练以提高其艺术能力。
102．属于“感受与欣赏”子领域目标的有：（ AC ）
A．喜欢自然界和生活中美的事物 B．亲近自然，喜欢探究
C．喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 D．喜欢进行艺术活动并大胆表现
E．具有初步的艺术表现与创造能力
103．艺术领域中有关表现与创造方面的目标有（ AC ）
A．喜欢进行艺术活动并大胆表现
B．具有娴熟的艺术表征技巧
C．具有初步的艺术表现与创造能力
D．掌握线条和色彩运用的技法
104．下列哪些属于5-6岁幼儿在“具有一定的力量和耐力”目标方面典型的行为表现？（ BCE ）
A．能单手将沙包向前投掷4米左右
B．能双手抓杠悬空吊起20秒左右
C．能单脚连续向前跳8米左右
D．能快跑15米左右
E．能连续行走1.5公里以上（途中可适当停歇）
105．下列哪些属于4-5岁幼儿在“具有基本的生活自理能力”目标方面典型的行为表现？（ A E ）
A．能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣
B．能将玩具和图书放回原处
C．会自己系鞋带
D．能按类别整理好自己的物品
E．能整理自己的物品
106．《中小学教师违反职业道德行为处理办法》中规定的处分包括：（ ABCDE ）
A． 警告 B．撤销专业技术职务或行政职务 C．记过
D．降低专业技术职务等级 E．开除或解除聘用合同　
107．建构主义心理学包括：（ CE ）
A．人格发展理论 B．成熟理论 C．认知发展理论
D．行为主义理论 E．社会文化理论
108．实用主义哲学代表人物杜威强调“做中学”，提出新的“三中心”，即以（ ABC ）为中心。
A． 儿童 B．直接经验 C．活动
D．教材 E．教师
109．自主游戏是幼儿根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动，下面不属于自主游戏的是：（ ABC ）
A．教师发出指令让幼儿把彩色木块按规律排列好。
B．教师为幼儿安排戏剧表演中的角色。
C．教师在户外组织幼儿玩“老狼老狼几点钟” 的游戏。
D．幼儿在洗手时玩水。
E．幼儿拿起一个洋娃娃，对它说话。
110．在幼儿安全教育方面，以下哪些内容是适宜的？（ABCDE ）
A． 外出时，提醒幼儿要紧跟成人，不远离成人的视线，不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西；不在河边和马路边玩耍；要遵守交通规则等。
B．帮助幼儿了解周围环境中不安全的事物，不做危险的事。如不动热水壶，不玩火柴或打火机，不摸电源插座，不攀爬窗户或阳台等。
C． 帮助幼儿认识常见的安全标识，如：小心触电、小心有毒、禁止下河游泳、紧急出口等。
D． 告诉幼儿不允许别人触摸自己的隐私部位。-
E． 幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演习、
111．下列哪些属于5-6岁幼儿在“具有书面表达的愿望和初步技能”目标方面的典型行为表现？（CDE ）
A．喜欢用涂涂画画表达一定的意思
B．在成人提醒下，写写画画时姿势正确
C．愿意用图画和符号表现事物或故事
D．会正确书写自己的名字
E．写画时姿势正确
112．在培养幼儿自尊、自主方面，以下哪些做法是适宜的？（ ABCE ）
A． 对幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬，让他对自己优点和长处有所认识并感到满足和自豪。
B． 不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作比较。
C． 鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让他感受经过努力获得的成就感。
D．通过竞争、比赛让幼儿不断地成长。
E． 在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事；或提供必要的条件，帮助他实现自己的想法。
113．下列哪些属于3-4岁幼儿“遵守基本行为规范”目标方面典型的行为表现？（ABC ）
A．在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。
B．知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。
C．在成人提醒下，爱护玩具和其他物品。
D．知道说谎是不对的。
E．做了错事敢于承认，不说谎。
114．教师应容忍幼儿因探究而（ ABC ）的行为，并引导他们活动后做好收拾整理。
A．弄脏 B．弄乱 C．破坏物品 D．实际操作 E．直接感知
115．《幼儿园教师专业标准》的基本理念是（ ABCD ）
A．幼儿为本
B．师德为先
C．能力为重
D．终身学习
116．属于5-6岁幼儿在“感知和理解数、量及数量关系”目标方面的典型行为表现的有：（AD ）
A．初步理解量的相对性
B．能通过一一对应的方法比较两组物体的多少
C．会用数词描述事物的排列顺序和位置
D．能用简单的记录表、统计图表示简单的数量关系
E．能熟练运用数字进行10以内的加减运算
117．下列艺术领域教育的做法，适宜的是：:（ BE ）
A．经常组织幼儿参加各种艺术比赛。
B．提供丰富的材料，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿和创作，成人不做过多要求。
C．经常为幼儿的美术活动提供范画。
D. 用“像”、“好”等标准来评价幼儿作品。
E．让幼儿观察常见动植物以及其它物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们美的方面，如颜色、形状、形态等。
118．为支持幼儿以直接经验为基础的学习，教师应该首先做到：（ AC ）
A．创设丰富的学习环境
B．精心设计教师主导的每一节教学活动
C．合理安排一日生活
D．全部安排区域自由活动
E．多安排教师直接教学
119．《幼儿园教师专业标准》中“专业理念与师德” 包括（ ABCD ）
A．幼儿保育和教育的态度与行为
B． 职业理解与认识
C． 对幼儿的态度与行为
D．个人修养与行为
120．要求一个还不会使用剪刀的幼儿剪曲线或剪圆形时，可能会产生（ ABCD ）
A.幼儿有挫败感
B.对材料失去兴趣
C.自行改变玩法
D.向别人求助
121．户外活动结束后，回班级教室前，教师应该做哪几件事情？（ABD ）
A．进行小结，可鼓励幼儿大胆说出自己的体验和想法。
B．清点幼儿人数。
C．示范基本动作。
D．指导幼儿收拾器材，整理活动场地。
E．批评不守规矩的幼儿。
122．在幼儿餐点环节，教师适宜的行为有：（ ABCDE ）
A．提醒或指导幼儿餐前洗手。
B．向幼儿介绍食谱，激起幼儿食欲。
C．帮助或指导幼儿自主取餐、进餐，减少等待时间。
D．引导幼儿餐后收拾餐具；培养幼儿饭后擦嘴、漱口的习惯。
E．引导先吃完的幼儿开展自主活动。
123．关于喝水，恰当的做法是：（ACDE ）
A．关注幼儿饮水量，鼓励幼儿按需饮水。
B．每天组织多次集体喝水环节，保证幼儿足够的饮水量。
C．引导幼儿有序接水，饮水完毕把水杯放回原位。
D．照顾身体不适幼儿，根据需要提醒幼儿增加饮水次数。
E．根据幼儿自主饮水的情况，适当组织幼儿集体饮水。
124．幼儿在户外活动的自选活动环节，（ ABDE ）
A．可选择场地周边的器械玩耍
B．可到非体育活动区玩耍
C．必须参加老师批[定的体育锻炼
D．可坐在花坛小憩
E．可观察树干上的蜗牛
125．按照《广东省幼儿园一日活动指引》中对学习活动内涵的界定，下列属于学习活动的有：（ ABC ）
A．集体或分组的谈话活动
B．重点指导区的科学实验活动
C．安排某位手指肌肉不够灵活的幼儿到操作区里完成夹珠的活动
D．外出参观超市
E．在角色区里的自由扮演
126．教室的环境创设要考虑哪三个维度？（ABC ）
A．空间的规划（区域数量、布置）
B．材料的投放
C．幼儿经验的展示
D．整洁
E．组织集体教学
127．在幼儿园，常规的盥洗应包括：（ ABC ）
A．洗手 B．洗脸 C．漱口 D．洗脚 E. 刷牙
128．下列说法正确的是：（ BCDE ）
A．教师应多安排幼儿集体如厕。
B．教师应了解并尊重幼儿的排便习惯，尽可能减少集体如厕。
C．教师应培养幼儿保护身体私密部位的卫生及安全意识。
D．教师应指导幼儿正确如厕，提醒幼儿如厕时注意安全。
E. 教师应允许幼儿按需如厕，并为其提供方便。
129．下列说法哪些是正确的？（ ABE ）
A．夏季10:00—16:00之间，不要组织幼儿在暴晒的户外场地活动。
B．各班应在规定的时间，按活动场地安排表安排的场地，组织周计划表上计划的户外活动。
C．各班在户外活动时准时下去，看到哪些场地有空就去哪里玩。
D．户外活动就是为了锻炼身体，练习运动技能，因此教师应全程设计与组织。
E. 户外活动应由教师组织的体育集体活动和幼儿自由选择活动两部分组成。
130．教师在组织幼儿进行体育集体活动前，庆做好哪些工作？（ CD ）
A．观察幼儿运动，发现危险行为应及时阻止；幼儿受伤或身体不适，要及时处理并告知家长。
B．指导幼儿收拾器材，整理活动场地。
C．布置好场地，并检查器械及场地是否存在不安全因素。
D．检查幼儿服饰的适宜性，尤其留意幼儿的围巾、鞋带和衣服的外加饰物的安全性等。
E．进行活动小结，鼓励幼儿大胆说出自己的体验和想法。
131．教师应保证幼儿各种基本体育活动的开展，基本动作技能包括：（ABCDE ）
A．走、跑、跳 B．攀爬 C．钻 D．投掷 E．平衡
132．幼儿园采用集体、小组、个别等多种形式开展学习活动，一般来说，小班和中班以（BC ）为主，可以安排在各个活动区域里进行。
A．集体 B．小组 C．个别 D．分2组 E．分3组
133．幼儿在活动过程中表现出来的积极态度和良好行为倾向是终身学习和发展志必须的宝贵品质。下列属于学习品质的有：（ABCD ）
A．好奇心与兴趣
B．积极主动、认真专注、不怕困难
C．敢于探究和尝
D．乐于想像和创造
E．知识技能
134．幼儿园一日生活时间安排（ ABC ）
A．应有相对的稳定性和灵活性
B．既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要
C．照顾到个体差异
D．要以管理需要为准
135．幼儿用桌子的高度以写画时（ AB ）为宜。
A．不驼背
B．不耸肓
C．身体与桌面成70度
D．身体能坐直
E．眼睛与桌面平行
136．幼儿园教师应掌握（ ABCD