小学教师跟岗研修总结.doc
《小学教师跟岗研修总结.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学教师跟岗研修总结.doc(8页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、-范文最新推荐- 小学教师跟岗研修总结 为期一个月的跟岗研修结束了。虽然这次由于诸多原因,我回本校研修了。但学校安排的一系列活动,还是让我收获满满。 一、“生本课堂”的理念深入了解 自2018年起,我校在进行“生本课堂”的课题研究。自此,全校老师阅读了蔡林森老师的先学后教这本书。当时对“生本课堂”只是有了粗浅的认识。随着课题的深入了解,自己也尝试着上了几节课,慢慢地接近“生本课堂”。通过这段时间的研修,我更意识到生本课堂的重要性。“以学为主”、“顺学而教”是以学生为主体的课堂应该遵循的基本原则。学生对知识的学习、技能的掌握必须依靠学生自己去建构才能真正实现。离开学生自己的学习、自己的操练,指望
2、靠老师的“教”去实现语言文字运用的学习目标,这是不符合教育规律的。研修阶段,听了骆XX校长、姚XX主任、程XX老师、刘XX老师等课堂教学。发现他们将课堂的时间给学生,还学习的自主给学生,让学生在充分的“学”中学会学,在多层次的“学”中亲近语言文字,运用语言文字。 二、充分相信孩子自主独立、合作互动、当堂检测 “生本课堂”是交给学生自主学习的课堂,教师的作用是什么呢?引导!观摩的几节示范课上,无论是认字写字、阅读理解,还是口语表达、练笔习作,都一定要实实在在地安排学生自学,以使学生能够借助自己已有的经验和认知,获取新知,收获真正属于自己的认、写、读、说等方面的意义。语文学习的过程应是学生自主习得
3、的过程,课堂应该成为他们有科学指导的充分自学的地方。 合作互动让同伴间的教与学对学生的学习有着积极的作用。辅导者收获的是自信,而被辅导者会在被同伴辅导之后“更自信了,学习动机提高了”。学习质量得以保证,同时也必将因为这样的关注和成功的体验而不断增强学习的自信心。 当堂检测的优势在于,能够及时了解学的情况,进行精讲释疑,及时指导,为“测后导学”这一环节的有效落实提供了前提。 三、理论联系实际,走向课堂 本次跟岗研修阶段,我上了一节市级研讨课“红领巾”真好,采用了生本课堂的全新模式。课后,学校相关老师进行了详细的评课。虽然,课堂上还存在着一些不足之处,但是通过本次研讨,自己的专业得以提高,也更加意
4、识到要将理论联系到实际中去,最终走向课堂。 本次研修,我清楚地意识到语文是儿童生命成长中极其重要的精神家园。语文课应该专心致志地吸引、指引学生在语言文字中穿行。为此,我还要不断努力,向着未来前行! 第一次段考刚过去,转眼间第二次段考就来临了,很多的同学都抓紧时间复习,争取考一个好名次,而我呢? 我这次的成绩真是“惨不忍睹”,才考649分,与上次段考相差了整整48分,大大出乎我的预料。我到底是怎么了? 哦,原来“罪魁祸首”就是我自己!我曾经夸下海口说:“我不用太努力也能取得好名次”。我现在想起这段话就觉得当时太天真,太愚蠢。俗话说:“没有辛勤的劳动就不会有收获。”我想这是对的,只能怪我觉悟得太晚
5、,导致第二次段考以失败告终。但我还有机会,那就是期末考试,我一定要考好! 我总结了段考没考好的原因,它们是: 1、星期五、六、七这三天里都玩电脑,导致没有复习功课。 2、星期一到四这4天晚上都在看电视,都没复习功课。 3、以为上次段考考得好就放松下来,就很自信,但这自信用错了地方。 以上3点就是我这次段考没考好的主要原因。接下来就是我自己设定的学习计划,以用来让我的期末成绩更上一层楼。 1、星期一到四尽量少看电视,多复习功课。 2、休息日最好不要玩电脑,以免影响学习。 3、时刻保持一种积极向上的心,不能骄傲自满,要谦虚。 以上3点就是我要改正的地方,为了最后的冲刺,我一定要坚持下去,为五班争光
6、,让爸爸妈妈感到自豪。 一、学校初体验 来到XX县高级中学的第一印象就是这里的校园很宽阔,地面很干净,绿化也很好,整体环境也比较好。住的地方虽然挤了点儿,但总算是安顿下来了。收拾过后,去学生餐厅吃了午饭。这里的饭菜真的很不错,借用我们中的一个男生的话就是:“量大份足,经济实惠,一心打算来过苦日子,准备减肥,这下只能放弃了。”中午短暂的小憩过后,我们来到了学校的报告厅,这里的校长给我们强调了几点纪律要求:不要随意乱跑,以免发生安全问题,一旦有人出事将中止本次实习活动; 严格遵守学校的作息时间;不要和学生走得太近,以免分别时学生们情绪波动,对于日后的管理带来不必要的麻烦;由于怕打乱学校的正常教学秩
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学教师 研修 总结
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【天****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【天****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。