明确方向细化过程实现物理二轮复习质量新突破24市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
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1、 明确方向明确方向 细化过程细化过程 实现物理二轮复习质量新突破实现物理二轮复习质量新突破.3.24 第1页高三物理二轮复习课特征与价值分析特征:思维跨度大能力提升快形成份水岭1、一轮较为零碎复习,对于知识综合应用能力还是远远不够,二轮复习就是让学生构建知识网络化和系统化,重点转移到落实能力目标上。2、一轮复习学到很多基础性内容,这些基础性知识怎么跟考卷联络起来,就是经过二轮复习落到实处。3、“力戒:“面面俱到,眉毛胡子一把抓”价值:主动思维、形成能力、提升素养。一轮看功夫二轮看水平第2页明确方向明确方向1、研读考试说明、研读考试说明结构上作了调整(1)将原来放在考点一起编排试验内容,单独提出
2、自成一模块。新编试验、探究考点内容中,必考内容为8个试验,新增一个练习使用多用电表试验,选考内容中依然为原来4个试验。(2)说明中必考内容共有考点50个(其中级要求29个、级要求21个);选考内容依旧为38个考点,且全部为级要求。第3页对附加说明变动和增加考点要倍加关注。考试说明考试说明最大改变是1、把试验单独列出2、并增加了两条考点:(1).考点22:静电现象;(2).试验八:练习使用多用电表。3、说明部分改变有四条:第4页考点改变一:匀速园周运动向心力.考点22:向心力计算,只限于向心力是由一条直线上力合成情况.考点18:无说明去掉了向心力计算只限于向心力是由一条直线上力合成情况;考点改变
3、二:带点粒子在匀强电场中运动.考点31:只限于带点粒子进入电场时速度平行或垂直情况.考点28:加了定量计算限于带点粒子进入电场时速度平行或垂直情况第5页考点改变三:带点粒子在匀强磁场中运动.考点45:计算限于速度和磁感应强度垂直或平行两种情况.考点考点39:计算限于带电粒子带电粒子速度和磁感应强度垂直或平行两种情况考点改变四:法拉第电磁感应定律楞次定律.考点49:限于导线方向与磁场方向、运动方向垂直情况;相关反电动势计算不作要求.考点考点43:限于导线方向与磁场方向、运动方向垂直情况;去掉了去掉了相关反电动势计算不作要求相关反电动势计算不作要求。第6页启示:说明进行了修改,使得启示:说明进行了
4、修改,使得级要求内涵更深了,级要求内涵更深了,出题范围能够更大些,对学生要求当然也就更高了。如力学中圆锥摆、火车汽车拐弯等问题计算、电场中斜抛定性分析,电磁感应中反电动势问题,都将可能成为新出题点。第7页案例:考试说明中新增了涡流考点,在传感器、半衰期公式等知识点表述上作了修改,这些都在高考试题中得以表达。7如图所表示在线圈上端放置一盛有冷水金属杯现接通交流电源过了几分钟杯内水沸腾起来若要缩短上述加热时间以下办法可行有A增加线圈匝数B提升交流电源频率C将金属杯换为瓷杯D取走线圈中铁芯此电路为磁炉模型简化,利用是电磁感应现象。当通交流电时,金属杯底面能够看做金属环拼接而成,内部会产生感应电流。(
5、变压器模型)第8页2、研究江苏高考物理试题研究江苏高考物理试题试题布局稳定同时适度表达创新,主要有三个方面:试卷结构方面试卷结构相对稳定试卷结构相对稳定,共共15题(单项选择题题(单项选择题5+多项选择题多项选择题4+试验题试验题2+选选修题修题1(ABC)+3道大计算题)道大计算题)试卷内容方面试题以中等题为主,各层次试题百分比适当,区分度良好;试卷格调方面考查知识分布均衡,命题方向稳定,格调稳健成熟。在总分120分试题中,力学约40分,约占33.3%;电磁学约56分,约占46.7%;选修部分24分,约占20%,分值占比较往年没有太大改变。第9页 特点:特点:试题中既没有尤其复杂、新奇物理模
6、型,试题中既没有尤其复杂、新奇物理模型,也没有艰涩难懂文字描述,这么有利于检也没有艰涩难懂文字描述,这么有利于检 测考生物理真实水平。测考生物理真实水平。感觉:感觉:回归教学过程考查回归教学过程考查第10页案例11.(10分)小明经过试验验证力平行四边形定则.第11页(2)仔细分析试验,小明怀疑试验中橡皮筋被屡次拉伸后弹性发生了改变,影响试验结果.他用弹簧测力计先后两次将橡皮筋拉伸到相同长度,发觉读数不相同,于是深入探究了拉伸过程对橡皮筋弹性影响.试验装置如题11-2图所表示,将一张白纸固定在竖直放置木板上,橡皮筋上端固定于O点,下端N挂一重物.用与白纸平行水平力迟缓地移动N,在白纸上统计下N
7、轨迹.重复上述过程,再次统计下N轨迹.两次试验统计轨迹如题11-3图所表示.过O点作一条直线与轨迹交于a、b两点,则试验中橡皮筋分别被拉伸到a和b时所受拉力Fa、Fb大小关系为.(3)依据(2)中试验,能够得出试验结果有哪些?(填写选项前字母)(A)橡皮筋长度与受到拉力成正比(B)两次受到拉力相同时,橡皮筋第2次长度较长(同一位置)(C)两次被拉伸到相同长度时,橡皮筋第2次受到拉力较大(不一样位置)(D)两次受到拉力相同时,拉力越大,橡皮筋两次长度之差越大(不一样位置)(4)依据小明上述试验探究,请对验证力平行四边形定则试验提出两点注意事项.(3)BD;(4)橡皮筋拉伸不宜过长;选取新橡皮筋。
8、(或:拉力不宜过大;选取弹性好橡皮筋;换用弹性好弹簧)第12页江苏试验考题两点思索1、高考考是试验与探究能力,而不是考试验本身!2、试验题与常规题目之间界限不那么清楚了。第13页细化过程细化过程一、重视对路研究一、重视对路研究 构建知识网络构建知识网络二、强化过程分析二、强化过程分析 彰显学科本质彰显学科本质三、专题达标训练三、专题达标训练 突出思维方法突出思维方法四、跟踪针对面批四、跟踪针对面批 确保学生达确保学生达B第14页一、重视对路研究一、重视对路研究 构建知识网络构建知识网络二轮复习正确方向永远是第一位,也就是教学对路“教什么”问题。反应到教学中“教什么”比“怎么教”主要。它表达了“
9、方向比距离更主要”哲学原理;哲学原理;“做什么比怎么做更主要”“做正确比正确地做更主要”思维策思维策略;略;“吃什么比怎么吃更主要”生活哲学。生活哲学。是二轮复习根本之所在,是教学活动灵魂。第15页 教学对路三个方面教学对路三个方面(1)对考纲(教材)之路我们做是:再好内容考纲没有都不要教(2)对学生之路达B困难学生,这些学生并不是智力上有问题,而是在知识上、学习方法上以及学习习惯上存在着一些缺点。实施三大策略第16页、扎实基础抓过关、扎实基础抓过关 目标是:目标是:烂熟于心烂熟于心 拿来就用拿来就用、主攻中等抓方法、主攻中等抓方法 目标是:做好中等题,拿足中等分目标是:做好中等题,拿足中等分
10、、培养习惯抓规范、培养习惯抓规范 目标是:处理目标是:处理“会做但不得分会做但不得分”审题八字诀:眼看、嘴读、手画、脑思审题八字诀:眼看、嘴读、手画、脑思解题四清:看清每一字;审清每一句;写清每一步;答清每一问。解题四清:看清每一字;审清每一句;写清每一步;答清每一问。做到懂做到懂-会会-对三个层次;对三个层次;第17页(3)对考卷之路)对考卷之路 不用讳言,高考考什么,教师教什么,学生学什么。不用讳言,高考考什么,教师教什么,学生学什么。三点认识:三点认识:1、对原教材进行认知结构改革试题对原教材进行了认知结构改革,但试题清楚有序,符合中学生认知规律,有利于学生发挥自己水平。2、问题背景独特
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