星期一国旗下发言稿——释放你的创造力.doc
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1、-范文最新推荐- 星期一国旗下发言稿释放你的创造力 亲爱的老师们同学们:早上好!我是初二(7)班的金灿灿。数年前,比尔•盖茨曾经发表了一次关于释放你的创造力的演讲。今天,我也在这里,以相同的主题,做一次国旗下的讲话。这个世界正在以一种奇迹般的速度改头换面,通过电视,网络,杂志,获得知识已经不再是难事了。但是,人们的另一种能力创造力却没有以相同的比例增长。因为并不是所有人都具备从所获取的知识当中得到启发,从而创造出属于自己的崭新事物的能力。而这种能力创造力却恰恰是如今社会急需的能力。是知识使人成才,但天才与庸才的分水岭却是创造力的高低。顾名思义,创造力是指产生新思想,发现和创
2、造新事物的能力,是人类特有的一种综合性本领。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。例如创造新概念,新理论,更新技术,发明新设备,新方法,创作新作品都是创造力的表现。它同时也是一系列连续的复杂的高水平的心理活动。它要求人的全部体力和智力的高度紧张,以及创造性思维在最高水平上进行。在许多人心中,创造力完全来自非逻辑思维,比如形象思维,想象力,发散性思维,逆向思维,非常规思维,直觉力等等。所以他们就认为:训练创造力,必须抛弃理性的逻辑思维,然后多去做一些诸如脑筋急转弯一类的题目。他们还认为:我们目前所受的教育,是扼杀创造力的罪魁祸首。学到的知识越多,创造力就越弱。实际上,创造力与理性思维密切
3、相关。人类的创造力寓于理性思维之中,而不是之外。比如说,德意志民族就是世界上最理性、最严谨、行为也是最古板的民族。他们的逻辑思维能力非常强,但是,德国人也是世界上最富创造力的民族之一。在近代史和现代史上,大部分大哲学家和思想家是德国人黑格尔,马克思,康德,叔本华,尼采,海德格尔,莱布尼茨。的人还有爱因斯坦,是德国犹太人。这些事例,深刻地说明了创造力与思维力,特别是理性思维力之间的密切关系。那怎样判断一个人是否具有创造力呢?这样的人在身边并不少见。无论是周围的同学或是网络上时常妙语连珠的网民,都具有许多创造性的想法。但是只有将自己的知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂因素综合优化的人才能将自己
4、偶尔灵光一现的细小想法,慢慢发展成大创造。几乎每个人都具有相当程度的小聪明式创造力,但是这种能力仅仅只能于耍耍小花招之类,不能有真正的成就。我们需要的是理论创造力,即对于人类的思维和实践具有重大影响的具有理论性的创造能力。比如在工程学中,有各种各样的近似理论和模型用来解释、预测和模拟现实生活中的经验观察。理论创造力就是那些为创造这些理论所需要的人类的聪明才智。它的思维规模不一定宏大,但思维纬度必须独特、深刻。因为这些规模宏大的理论并不是任何一个人的能力所完成的,而是众多天才人物和普通实践者的智慧结晶。我们在日常生活中的所见所闻,所有有价值的实物或思想,乃至人类的整个文明史,都是理论创造力的实现
5、成果。去年,有一个令人悲痛的调查,在全球21个受调查国家中,中国孩子的计算能力排名第一,想象力排名倒数第一,创造力排名倒数第五。原因的形成是复杂多面的,有家庭的,学校的,个人的,传统的文化的等各方面的交互作用。但我相信,我们中国学生的智商情商人际关系商都不比其他国家的人差,甚至更有优势,我们的想象力和创造力只是被长期压抑了。我们的当务之急是释放创造力。在此,我有如下的个人见解。首先是一定要有宽容开放的家庭氛围,父母应该鼓励孩子们拥有自己独立的思维,看法,独立解决问题,保护孩子的好奇心,探索欲。其次,学校教育是最直接最强烈地影响学生创造力形成的场所。除了对知识积累的重视外,更应该重视对学生兴趣的
6、激发与培养,理性思维的培训,引导学生独立思考敢于创新。最后是学生本人,作为社会未来的主人公,应该充分利用各种资源,有意识、有主见、有方向地培养自身的创造力。比如我们中大附中就是一个能够激发学生想象力与创造力的好地方,丰富多彩的艺术节可以提供舞台与场所给那些热爱音乐、街舞、美术、书法、动漫的潜在艺术家们,而花样翻新的科技节为那些爱科学、爱自然、爱物理、爱化学的科学达人提供了最好的平台。我本人呢,就从艺术节的现场作画,科技节的电脑制作等活动中收益颇丰,对自身的想象力和创造力的提高有了很好的促进。让我们展开想象的翅膀,依托创新的气流,高举独立之精神,自由之思想的旗帜,释放我们积蓄已久的创造力,那么比
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