中学生国旗下的讲话稿——美化校园-从我做起.doc

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中学生国旗下的讲话稿——美化校园，从我做起

　老师们，同学们：
　早上好！我是来自初三（10）班庄嘉怡。在这微凉的晨光中，我们又迎来了繁忙而充实的一周。今天我讲话的题目是《美化校园，从我做起》。
　首先，我想请问同学们，你可曾注意过，掉落在脚边的一片废纸？你可曾注意过，走廊上的一个空瓶？你可曾注意过，操场上的一个包装袋？也许你会回答，可能见过吧，不过没留意；也许会回答，注意到了，怎么啦？而我想要知道的是，你是否做到过随手将垃圾捡起，丢进垃圾筒，还我们的校园一个清洁呢？
　其实我们每个人，何尝不希望我们所处的校园干净美丽，如果当你漫步在校园中，看见的是满地的垃圾，想必也会皱起眉头吧。可同时，你却不一定想到，也许就是自己扔下了一片垃圾，就是自己的坏习惯给校园添加了一份脏乱；更不一定想到，自己应该弯下腰，捡起这份脏乱。古语云：勿以善小而不为。弯弯腰捡起垃圾纸屑，这个不经意的动作体现的却是高尚的品行和良好的习惯，因为这本是一件我们应该做到的光荣的事。当你捡起垃圾时，就会发现一种未曾体验的喜悦：原来我很爱自己的校园；当你捡起垃圾时，从你身边走过的同学也许会来帮你，也许会想到：我应该向他（她）学习，也为校园的环境献上一份力。以后的日子，你会发现校园中又多了许多弯腰的身影。这时无论谁见到这景象，都一定会露出最灿烂的微笑。你是否也会感到欣慰而自豪：你看，我有这么多的伙伴在和我一起为校园的环境而努力。
　随手捡起垃圾纸屑，也许真是一件不起眼的小事，它体现出的，却是你的一个好习惯，一份对校园的爱。只有当我们都愿意弯下腰去，捡起散落的垃圾纸屑时，我们所拥有的校园才会体现出一份真正的美：一份不止是环境上的，还是大家心里的美。不积洼步，无以至千里，就让我们从身边做起，你、我、他、我们大家，从每一个人开始，从一点一滴做起，呵护我们的校园。相信众志成城，我们的校园一定会在我们用心的呵护下越来越美丽。各位同学，就从我们的脚下的一张废纸做起吧！
　谢谢大家。

　亲爱的老师们同学们：
　早上好！
　我是初二（7）班的金灿灿。数年前，比尔•盖茨曾经发表了一次关于释放你的创造力的演讲。今天，我也在这里，以相同的主题，做一次国旗下的讲话。
　这个世界正在以一种奇迹般的速度改头换面，通过电视，网络，杂志，获得知识已经不再是难事了。但是，人们的另一种能力创造力却没有以相同的比例增长。因为并不是所有人都具备从所获取的知识当中得到启发，从而创造出属于自己的崭新事物的能力。而这种能力创造力却恰恰是如今社会急需的能力。是知识使人成才，但天才与庸才的分水岭却是创造力的高低。
　顾名思义，创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力，是人类特有的一种综合性本领。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。例如创造新概念，新理论，更新技术，发明新设备，新方法，创作新作品都是创造力的表现。它同时也是一系列连续的复杂的高水平的心理活动。它要求人的全部体力和智力的高度紧张，以及创造性思维在最高水平上进行。
　在许多人心中，创造力完全来自非逻辑思维，比如形象思维，想象力，发散性思维，逆向思维，非常规思维，直觉力等等。所以他们就认为：训练创造力，必须抛弃理性的逻辑思维，然后多去做一些诸如脑筋急转弯一类的题目。他们还认为：我们目前所受的教育，是扼杀创造力的罪魁祸首。学到的知识越多，创造力就越弱。实际上，创造力与理性思维密切相关。人类的创造力寓于理性思维之中，而不是之外。比如说，德意志民族就是世界上最理性、最严谨、行为也是最古板的民族。他们的逻辑思维能力非常强，但是，德国人也是世界上最富创造力的民族之一。在近代史和现代史上，大部分大哲学家和思想家是德国人黑格尔，马克思，康德，叔本华，尼采，海德格尔，莱布尼茨。的人还有爱因斯坦，是德国犹太人。这些事例，深刻地说明了创造力与思维力，特别是理性思维力之间的密切关系。
　那怎样判断一个人是否具有创造力呢？这样的人在身边并不少见。无论是周围的同学或是网络上时常妙语连珠的网民，都具有许多创造性的想法。但是只有将自己的知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂因素综合优化的人才能将自己偶尔灵光一现的细小想法，慢慢发展成大创造。几乎每个人都具有相当程度的小聪明式创造力，但是这种能力仅仅只能于耍耍小花招之类，不能有真正的成就。我们需要的是理论创造力，即对于人类的思维和实践具有重大影响的具有理论性的创造能力。比如在工程学中，有各种各样的近似理论和模型用来解释、预测和模拟现实生活中的经验观察。理论创造力就是那些为创造这些理论所需要的人类的聪明才智。它的思维规模不一定宏大，但思维纬度必须独特、深刻。因为这些规模宏大的理论并不是任何一个人的能力所完成的，而是众多天才人物和普通实践者的智慧结晶。我们在日常生活中的所见所闻，所有有价值的实物或思想，乃至人类的整个文明史，都是理论创造力的实现成果。
　去年，有一个令人悲痛的调查，在全球21个受调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。原因的形成是复杂多面的，有家庭的，学校的，个人的，传统的文化的等各方面的交互作用。但我相信，我们中国学生的智商情商人际关系商都不比其他国家的人差，甚至更有优势，我们的想象力和创造力只是被长期压抑了。我们的当务之急是释放创造力。
　在此，我有如下的个人见解。首先是一定要有宽容开放的家庭氛围，父母应该鼓励孩子们拥有自己独立的思维，看法，独立解决问题，保护孩子的好奇心，探索欲。其次，学校教育是最直接最强烈地影响学生创造力形成的场所。除了对知识积累的重视外，更应该重视对学生兴趣的激发与培养，理性思维的培训，引导学生独立思考敢于创新。最后是学生本人，作为社会未来的主人公，应该充分利用各种资源，有意识、有主见、有方向地培养自身的创造力。比如我们中大附中就是一个能够激发学生想象力与创造力的好地方，丰富多彩的艺术节可以提供舞台与场所给那些热爱音乐、街舞、美术、书法、动漫的潜在艺术家们，而花样翻新的科技节为那些爱科学、爱自然、爱物理、爱化学的科学达人提供了最好的平台。我本人呢，就从艺术节的现场作画，科技节的电脑制作等活动中收益颇丰，对自身的想象力和创造力的提高有了很好的促进。
　让我们展开想象的翅膀，依托创新的气流，高举独立之精神，自由之思想的旗帜，释放我们积蓄已久的创造力，那么比尔﹣盖茨，史蒂夫-乔布斯, 马克-扎克伯格就有可能从我们，中大附中的学生中诞生，对，就是你和我！
　谢谢大家。

　尊敬的老师，亲爱的同学们：
　大家早上好！我是初三（5）班的黎彦珍。今天我在国旗下讲话的题目是《讲文明，懂礼仪》。
　又是一个饱含希望的早晨，我们又开始了新的学习，新的挑战。每天的这个时刻，我们都应该用最好的精神面貌去迎接最新最美的太阳。在忙碌的学习生活里，你是否已经做成了一个好孩子呢？好孩子并非智商高，成绩好，聪明而又能干，重要的是在他们身上，我们总能够看到文明和礼仪。
　站在操场上的我们其实都还是孩子，礼貌、礼节、礼仪都还没有完全在我们的行为中被体现。我们不妨来想想，自己是不是见到每个老师都有问好？回到家有没有好好地听爸妈的话？自己对任何一个人讲的每一个字是不是都让人听着舒心？或许，在大家看来，这没有一点是以前没有听到过的，但是真正做到的又有多少人呢？
　荀子云：不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。我们都还是孩子，需要用文明礼仪去让自己长大，我们要学会把文明礼仪融入到自己的行为当中，演化为自己对周围人的宽容和谅解、帮助和关怀，并且能够勇敢地说出：您好，谢谢和对不起。
　今年夏天，深圳将成为世界的焦点，我们在为深圳大运会的举办感到骄傲自豪的同时，更重要的是要代表中国，代表深圳，用我们的文明礼仪向来自世界各地的人们展现出我们最美好的形象。
　我相信：我们都是好孩子，讲文明、懂礼仪的好孩子！我们会让生活处处开满文明之花！文明礼仪的接力棒将会在我们的手中牢牢握紧，传向更远的明天！

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