“特色学校建设”学期工作总结.doc

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“特色学校建设”学期工作总结

忙忙碌碌的一个学期即将结束了，繁忙中也觉得时间过得挺快，回首刚刚走过的一个学期工作，感慨颇多、收获挺大，现将本学期特色学校建设工作简要总结如下：
本学期特色学校建设共分：大课间行为艺术、推广普通话、书写规范字和班级建设四大块儿。
一、大课间行为艺术
从上学年开始，我校把大课间行为艺术经典诵读之古诗接龙+古诗韵律操、手操作为建设特色学校的突破口来抓。本学期依然有声有色、扎实有效地开展着。我们开展的形式主要是利用大课间学生坚持每天跟着音乐背诵一个单元（20首）古诗，然后做一个单元的手操。平常以班为单位自行根据各班情况利用预备十分钟和课余时间让学生背诵，班内用自己的办法进行督促、检验。每周学校以光荣榜的形式公布各班古诗王和级、校古诗王以激发学生的背诵兴趣。
开展背古诗以来，校园里时时、处处传来同学们有节奏的背古诗声：同学们在扫地的时候会背着古诗、玩耍时会背着古诗、做游戏时会把古诗穿插进去边做游戏边背古诗。一个学期来，整个校园几乎听不到学生的争吵、打骂声，一些不文明的习惯、行为，几乎被古诗声所代替。每当学校的古诗音乐响起，无论同学们在什么地方、在干什么，都会不约而同地跟着音乐背起古诗来，而且相当快乐、有精神，背得相当卖力。在我校，背古诗早已成了学生的一种习惯、一种兴趣。
二、推广普通话
本学期，我们学校把推广普通话作为一项特色项目来抓。我们的要求是：教师上课必须用普通话，学生问或回答问题必须用普通话，课下和老师交流要用普通话，和同学们讨论、聊天尽量学用普通话。经过一个学期的不断努力，现在学生基本都能做到上课回答问题用普通话，自身都有说普通话的意识。但我们知道我们都是农村人，都习惯了用方言与人说话、交流，想让孩子们一下子变成一个城市化的孩子、能随时随地说一口流利的普通话，对于我们农村学校来说的确是相当困难的。在推广普通话方面，一直来学校都在想怎样才能让学生都能尽快的进步、怎样才能让孩子们毫无顾忌地张嘴就说……由于学校条件有限，没有经过普通话训练的教师占相当一部分，所以推广普通话的确有一定的困难。但作为学校来说，不会有丝毫的放松。我们一定会想尽一切办法，找到最好的推广普通话的方法，让学生们都能说一口流利、标准的普通话。
三、写规范字
本学期，我们把写规范字作为学校工作的重点来抓，希望学生能在最短的时间内有一手让学校、家长、自己满意的字迹。
俗话说:冰冻非一日之寒，写字更非一日之功。我相信通过老师们的努力，通过学生的认真练习，学生们的字会让家长和老师们满意的。
四、班级建设
一个特色的学校应该有个个特色的班级。本学期我们学校的特色班级在各班班主任的带领下也开展的有声有色。
为使我校的班级建设开展的顺利而有特色，上学期，学校安排了专门时间组织全校教师到夏堡小学参观学习。进到夏堡学校的每一间教室都给人不同的感觉。从夏堡小学的班级建设中我校教师感受很深，也学到了许多班级管理的方法。
本学期我们便在学校推行建设特色班级。先给各班发班级建设费用每生3元，让班主任制定出班级建设实施方案，把班费用得恰到好处，以鼓励学生更好的学习或给班级创造一个良好的学习环境。
通过一个学期的努力，现在各个班级都展示出了学生让我们以前不曾想象到的优秀作品，各班都焕然一新，给学生创造了舒适、温馨的学习环境。通过特色班级建设活动的开展，我们才发现我们的孩子真的很了不起，真的很优秀。
回头望望，一个学期学校的工作可真不少，每天老师们似乎都有干不完的工作、做不完的事，但看到满校园的学生们活蹦乱跳地嘴里出口便是诗、上课一口相当标准的普通话、学生们厚厚的一张好过一张的练字本、教室那一张张漂亮、艺术的学生作品……我们会开心的笑笑：付出总是有收获的，下期我们依然会努力！

2018年，对于我来说，应该说是非常具有挑战的一年,这一年，我离开了自己工作学习十五年的安定中心小学，调入了北师大大兴附小。本学期即将过去，回首本学期工作，收获颇多。从总体看，我以饱满的工作热情，认真努力地完成了校领导交予的各项工作任务，认真履行职责，积极探索，转变观念，改革教学，使自己的教学取得较大进步，促进了学生的全面发展。现将这一年的工作总结如下：
一、培养学生读书兴趣，上好阅览课。
本学期，我担任两个班的阅览课。阅览课，是语文课的延伸，阅，指阅读兴趣、习惯的培养和阅读技巧、方法的训练；览，说明课堂教材的范围广，各类书籍都有所涉及；同时对阅读速度、阅读量提出要求。根据阅览课目标定位，开学初，我就到各大书店，去为学生选择阅览课需要的阅览书，通过选择，最终确定了《好习惯故事》，作为阅览课课本。之后，我又对教学内容的选择、教学方法的选择、课外阅读资料的推荐等几大方面，做了深入的学习。通过学习让我对这门课程，有了新的认识，新的理解，受益匪浅。在教学中，我把学到的方法，灵活运用到教学中来。我按照学习的方法，很好地调动了学生们读书地欲望。
在今年10月份，我做了两节阅览课的研究课，一节是《小猪拉肚子》，一节是《爱唱歌的黄莺》，这两节课，我积极准备，多方搜索资料，仔细准备、精心制作课件，虚心请教，课后，经过专家的指导、引领，让我更加认清了阅览课这门课，明确了今后努力的方向。
二、做好图书管理员，让阅览区开放有序。
书是人类进步的阶梯！、读万卷书，行万里路！。这学期，我有幸管理学校的图书，这对我来说，让我有了更多的机会与书接触，从书中去吸取营养。开学初，在同事的帮助下，把图书全部运到了阅览室。为了方便教师、学生阅读，之后，我把这些图书分类进行了整理，让老师、学生能够很清楚地找到自己要看的书。当每位老师借书后，我都会及时地做好记录。学生开放阅览区，是我校一处最吸引学生的地方之一，到了课间，学生们就会三五成伴地坐在这里认真地阅读，这对培养学生的读书兴趣，无疑起到了很好地的作用。但由于学生年龄小，自我管理还要慢慢培养，这就给图书管理带来了一定的难度，我每天固定两次摆放图书，一是上午第三节课后，一是下午第一节课后，除了这两固定时间外，每次我看到图书区的图书摆放不整齐了，就会随时进行摆放，查看，确保图书区的图书，什么时候去，什么时候整齐有序。经过这一学期的开放阅读，开放阅览区没有丢过一本书。通过让学生在阅览区看书，给学生很大的自主阅读空间，极大地培养了学生的阅读兴趣，扩大了学生的课外阅读。
三、给学生更大发展空间七彩童年多元智能开发。
为了更好地发挥学生的学习潜力，培养学生的学习课程和特长，丰富学生的课余生活，提高综合素质，以便将来他们更好地适应当今社会发展的需求；我校建立了大兴少年宫分站，开办七彩童年多元智能开发课程。本学期，我校共开设了七门课程，分别是：跆拳道、拉丁舞、古筝、绘画、钢琴、声乐和中国象棋。
1、制定了教师管理制度。
为了加强对多元智能开发课程的管理，提高教学效果，规范各类课程班的日常教学，使课程的开展更加安全有序，分别从任课教师的备课、上课、考勤、学期汇报，管理教师的职责等方面进行了规范，制定了相关的管理制度。
2、与财务室配合，收费清晰，明确，无差错。
本学期，我配合财务室，对报名学习兴趣班的学生进行了收费，每个学生报的兴趣班各不相同，而且所学课程的收费标准也不同，这就要求我们，在收费时，做到纪录详细，把每个学生所报的课程，收取的费用等区别开来。然后，给每个学生写一个详细的注册登记小条，一张发到发到学生家长手中，一张备案存档。这其中，还有需要正式发票的学生，再开好正式发票，发到学生家长手中。这期间，没有发生任何差错。
3、学生报名踊跃，合理安排。
我校虽只有一个一年级，两个班，共60名学生，但报名的人数，本学期确达到了67人次之多，有的学生一个人就报了三门课程，像李欣悦，就报了绘画、钢琴、拉丁舞三门课，还有黄烁宇同学，报了中国象棋、钢琴、跆拳道三门课程，等等。学生报名踊跃。我想，这与当初的宣传，是分不开的。把这七门课程，分别安排在了周二至周五四天当中，每天下午4点半开始上课，直到六点。每门课，都安排了专门的老师进行接送，确保学生安全。到本学期结束，未发现一起责任事故。
4、亲自到少年宫学习交流。
11月8日，我们三位任课老师（韩振亮、王囡囡、张会林）在韩主任的带领下，一行四人，来到了大兴少年宫，进行参观听课学习。分别听了钢琴、声乐、绘画、中国象棋四门课，课后，进行了交流互动。通过此次参加学习，收获甚多，无论是从办学理念上，还是授课讲课方面，尤其是上课老师的专业素养，娴熟的驾驭课堂能力，深深地打动了我们每一个人！
四、七彩童音广播响彻校园。
本学期，我校开通了七彩童音广播电台，其中的每日诵贤和发现的眼睛由我来负责，每天，我都要把七八百字的串词写好，由于学生年龄小，又是刚入学，学生读起来，还真有些吃力，我就每天中午，把学生提前叫出来，进行逐一的指导，经过努力，这两个栏目的主持人，播音越来越好。通过这一学期的广播，每日诵贤这个栏目，每天让学生诵读的名人名言，积累起来就有二百八十句之多，学生通过诵读，不仅积累了好的名言警句，而且还潜移默化地影响了学生的思想，让他们在诵贤中，受到启迪。发现的眼睛更是及时地报到了学校中好人好事，通过在广播中宣传，受到表扬的学生，得到激励，给其他学生树立了榜样，很好地起到了宣传作用。本学期，全校六十名学生，每个学生的名字都在发现的眼睛中出现过，而且都不止一次，可见，我们的学生，有多么优秀！
五、扩大影响力，编辑校刊校报。
编辑，是一件细致而又耐心的工作。本学期，让我负责校报校刊的编辑，我每次拿到稿子后，都会一字一句地进行校对。让我负责的版面没有出现任何差错！为我校的对外宣传做了一点微薄之力。
六、大走班校本课程显特色。

全国组织工作会议指出，要认真研究解决领导班子年龄结构合理化问题。年龄结构作为领导班子的重要构成要素之一，合理的班子年龄结构配备能够促进班子内部经验、精力等方面互补，增强整体工作效能，是各项事业兴旺发达、长盛不衰的根本保证。近年来，我市不断深化干部人事制度改革，在注重选拔优秀年轻干部，进一步优化科级领导班子年龄结构方面做了大量工作，并取得了一定的成效。本文结合我市实际，就科级领导班子年龄结构合理化问题作了调查研究，仅供参考。
一、近年来我市科级领导班子年龄结构的基本情况
近些年来，我市以建设高素质领导干部队伍为目标，认真贯彻中央干部队伍“四化”方针和德才兼备原则，大力推进干部队伍年轻化，不断深化干部人事制度改革，通过采取一系列有效措施，注重班子内部成员的优化组合，使科级领导班子结构发生了较大变化，整体素质明显提高。
(一)乡镇领导班子年龄结构概况：我市从乡(镇)党政换届以来，全市21个乡(镇、街道)党政班子238名成员中，35岁以下42人，40岁以下142人，占班子成员总数的59.6%。其中，30岁以下4名，占班子成员总数的1.6%。我市乡镇领导班子的年轻化配备，使我市乡镇领导干部的平均年龄较换届前降低了1.9岁(平均年龄37岁)。
从以上两张表中可以看出，我市乡镇领导班子以36—40岁为主体，市直领导班子以41—45岁为主体。全市科级领导班子36—45岁干部所占比例呈明显提高，51岁以上干部所占比例明显下降。总体看我市科级领导班子基本形成了以36至45岁左右干部为主体的梯次年龄结构。
二、领导班子年龄结构方面存在的问题及原因
经过全面仔细地分析领导班子的年龄数据，我市科级领导班子年龄结构不断趋于合理和优化，但仍然存在一些问题，其主要表现在以下三个方面：
一是少数科级领导班子年龄结构分布不均匀，年龄断层的问题还比较突出。我市科级领导班子平均年龄为37.8岁，绝大部分是60年代末和70年代初出生的;547名科级领导班子成员中，年龄在42岁左右的干部占了一半，而30岁以下干部人数偏少、比例偏低在一定程度上造成了干部年龄的断层。
二是少数科级领导干部走进年龄误区，滋生浮躁情绪。少数年纪偏大的干部抱着“船到码头车到站”的想法，认为自己既然已经升迁无望，于是便降低了对工作的要求，安于现状。少数年轻干部认为自己早晚要“接班”，沉醉于自身的年龄优势沾沾自喜，浮躁自满，不愿继续艰苦奋斗、刻苦工作。个别年轻干部还认为如果在某个年龄段上得不到提拔就前途无望了，于是产生了急功近利的倾向和投机心理，影响了工作的积极性。
三是少数年龄段干部政治理论素养不高，破解难题的能力不强。如有些新进领导班子的年轻干部，由于领导经验欠缺，缺乏工作经历等方面因素，在实践中难以干出群众满意的成绩，也难以达到组织上期望的成绩，在一定程度上影响了群众的认可度。
造成上述问题的原因有多个方面，既有历史的原因，也有机制上的不完善。归纳起来，主要有以下三个方面：
第一，干部的“进口”较窄，可用“资源”较缺乏。因《公务员法》规定，每年仅在有限编制范围内计划申报招录定额公务员，干部资源较缺乏，同时事业单位干部提拔又受到一定限制，而事业编干部在干部总量上占了大多数，因此难以从更广泛的渠道发现培养人才。干部“进口”较窄，可培养、选拔的范围比较小，在一定程度上导致“矮子中选高个”现象，从而影响干部的年龄结构。
第二，干部的“出口”较少，流动不畅，结构很难优化。机构改革以来，乡镇合并，职数精减，如我市乡镇由原来的21个减少到现在的18个，一些领导干部难以安置，使年轻干部很难有进步的空间。市直部门领导班子成员中年龄最大的只有54岁，按照现行政策，意味着6年内都少有空缺，年长的干部退不出，年轻的干部上不来。加上干部交流渠道单一，下派多，上调少，影响了科级领导班子的年龄结构。
第三，一些年龄偏大的干部难以提拔重用。按照有关规定，我市的领导职数是固定的，且主任科员、副主任科员等非领导职数只有市直单位才能配备，乡镇不能配备，这使大多数年龄偏大的干部选拔和使用受到一定限制，而这部分干部的素质较高、能力较强、经验较丰富，因年龄关系而难以晋升职务，这一情况的发生在一定程度上导致部分领导人才的浪费，影响了领导班子年龄梯次结构。
三、对策建议
(一)正确理解、全面贯彻党的干部路线和方针政策。严格执行中央对各级领导班子年龄结构做出的明确要求，不要随意“加码”，不能搞“一刀切”。要按照干部队伍“四化”方针和德才兼备原则选拔任用干部，不唯年龄，不拘一格，大力选拔优秀人才，让各年龄段的干部政治上有奔头，工作上有劲头。在领导班子中实行老中青相结合的梯次配备，形成合理的年龄结构。要不断改进年轻干部培养选拔工作，努力实现干部选拔配备工作的科学化。不能把“年轻化”等同于“青年化”，要综合考虑领导班子建设的各方面因素和要求，切实增强领导班子的整体功能。
(二)对领导班子年龄结构要实行全过程监控。不仅换届时要严格考虑年龄的梯次配备，平时干部调整，也要考虑年龄结构的合理化，确保领导班子年龄始终保持动态的梯次化结构。对乡镇、市直领导班子年龄的梯次配备， 35—45岁的要占一定比例，35岁左右的要适当配备，30岁以下和45岁以上的可进领导班子。具体调整过程中，在符合规定的基础上，严格按照各年龄段要求和比例配备人数，缺哪个年龄段，就补哪个年龄段的干部。这样，有利于调动各个年龄段干部的积极性，提高领导班子的整体效能。
(三)要解放思想，创新工作思路，为实现领导班子年龄结构和干部任职年龄界限合理化创造条件。一是要树立“凭实绩用干部，关键岗位不照顾，适当注重综合平衡”的理念。这对保证领导班子年龄结构质量至关重要。“凭实绩用干部”，就是坚持用实绩考核、年度考核这把综合考评尺度量干部、用干部，能者上，庸者让，使大家心服口服;“关键岗位不照顾”，因为关键岗位是打硬仗的，必须要有挑大梁、独当一面的能力和素质，不能掺杂丝毫的人情、关系因素，否则，就会贻误事业;“适当注重综合平衡”，主要是考虑班子的年龄结构、性别结构、类别结构的合理搭配，既要配备“千里马”，又要用好“老黄牛”，还要带好“小毛驴“，使整个班子搭配和谐，富有朝气与活力。二是加大干部交流力度。在干部提升空间有限的情况下，如何激发干部的工作热情，这不失为一种有效办法。对上下交流的优秀干部，要搞实质性的任职，不要搞“镀金式”挂职，避免干部出现临时思想，尤其要把那些基层工作经验丰富、有培养前途的优秀干部，要输送到市直、省直机关锻炼，这既有利于调动基层干部工作的积极性，又有利于上级机关掌握了解基层的实情，加强对基层工作的指导。在横向交流上，要扩大交流的区域，扩大多层面干部的交流。三是按照从严原则，确定干部任职的年龄界限。就是对市乡两级的任职年龄界限要从严掌握，必须达到一定年限的任职经历，才能进入上一级领导班子任职，不能跨越。因为乡镇处在发展第一线，改革最前沿，矛盾最直接，任务最具体，没有足够的时间，很多事情经历不了，经验积累不了，能力也提高不了。如果缺乏足够的基层工作历练，即使提拔到更高的层次，也很难出色地领导和指导下级的工作。

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