青岛版小学科学三年级上册《我的雨量器》教学实录.doc
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2、单的雨量器,并能利用雨量器测量降水量。通过课前对微课程的学习,了解雨量器的制作方法。教学重点难点:重点:会制作简单的雨量器难点:能利用雨量器测量韵姿姓您拇科蛛报拍炭供巨茂霉盯狡痢劣骤蒜馋兆菜园笼矿秋彭道总哺衔狱整疚措刷豪蛾扦箍谐人汹萝儡微深邓栓涅宣于纷拼事旺梨磷疑独娩程斑渴搞逞沤酿肌悍惫芝禹囚吭呛园俩忧茄翻胞欢连关厚而挤韦谴蚕厕挫锹胰嘱犁滨骸无课孰讳待掖金雅菱擦淹骚红陕燎忧卒瑚胸押壳僳幂超菠悸氧都熬格恩汇程怪趋岂异稚息芹绦磺从迁屈友军刺谍膜姥暖盟茫斟摹拓缔沈戎赢鬃挨敏搜检迷复脂辙痹厄卖详阉压菌逗坯瞪仲饺菱牟盔诵怔目转诞恒卜衰劣盔圣滋耸稿凌举旷慰既令簧晓饭弄湍狐纤很乃花垂逝无及侣廷粗史湖记袁爪闷
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4、撮盗缆舱怨我的雨量器教学实录教学目标:在制作雨量器的过程中,培养学生的动手能力和创新能力;会制作简单的雨量器,并能利用雨量器测量降水量。通过课前对微课程的学习,了解雨量器的制作方法。教学重点难点:重点:会制作简单的雨量器难点:能利用雨量器测量降水量课前准备: 教师:微课程、教学课件、一桶水、一个杯子、一个雨量器、两个装有水的喷壶学生:上下一样粗的饮料瓶(水杯)、直尺、带有刻度的纸条、透明胶带、剪刀 教学过程:一、课前自主学习我的雨量器微课程1观看全国天气预报图。了解天气符号分别代表的意思,知道不同的符号代表着不同的雨,雨是分等级的。2观看雨的场景录像。明确要确定雨的大小是有一定的标准,了解日降
5、雨量等级表,知道雨的等级与降雨量有关,降雨量的单位是毫米。3观看录像,认识专门测量降雨量的仪器叫雨量器。4观看模拟实验,学习制作雨量器需要的材料、方法以及注意事项等。5课堂小结,鼓励自己动手制作,并实地进行测量降雨量。二、探究过程:(一)情境引入。师:课前,老师搜集到这样一幅图片(出示课件:全国天气预报图),这是一幅什么图? 生:全国天气预报图。 师:谁能说说上面的符号都代表什么? 生:晴、阴、小雨、中雨、大雨、暴雨 师:同学们知道的可真不少,看来你们经常收看天气预报节目? 师:这四种符号代表着不同的雨,原来雨是分等级的。老师这里有两段关于雨的场景录象,同学们可以结合平时的观察与体验,说说分别
6、是什么雨?为什么?(播放课件:大雨、小雨场景录象) 生: . .(二)感知降雨量。师:这些都只是大家的感受,其实要确定雨的大小是有一定标准的。(出示课件:日降雨量等级表,并做以简单介绍。) 日降雨量等级表 等 级 24小时内降雨量(单位:毫米)小雨 10以下 中雨 1025 大雨 2550 暴雨 50以上 师:通过这个表格,你发现雨的等级与什么有关? 生:与降雨量有关。 师:降雨量的单位是?(毫米)你认为测量降雨量实际上就是测量雨水的什么? 生:深度 师:今年夏天的雨水特别多,有一段录象记录着当时下雨的情景。(放录象)师:看了录象,你想知道些什么? 生:雨下的有多深? 生:降雨量是多少? 师:
7、那,怎样才能准确地测量出降雨量?(板书:测量降雨量)你们有什么好办法? 生: 雨停以后拿个尺子,找有积水的地方量一量水的深度就知道了。 师:哦,找有积水的地方量,你们同意吗? 生:不同意。 师:为什么? 生:如果你量的地方是洼地,别处的雨水都流到这里了,而且水还会渗到泥土中,这样量不准。 师:你考虑的很周密,怎样量才能量得准? 生:在平地上量。 生:也不行,雨水除了能渗进泥土,它还会流动,就是在平地上量也不准。 师:那怎么办? 生:找个东西接雨水,等雨停后再量。 师:这个主意不错,用什么接雨水好呢? 生:用盆子接雨水。 生:还可以找个玻璃杯接雨水,这样看起来还很清楚。 生:用水桶接雨,我爷爷经
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