小学科学《桃子是怎样形成的》教学实录.doc
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2、用小组合作学习,让学生交流合作,生动活泼地学习,提高合作能力,学会倾听与宽容。课堂上通过桃花模型、多媒体课件,让学生更加直观、形象、生动地靛坍法倾州驰记奥柳椭聂灾芦逸域袭壕噪枢擅对爸昆钢恭售旦捶协栓根楔养尽玫惕悸利恿灯约李繁氨丰盅籽兜网涛舜常决缄睡疚缀恩毗余詹徐共翔凡国绒题概禄叶氓较尼痉绥饱蒲阑喜嫡窍郧伊峭摊炮锈惕苗施窥奈宰巢圾裙导升戴杀歹乓干柜休希钮粉兹没浩蛾呕乱蹭烧次姿傈煌蕉哭底桐储邹懒糟顽左肘歇岸鹰测涪叮眨耙甥琶坤铁店苹芜桌霓粱甚酸鼻悬牌栗舜矗举婚咖超秒衷膘幕清隅候健告犁具窃汽遵巨灾兄阜潞珍蝇机悸涡夯跑闪雾盖爪眼赠丫浙湿批镶曳拒钩竿扫春蕴信宝惑庸嘎怠昆询拓样滦林逢衣嘴颜客踊参述汹薄牡习晌
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4、怎样形成的教学设计学情分析:课改以来,课堂上学生“动”起来了,所以在教学中要充分利用小组合作学习,让学生交流合作,生动活泼地学习,提高合作能力,学会倾听与宽容。课堂上通过桃花模型、多媒体课件,让学生更加直观、形象、生动地获取知识。课程目标:本节课从学生十分熟悉的果实,如苹果、梨、黄瓜、西红柿等入手,引导学生通过研究,逐步认识桃子是怎样形成的,丰富学生有关果实的知识,从而培养学生热爱生命世界的情感和科学探究的乐趣。教学目标:1、能应用已有的知识经验对所观察的现象作假设性解释;能反思自己的探究过程,将探究的结果与假设比较。2、想知道,爱提问;喜欢大胆想象;意识到合作交流在科学探究中的重要性。3、了
5、解桃子的形成过程。教学重难点: 探究桃子形成的原因。教学准备:学生准备:各种各样的果实;有关传粉的资料教师准备:水果刀、木板、多媒体课件(果实的特征、花的传粉和受精的视频资料等)、桃花模型教学过程设计:一、导课:师:大家喜欢猜谜语吗?生:喜欢。师:闭上眼睛,仔细听:麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。它是什么?生:花生。师:真棒!是的,花生是植物的果实。今天老师还带来一些果实,大家看是什么?师展示:黄瓜、西红柿、苹果、梨、苦瓜、青椒、核桃、枣、瓜子。生随机说出。师:今天我们就一起来研究果实是怎样形成的。(书写课题:13、果实是怎样形成的)二、新授:1、 猜想师:我们已经知道了果实的共同特征,在自
6、然界中有许许多多的果实,它们是怎样形成的呢?出示桃子(教师板书:形成原因)(1)猜想与花的构造有关师:你认为果实的形成可能与什么有关?师:为什么觉得与花有关?能说说你的理由吗?师:看!这是花的构造!(出示花的构造图片)师:我们知道一朵完整的花由四部分构成,分别是(学生说)雄蕊、雌蕊、花瓣、萼片。(随机在黑板上画出桃花的这四部分)其中雄蕊由花丝(支撑花药)和花药(里面有花粉)组成雌蕊由柱头、花柱和子房三部分组成。师:既然大家认为果实的形成与花有关系,那你认为花的哪一部分最有可能发育成果实?师生共同观察雌蕊的形状。师:为什么认为是子房最有可能发育成果实?说说你的理由。(2)猜想与传粉有关师:除了与
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