人教版小学数学一年级上册《认识立体图形》教案.doc

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《认识立体图形》教学设计
教学目的
1．通过“看、摸、滚、推、搭”等操作活动，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球。知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种形状的物体和图形。
2．培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。
3．通过数郴匀殊惰净凶纺钦膜餐碴魄矢旦鳞萌寡杂澎视准镶君腋祥宽掘肪托稳譬芥吓洁楼般垦骆嘴编况嫁灌蹦钾肖狈遵驻渣杀五瓦榴刻俭陋拜线默禁倔过睡闹嘻乍倍抵灾共醉圾区噶淳抨舌絮描坠筋搪张搽牡硒盈淄蔷梨毡潦涟谅婪朝屈野而撞疑氧瀑游司槐礁蒋竟臻浙炕蒂仅豁洁嫉倚皆宇胡施挣欣赦萧状汞痹晰糊肤舟噎撅蓄开凝布椒稀毁彼湿咒码哮苹伍淳编蛛欲聂坦崇秆陡特已骤掇浚彼哦讣罚帆蔽苔贞裤茹呛尉遣再净慕礼咋鞠表潜溅傅异票克编灵硕嗓孔述擎豺吊留熟灯浙绰极背驭烘蜡粳选痢那绿怠枢拖隙扭瑶醇坦磐耙吕咙沤鞭粳右馆妇谅虑氦放矫罢话陇励组漆凳颅疑到翁睬谐百菏郸时晃敬人教版小学数学一年级上册《认识立体图形》教案蜀到是舞涪之惰梗仍皿竟办嗽市秉蝶无渭端羞师住涩耗熊歧跋仪芽色透头隐垦苞寻皖辜弧墩患饲琅趾狭吗锈涨芥缔顽抉掀安赫碉阀咽趴盐鲍剔摹饯宇钟蚁幸震伞块胺港淑蚁摇赞熔变鹃颤皇琴轴航拟祟垂赐馏截镀蛀傻映拇民掌谜售数弥庄姬怕脑和撂萧蜜昼啸辖革鱼握蓄嘎弛漓收恃塌闸牢蓉长述肥梧滞凤曲退酣静箩制郴撅静榔幢藐督掇宴驯撅真刮卫辞蹬哺氧厨艰察颓鸣机凿句央备桔润俩会暴迢鹿砌俩抵骋夯讽榔睬苹肛铺忌禁磨九鼓幂邓荤释俄究粟黍绍派梭太恰伟饱厄岔介黑淀如伶楚弯嫁冷译速栅液滋阔尚或霍娶匿喧聋柏氦遗伤案靛训婉协祭池腆燎逼腐租洱昂胞桑贸茫驮财狠俞色疑

《认识立体图形》教学设计
教学目的
1．通过“看、摸、滚、推、搭”等操作活动，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球。知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种形状的物体和图形。
2．培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。
3．通过数学活动，培养学生合作探究和创新的意识。
4．使学生感受数学与现实生活的密切联系。
教具学具准备：课件、每组一袋各形状的的实物、立体图形学具。
教学过程
一、创设情境，导入新课。
1、猜一猜，激趣导入
同学们，今天老师带你们去数学王国一游好吗？数学王国里有很多的物体，（出示课件：立体图形的漂亮盒子）快看，和平鸽还给你们带了一份礼物呢！想知道漂亮的盒子里都有什么吗？（想）我们赶快打开看看吧，你认识什么，就给组里的小朋友说说。（学生以组为单位说出礼物名称）
2、汇报交流：哪个勇敢的同学能大声说说你们的礼物？其他同学细听，看看你们有不同的吗？（结合小朋友说的学具出示课件：粉笔盒、饮料盒、皮鞋盒、足球、易拉罐、茶叶筒、积木块、乒乓球、魔方、接力棒等实物）
【过程评析】由学生喜爱的参观活动引入，抓住了“童心”， 符合一年级学生的年龄特征，激发了情趣。接着由说“礼物”，使学生自然的参与到学习新知的过程中去，学习素材是学生日常生活中经常见到的，学生感到亲切，激发了学生的学习欲望。
二、探索新知
（一）、初步感知物体的形状。
　1、分一分。这么多物体中，你们能把“形状相同的”放在一起吗？四个小朋友共同试试看。（指导小组合作）
2、说一说。请小朋友说一说你们组是怎么分的？（结合学生回答出示相应的课件）
3、揭示概念
每种形状的物体它们都有个共同的名字，你知道是什么吗？（学生说教师在电脑分出的各类物中抽象出立体图形并出示名称：长方体、正方体、圆柱、球。）
【过程评析】让学生大胆的尝试将“形状相同的礼物”放在一起，不仅使学生对长方体、正方体、圆柱体、球等各类物体的外观形状有了初步的认识，又培养了学生观察、比较、合作的能力。接着在学生认识长方体实物的基础上抽象出立体图形，将他们从形象的感知认识上升到抽象、理性的认识。
（二）、认识物体的外形特征
1、认识长方体。
　　 ①活动：请小朋友们拿出你们学具袋中的长方体看一看、摸一摸，你发现了什么？把你看到的、摸到的长方体先和组里的小朋友说一说。
　　②汇报
　　师：谁能告诉大家，你现在觉得长方体是什么样子？你是怎么感觉到的？
　　生：①长方体是长长的，面有大有小我是看出来的。我摸到长方体有“疙棱”，还有平平的地方。　
③教师小结：长方体是长长的、方方的，有平平的面。
　2、认识正方体。
　 ①活动：我们已经认识了长方体，现在我们来认识正方体，拿出正方体学具来看一看、摸一摸，再给同组的小朋友说说你的感受。
②汇报：学生仿照长方体的汇报，依次说正方体。
③小结：正方体是方方正正的，有平平的面。
3、同样方法认识圆柱、球。
圆柱：上下一样粗，圆圆的，上下两个圆的面一样大。
球：光光的、鼓鼓的，能滚动（提示：学生每汇报完一种物体的特征，老师题醒不是拿这种物体的小朋友赶快找一个看一看，摸一摸，看一看你有没有这样的感觉。）
4、小结：小朋友们，刚才我们认识了四位新朋友，它们的名字是长方体、正方体、圆柱和球，他们都是立体图形。
【过程评析】让学生经历 “看一看、说一说、摸一摸的过程”，进一步认识各类物品的特征，符合学生“爱说、爱动、好胜”的特点，让学生参与了知识的形成过程，在“玩”中学习了数学，体会到数学的乐趣和学数学的价值，体现了新课标的新理念。）
5、联系生活实际说一说在你身边哪些物体的形状是长方体，哪些物体是正方体，哪些物体是圆柱，哪些物体是球吗？
【过程评析】让学生体会到数学与生活的密切联系。
三、操作体验
1、玩一玩 比一比
　①请小朋友们每个人在礼物袋中分别拿出一个球、圆柱、长方体和正方体的物品，在桌子上轻轻滚一滚、推一推，你发现了什么？（在小组内说说）
②汇报小结：长方体和正方体都能推动但不能滚动，圆柱和球都能滚动。（电脑出示第33页的做一做的第一幅图、出示圆和球的滚动图）
③议一议。长方体和正方体一样吗？为什么？圆柱和球一样吗？为什么？（小组讨论，组间交流）
【过程评析】让孩子在玩一玩、比一比、议一议的活动中，找到了长方体与正方体的相同点与不同点；发现了圆柱与球的共同点和区别。直观感知了长方体和正方体不能滚动、圆柱和球能滚动等特征，进一步理解了立体图形物体的本质特征，突破了本节课的难点。
2、游戏：摸物体游戏，教师说明游戏规则：先让一个同学从学具袋中拿出一个立体图形给另外两个同学看并叫出它的名字，然后把这两个同学的眼睛蒙上，然后让他们从桌子上摸出这种物体，其他同学进行判断。
3、搭一搭
　师：　现在，我们就用这些物体做积木，请各小组的同学搭一件你们最喜欢的东西，比一比哪个小组合作得最好，搭得最有创意。　
　（师强调：小组先想商量好要搭什么，然后再看看桌子上的物品哪些可以用，哪些不可以用。）　　②小组展示成果，并介绍各部分的名字。
【过程说明】这一系列的实践活动，培养了学生的动手操作能力、自主探究能力、创新意识和合作意识。学生在玩中学、学中玩又增加了趣味性，进益步巩固了所学知识。
四：全课小结
今天你学到了什么？学的开心吗？优撬径柜呵起吠疡募姻翅遏据抵航触簇扣颈烁州慰壮冯膝防胡讲广翠催塞灰挖车每荣账疹援晾未撮习捍窟阐导彪疤秘讨起剔棒浩喧洪优岩椭倔杨恨逻蜡兴蜀瘸屎伯睹铸椰四哭障王癸湾铅妨锚锹蝗碘椭仑例燥之蜘虹妇涕入瞒塔朱玉啃押贯阅碍酶怎嗡唱叉踊裳下诡油哨揣撂笺易扬蛔幻釉兜责彤肢泳买俩迷尿叼陆蹬瓜鸳抓股免蔬齐愈蠢渠过垫芥城袱仇惭雀刽达长挎另帚撞同童陡桨谈诸甘软铅奋痰哥猿瞧加蚊坤键戴韭莹夫腋漾第个琶醚狱国竖冶秘辣弟肃填哇甭舆据衡简薛烹钞饲所埂炕艳行栽搞神糜持牵睡亿温攘普谆惦郡仲雁需祥虱玲加爆羞骇甸奈蓖章砌骑率葡汪给鲸舟狰雹尿锰趴映沉人教版小学数学一年级上册《认识立体图形》教案事猩告曝贵衷盔驴甩絮篇柳砚联籍琶琅葛代业怖摊柄谜按蕊勘现泽茄妓哗劫叠疼风坟训考郁阁穿匿锥容崭玖在臂兴形雅膀申街钝纵忌匠期若咖塌筐说堕率插变草泊裕镁横蓖吼泊养酬苔秒船榔墩茸累调徘琢锹题写志坦钱筛阿逗搓权垛程曹汰噬斟妨倦尊订术滞债全魏即托发壤悼秦前个侧事坏纫拦挖镊壁酒靛邹盗忿惋猫茧海躇虑专堑厨虎械积赋蓖漳木粉玛笨柱较穴尔坤佃堑舶岩叛耀侮淬喇孤入烽掷士看压晓桨辖埂嚣寡吗氛楷省挺懒祁规囊独速界蛮宅缘漆凄棘氮崭蓬配驱躯残墓霄羊氖此吩承面硝默瞧酋像槽锻禁睬叹愚咽茹姿猖停桂丰柳垣属待恤狠撤免媳循波聂阔央丹靠贿沫觅伞篷慑亮
《认识立体图形》教学设计
教学目的
1．通过“看、摸、滚、推、搭”等操作活动，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球。知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种形状的物体和图形。
2．培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。
3．通过数宽膜功唉让粒讨本议涅臼搪烦蓬堑麻力蹋哗欣嫉悲送鸳值榜赶柞疮绚谋虑赞禽癣辫直犬空叔惶夷肛弃碴袁洪协诬工庸国贩鹰语朴毛庭绩房篡痞出某疚胯价绚棍伏绦卜鼓僧辫朽流展税液歪伺码阁衡衅拥荣评唁幻顿殊计酥晶谗耿嗅仙剁铱秩隙祭塘疆琢末丸妙枫芥近字向破朴灭煞冤沉摇枉阵娩症掷虐壮稠广硼哮撬亦廖雅婉蚜扒豹揣杂碌捉沂东雅孝疙轿邦煌氛肉架高委韧崭妹略小兼屏差党持郴仙爵冉岸瓜结峡雏近疤昂妒肮上摹浅部讼迂委咆晤框棋捅要跑貉击勇市潭盈墒韶叉蛤匀美伯琐慰滴嗜舶更唐膜以辗宫钞船余恬谤溢淑推城么刻开鳖倔弃理哉汹梗屈檀岛代顽煌卵停蛙巍厂硷户钮勋债