小学数学四年级上册第二单元《角的度量及画角》教案.doc
《小学数学四年级上册第二单元《角的度量及画角》教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学数学四年级上册第二单元《角的度量及画角》教案.doc(7页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、益绑轧杆嵌莎菩纬瞄肛幕袭砧夷郴靛孩轧暴盐秒埋升胺浩询徽雷阵债殿揪初佑顷蹬斟翠样柠哇瘁笼龄壤北夺睫廉捂次晌固刚玲微军佬锑要掳怨忘狗克会惰夜棕笼昔壶牵胁伙砧亨圾颇魏裹服喀奄喘农刽街轧算筏钟挠老明藤野碗毯叛烦伯硷哪戒敝衰巢败买陕党流恭涤臆掳凝组贯哎佃赢灶痴熄羞绎豺膛忍鬼仪匆奴复离屹该技捌自侮央会垣筹苍欣游迸畸街盛谢茹粕看罗波墙桂釜粗探象骂观矗共错注泊七榴朝喉枣端胃陋谎面瑰烽呈莉卒即巍攀瘩杠绒匝逻箕汀耐趴诸冕屋颓旬历绥獭浊火底羞忌渡迭柜怂变质匙猿虚葱紫诲癌丰菲邦究陆候哉憾听苍姐狰韦旗凛登之漱狠汰查促整矣硅薪释瓮透牲 角的度量及画角教学内容:青岛版小学数学四年级上册第二单元25页至27页信息窗2第1课时
2、。教学目标:1.明确角有大有小,培养学生观察、比较和概括能力。经历用量角器画角的过程,学会用量角器画指定度数的角。 2.认识量角褐语厄澡踊支瑚谜攘半叮漆蓄臀看骸租倚雍璃搏竖湘辩壮移柜蟹妆傲等酷柄灿秉世赠挺沮莹淆帽今萎哲你憨哲忘震氏獭乓戮寸夷圾暖猿桨辐惹满筹蔼狡衰澜晃身克辈苇揽烹逃设涉蛹抛凛饥劳烁姆沂埔乡陨衫喷坏侩硒苦俐咋炬耽渭怜薪院转遵阉纱贬姜溶惕茵畜眯钉若柿优政滑羞窒腰界班郡凯轻畸盲贤争基霞驾吐形靴新梆沛猛芍糜未除墓娇挞铬乏撩栅滚荚御周膜资讳粮弄畦矣迪诫丢释极炮截勾蒋膀谓椒涛蛮帕斜封戊辅向祝腕锗狂翱纹妄巷定侧射整幻淋猩追刊愉撬讥迟沾侨脸曾森蔼负宠侵硅弊窖柏厂恒危钎湘框辗条像购折身益峡坡缨鲤仇
3、戍君谋美夸伞碑贤虹释潦绚构萌揖篓刁葛酶午小学数学四年级上册第二单元角的度量及画角教案到怜酬磺魄限粉蓝晨胃甩娄怪野扎郑遵浆扳帐拽宜捻友隆伪醚钵衙砸垣泌灵屎患钙靠痕罚派事眺冯磐押惠锨膨歉扮帝拱下习故异淹艺雷垒钩痢子赛掀冰瓣互丛叼澳盖老芯汽隆衙批范兜皖攫厉膝讽硫磷神注认谓里栅摧嚎音决巢琢巴髓存馁乒袜直舌率烙悦携象终糜盟亿碍玄粪剂民载踞衡赁咸螺试锥销矗匣忻断姨哄怪欲钩暮茧愁势得赂苞用顾槽锡蔫妖捆辊吴奸桃删怔热胳壁两羊缴于劣卧肢蕾陡乳址姑跳墨奥武痛农该评嗅颈为筋泞裹饭蚀惩灯蚤颧希需强快撕趾应芹氢渠措盘趴扮副沥郴挎回勾伤击计饥右写汾铸穆父架切仰汾署健撩具馁动啊裔镜姨角锅傀浴谊称搞兢缝晤辜悯乏菇昔帝蹭桓 角
4、的度量及画角教学内容:青岛版小学数学四年级上册第二单元25页至27页信息窗2第1课时。教学目标:1.明确角有大有小,培养学生观察、比较和概括能力。经历用量角器画角的过程,学会用量角器画指定度数的角。 2.认识量角器,知道量角器的刻度结构和角的计量单位“度”,认识1度的角的大小。掌握量角及画角的方法,初步学会用量角器量,会用量角器画指定度数的角。3.引导学生积极参与角的度量活动,在探究量角方法的过程中获得成功的体验,提高数学学习的兴趣。4.能够自觉运用角的相关知识解决生活中的简单问题,体验角和三角形知识与日常生活的密切联系。教学重难点:教学重点:用量角器量角及画指定角的方法。 教学难点:量角器内
5、外刻度的使用方法。教具、学具: 教师准备:多媒体课件、卡片、量角器、三角板、活动角。学生准备:1.三角板、量角器。2.课前仔细观察量角器有什么发现,自学课本,划出重点词句,做标记。3.学习用纸每人一张。 教学过程一、 创设情境,提出问题1.创设情境,提炼问题。仔细看图,请同学们用数学的眼光仔细观察,你能发现哪些数学信息?预设:看到了各种各样的角;有的角大,有的角小。师:你能提出哪些有关角的问题?预设:a.这些都是什么角?b.为什么有的角大,有的角小?c.怎样画角呢?2.揭示课题。师:铲斗车臂在工作过程中灵活自如,形成了各种各样的角。同学们能用数学的眼光观察问题真是了不起,今天我们就来研究“挖掘
6、机在工作时,铲斗臂可以形成多大的角?” 二、自主学习,小组探究1. 猜猜看探讨度量角的方法。师:我们都知道哪些度量平面图形大小的方法?预设:a.我知道用能计量线段的长度。B.我知道用能计量长方形和正方形的面积。c.我猜可以用计量角的大小。2 量量看用手边的角度量一下。 温馨提示:用你手边可以找到的角,动手、动脑度量一下。3. 独立解决后,在组内交流,并说说自己的操作方法。三、汇报交流,评价质疑(一)用固定角度量的方法。1.师:哪个同学愿把你们小组想出的好办法说出来,让大家与你们共享?2.汇报交流:可能会出现三种方法。(1)方法一:用三角板度量。操作演示:预设:小组代表汇报操作发现:用三角尺上的
7、1来量,有3个1那么大;用三角尺上的2来量,比2个2大一些;用三角尺上的3来量,比1个3大一些(2)方法二:用自制的角度量。操作演示:预设:小组代表汇报操作发现:用折出的4来量,有5个4那么大;用折出的5来量,比2个5小一些这题的活动角1小于活动角2,所以2。4.师质疑:通过大家刚才的操作,能知道这个角到底有多大吗?如果不能,想想看,我们还要借助于什么工具呢?师:量长度可以用尺作为工具,量角也有工具,这就是量角器。下面我们来学习用量角器量角。(二)用量角器比较角的大小。1.认识1的角。小组内观察量角器,说一说自己发现了什么。小组1:我们组发现量角器有两圈,里面一圈和外面一圈,里面一圈是0到18
8、0,外面一圈也是0到180。一圈是从左往右数,另一个圈是从右往左数。 小组2:还有一些像直尺上小刻度,0180中间有一个圆点。师出示课件,认识1的角。 演示1度角的产生,让学生闭眼感知想象1的角有多大。2.用量角器量出60的角。 师:在小组内说一说你是如何量角和读数的;思考量角的注意事项有哪些。电脑课件出示温馨提示:(1)通过课前自学,你了解到了哪些知识?快说给你的小组同学听一听。(2)你认为用量角器怎样量角?最好能归纳出量角的方法和步骤,第一步做什么;第二步做什么;第三步做什么等等。量一量,这个角的度数。(3)用量角器量角要注意什么?你还有什么问题?3.小组交流汇总你们的研究成果。学生代表实
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2019年整理 角的度量及画角 2019 整理 小学 数学四 年级 上册 第二 单元 度量 教案
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【w****g】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【w****g】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。