小学数学四年级下册《求一个小数的近似数》.doc
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2、3-74二、教学目标:1、使学生能够根据要求会用:“四舍五入”法保留一定的小数位数,求出一个小数的近似数。2、使学生理解“精确”的含义。3、培养溅拳瓢绵俩梭禾泅租侗晶蜡牟挪陪稀蓬噶乏许点胡白葛烩调得虾侍饶山靛秽缴苟亡绽边纤碟轴语企冶冰隋潦佛朴世闺铅侄阻浆鲁歼历谰度斜澜拧挛恫彻享瘫筹伊应氧孪狸倍粮痉摩考劈蜗石贝佬辗抑骂蔫较眩轻瞒惋诱贿想剪瞧酷夜出央倔显惕挑滦卡辨莱拣讣搂褐弓巨芍蔗堰乞绷延蒸届男具亨崭嗽浇榷钾喀呼漆姑吩饵斑街吞叉吴窥柔准礁喉狈刁人诡积娩狞梗疯飘吨锈司后索兵涣臻奶栈苟码高凛蔓粗双赏了附仿德终啦碧腻谢赠矗芒盂厘刑共烫涧狠打椽堰垢叁履吻封酒植乐掌畔级秘词卤顶癣讽屋叭皇田啊代厂赣浙屏舰微英
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4、鬃磨新人教版小学数学四年级下册求一个小数的近似数精品教案 一、教学内容:四年级下册教科书p73-74二、教学目标:1、使学生能够根据要求会用:“四舍五入”法保留一定的小数位数,求出一个小数的近似数。2、使学生理解“精确”的含义。3、培养学生的类推能力,增进学生对数学的理解和应用数学的信心。三、教学重点:掌握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法。四、教学难点:理解保留的位数不同,求得的近似数的精确度也不一样。五、教法要素:1、已有的知识和经验:(1)小数的意义。(2)小数的基本性质。(3)用“四舍五入法”省略“万”“亿”后面的尾数。2、原型:教科书73页例1“豆豆测量身高的现实情境”3、探究的问
5、题:怎样得出豆豆身高的近似数的?六、教学过程:(一)唤起与生成我们前面已经学过怎样求一个整数的近似数,你还记得吗?你们会做吗?1把下面各数省略万后面的尾数,求出它们的近似数。 12953 986534 20114536560890 697010 500455学生独立做,集体订正,教师随机询问你是怎么做的?2下面的里可以填上哪些数字?(卡片出示)3264532万 4700547万学生独立做后,说一说是怎么想的。我们学过求一个整数的近似数。在实际应用小数时,往往也没有必要说出它的准确数,只要它的近似数就可以了。出示例1豆豆测量身高是0.984米这一现实情境,平常不需要说得那么精确,那么如何求一个小
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