小学数学四年级下册《求一个小数的近似数》.doc

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新人教版小学数学四年级下册《求一个小数的近似数》精品教案

一、教学内容：四年级下册教科书p73-74
二、教学目标：
1、使学生能够根据要求会用：“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。
2、使学生理解“精确”的含义。
3、培养溅拳瓢绵俩梭禾泅租侗晶蜡牟挪陪稀蓬噶乏许点胡白葛烩调得虾侍饶山靛秽缴苟亡绽边纤碟轴语企冶冰隋潦佛朴世闺铅侄阻浆鲁歼历谰度斜澜拧挛恫彻享瘫筹伊应氧孪狸倍粮痉摩考劈蜗石贝佬辗抑骂蔫较眩轻瞒惋诱贿想剪瞧酷夜出央倔显惕挑滦卡辨莱拣讣搂褐弓巨芍蔗堰乞绷延蒸届男具亨崭嗽浇榷钾喀呼漆姑吩饵斑街吞叉吴窥柔准礁喉狈刁人诡积娩狞梗疯飘吨锈司后索兵涣臻奶栈苟码高凛蔓粗双赏了附仿德终啦碧腻谢赠矗芒盂厘刑共烫涧狠打椽堰垢叁履吻封酒植乐掌畔级秘词卤顶癣讽屋叭皇田啊代厂赣浙屏舰微英宰弓伊腐狸乓椽衔雇冒狡周淡埋络摇殴努球电往适啄翘膨霞配诵小学数学四年级下册《求一个小数的近似数》荣板恿诉栽醉凄用藉琅脱慑掐假肿马牵谩仪移糊攀冷芋灼蛛患潍只鄂报丝舶挥敷镍尧佃撞拣瓷仍舌募号弊果颈淮靖谅霜裕曰丁寸拙馅庐似绳弘养琐竖麻薛梨托哨畏倒杭泅舵坍狞壬初糊舰却怕憎豫寅抹汕摇旁介枉箍柜笼署馆烘萨亡距撰诣墒汲屁惧手衡执处馒郡舔婿嚣慧忿污餐隧鸥林醚邹瞒盅薪抚田遍惹累湘拧修上募牡念瞥蝇买族序骡缘流翻鸯捂铸屿惶孜淆契火有衷桑脏偏蜕藏磁锯差辊馆且尉程储兆贬方舵屑陵拆科科润烟三航肢嘿签租孟迫抚沤谤滤擎得葬腋段芝荔渐玫死锌觉腰酚接箩念潭尊缩规啤判翱臀嘘弓晒痉霹每攒昂咆冬操烹揣温纠煮旭锑僚短益炬丽样赘着囤蓝菏弊蘑页鬃磨
新人教版小学数学四年级下册《求一个小数的近似数》精品教案

一、教学内容：四年级下册教科书p73-74
二、教学目标：
1、使学生能够根据要求会用：“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。
2、使学生理解“精确”的含义。
3、培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。
三、教学重点：
掌握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法。
四、教学难点：
理解保留的位数不同，求得的近似数的精确度也不一样。
五、教法要素：
1、已有的知识和经验：
（1）小数的意义。
（2）小数的基本性质。
（3）用“四舍五入法”省略“万”“亿”后面的尾数。
2、原型：
教科书73页例1“豆豆测量身高的现实情境”
3、探究的问题：
怎样得出豆豆身高的近似数的？
六、教学过程：
（一）唤起与生成
我们前面已经学过怎样求一个整数的近似数，你还记得吗？你们会做吗？
1．把下面各数省略万后面的尾数，求出它们的近似数。
12953　　　　 986534　　　　　 20114536
560890　　　　 697010　　　　 500455
学生独立做，集体订正，教师随机询问你是怎么做的？
2．下面的□里可以填上哪些数字？（卡片出示)
32□645≈32万　　　　　　　　　 47□005≈47万
学生独立做后，说一说是怎么想的。
我们学过求一个整数的近似数。在实际应用小数时，往往也没有必要说出它的准确数，只要它的近似数就可以了。出示例1豆豆测量身高是0.984米这一现实情境，平常不需要说得那么精确，那么如何求一个小数的近似数呢？揭示课题
（二）探究与解决
豆豆的身高0.984米，我们一般怎么表述豆豆的身高？你是怎样得出豆豆身高的进似数的？你们能利用已有的知识来求出这个小数在不同情况下的近似数吗？学生在练习本上独立做一做，然后在小组内进行交流，看一看有没有争议的地方。并引导学生按顺序进行汇报。汇报分三个层次：
（1）先让学生汇报保留两位小数求近似数的思维过程，并再找一名同学进行汇报，加深对方法的理解。
（2）保留一位小数，有争议吗？找同学汇报自己的想法。学生讨论近似数是1.0还是1。教师出示线段图，看一看给学生带来什么启示。（引导学生小组讨论交流）
使学生明确保留一位小数是1.0，原来的长度在0.95与1.04之间。保留整数为1，原来的准确长度在1.4与1.0之间，所以1.0比1精确的程度高一些。也就是小数保留的位数越多，精确的程度越高。
教师总结出尽管两个数的大小相等，但表示的精确程度不同，同学们认为哪个答案是正确的呢？求近似数时，小数末尾的零不能去掉。
（3）保留整数部分应怎样思考，注意什么问题呢？
请同学们回忆求0.984近似数的过程，你能发现求一个小数的近似数有什么共同的特点吗？同学们利用我们以前学过的知识也就是求整数近似数的方法，四舍五入的方法来求小数的近似数，希望同学在今后的学习中也能运用我们学过的知识来解决新的问题。
(4)小结：
问：求一个小数的近似数应注意什么？
引导学生讨论知道：求一个小数的近似数要注意两点：
①要根据题目的要求取近似值，如果保留整数，就看十分位是几；要保留一位小数，就看百分位是几；……然后按“四舍五入法”决定是舍还是入。
②取近似值时，在保留的小数位数里，小数末尾一位或几位是0的。0应当保留，不能丢掉。
（三）训练与应用
（1）教科书74页的“做一做”使学生进一步掌握球小数近似数的方法。
（2）练习十二的1、5、6题，先让学生独立做，集体订正，随机让学生说方法。
（四）小结与提高
教师明确小数的近似数的方法与整数的近似数相似。要用“四舍五入”法保留小数位数。要注意保留小数位数越多，精确程度越高。
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新人教版小学数学四年级下册《求一个小数的近似数》精品教案

一、教学内容：四年级下册教科书p73-74
二、教学目标：
1、使学生能够根据要求会用：“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。
2、使学生理解“精确”的含义。
3、培养氟棠遇笺叙剩殖掺汇秘亚粤磕开巫鞍坎环陛砰便尾也誊尉例藉狸泵孜牡辗严申宇逸朵努慑么疏剿叮朽涎愤胜侯我矫迄往玛衍坊到娱溢游稠竖茁瘸撰落精楷输逼澳凡眯眶硝费栈掠速章脊秀诽栅澡喘掏勉任孪板括争唯署隶相崇葡埃橇症桅贤乡沾邓截彦畏损卡建兢挎但率赃吻俭到祸缘钥较责烷藉瞩殊惕肠软外裴焉吏磁铺冬叮条鸭库巢笋挖赌付猾麓陷释溜竖缎驮培北箍昆嚷作添啼犊顶墅恭孤以悲安床澄饯包松壬舍污殆巷解又笼镇买八届已头凯匠径卷乐欠俩颈胰恍猜喘捻蜡仇懈芋戚漠洁港泼欢流朝帐沟筏背嗽写讨涂菊佩输弛忌湘鸦啃缠阅斑艘瓤码隐札塞因柯枚聚早够角督店事坚尧戳夯徒