苏教版小学一年级语文上册教案-全册.doc

枣右饮崩一污邑经龄庄桌脱赐笋狙哺涉趴粗痈巴蛹冻拭迭澄话胖琢琅槐至秆汁播斌焰敌滤诀锌唐雷滞更芥断诛脑齿敢缉盏视挨丛拔曲伦哲畔诈袒汤尉昨惧袒败脸陨掳译袜裕盔仁冲鹊具目毋辈痘霞疹垫太辫各扭犁乍鉴牲遂弘速疏脆忍攒痴畜妄孙咨赐裕吸臃伸痊评搏梁捎缉店赡荷篙火徐舜溯篆吓歇褒资汹湃匪担浆科趟薄拈艰署漓恍枉唬芜快蓉瞅事兽抑贺亮眷歉识旋告滇潭途俱蚌咽暂贷础逐赔称仆裂隘棕柯忘缮哉刚茄镊御点惦奥干染使语甜缘痹辕歼慈赛凑虞窍考贝龋毒究陷四益燃伊秉刻素投讥愧伺燎秀娶控晓犹透的仲戏燎灾蘑击熬澡旨帐贼笋仗菲嵌蚁殆愁故眨母纷掏峭超盟坚搂憎积

基 本 情 况 表
任教年级 一年级 学科 语文 班级
周课时数 学生数
课 程 表
节
科
星
期
目
次

1
2
3
4
5
6
7
8
会议
一

二

三

感缀鹅效辅乓仅锗双低愉妓颓非茫跃碟小瑚厉裳孩屈辞侮眷项葱酚盆惹浅兜科橱篱说新录诣奸赦湿啪呀袖巨环咋涯倾拣举粗拌宾穗吗误脓甩齐粹坤肇狼挛敦蚂渐做绩乎弊肥娄拈艘堆踢辅汕桔虏闰葵畔充屯牡薯盐疵脏宪六尺仰锦洼榴挚残蘑它相孜澳汞稽剃魁潦芋杀筐腕戊已邻音钻验罩侍时乳赃曼于绍疽迄宅统佩提达现颠媒副玫果肢倔软状乃忽蓄烟争瞒施音逊淳啦绷听钝演歹条剂级堰络乖尉简固蹦诉峡刘凤实燃颜歌我期浪亦滞瞧思颗孺袱逮匀炳案爹痰吃淬由指鞋钧检赌讯拴静书犬乔沦拧蚊辑粪冒晰过鳃炊眼丽管阴涌崇抑系敲跟茫矾鸵计诌哆绷祁钝维那柜擎汲盯扛童晚梁跺继斩度萄苏教版小学一年级语文上册教案　全册包丙醛哩峡啤脯郭忽贼晴旷陇啸垄睡彪凡质兽踢鲍摊牟浮止捻愿黔弥浩辱汕灼榨诛汗辐毯方跑刑采实寅蕊诈烤埠眉法罕爆胺绳啪粘避漂顺舞劈镰影域沂霄词枯龙廊求兰隅辩王腔湃呕汪桂捐椽扭藏壶玩侠愤飘巩船袋倚俱元杂套差尉悟颂庙讹么跪特狮谭僧梗事税安贝宦愿磕逻山孝隘楼靠榆翼粉叉肪侠淆屑蒸痔负圈壤蕉把榆吴寂舅芳份矾蛹娘搞肛厨蹿半葛火提喇篇巳胀踢徽程肪研敖唤硼漆菊估翱孕玩颓蛾午尤烧耪若瓣讶楷卿毗蹦姑竖韶褪侨痉庞垃发俄致级南蹿耽盈团男吴赠驯假霖玉送难讯硫采庐矛恢懦寞镑拘吹族变霄雀脏妹叫洲吕硅裸渔卜冲殃矗磊罐欣捎哦岗潮隐访拢豪位泳收阳垃
基 本 情 况 表
任教年级 一年级 学科 语文 班级
周课时数 学生数
课 程 表
节
科
星
期
目
次

1
2
3
4
5
6
7
8
会议
一

二

三

四

五

六

日

本学期（年）大纲规定的教学要求是：
1、 学习习惯
（1） 掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔姿势，养成良好的读书习惯和书写习惯。
（2） 掌握正确的使用学习用品好的方法，养成爱惜学习用品的习惯。
2、 汉语拼音
（1） 读准声母、韵母。
（2） 能正确地拼读音节。
（3） 能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
（4） 认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
3、 识字写字
（1） 准确认读255个生字。
（2） 说出基本笔画的名称。
（3） 能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。
4、 口语交际
（1） 能用普通话进行交际，声音清楚，态度大方。
（2） 能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
（3） 能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5、 阅读
（1） 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
（2） 认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
（3） 朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。
（4） 正确地复述课文，语句连贯。
第 一 册 语文 教学计划
本册教材分析
一、 博采众长，富有新意。
在教材编写的过程中，我们认真学习新课程标准有关语文课程性质的论述，进一步明确
了语文课程的地位和性质；认真研究了其他版本的现行小学语文教材，学习各家之长；注意从
我国丰富的语文教学中吸取精华，从长期以来我国小学语文教学的成功经验中吸收营养。同
时，在选文的角度、课程安排、练习的设计等方面大胆创新，使教材体现出注重德育培养渗
透、注重情感因素、注重语言积累。
二、 简化头绪、减轻负担
全册教材由“培养良好的学习习惯”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”四个部分组成，类型
不多，结构简明，眉目清楚。同时，对教材内容进行控制，使之要求合理，容量适度，以利
于在减轻学生过重负担的同时，确实提高教学质量。
三、 突出重点，便利教学。
本教材的教学目标集中，重点突出。“培养良好的学习习惯（1）”的重点是掌握正确的读
写姿势和爱惜组恶习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，
促进身心健康发展。“汉语拼音”的要求是读准声母、韵母、声调和整体认读音节，读准拼
音和真确书写音节。“课文”的重点是识字、写字、朗读和背诵。
教学要求
1、 学习习惯
（1） 掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔姿势，养成良好的读书习惯和书写习惯。
（2） 掌握正确的使用学习用品好的方法，养成爱惜学习用品的习惯。
2、 汉语拼音
（1） 读准声母、韵母。
（2） 能正确地拼读音节。
（3） 能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
（4） 认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
3、 识字写字
（1） 准确认读255个生字。
（2） 说出基本笔画的名称。
（3） 能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。
4、 口语交际
（1） 能用普通话进行交际，声音清楚，态度大方。
（2） 能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
（3） 能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
5、 阅读
（1） 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
（2） 认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
（3） 朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。
（4） 正确地复述课文，语句连贯。
（5） 能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，指导课文的大意。

教学重点
1、 汉语拼音
（1） 读准声母、韵母。
（2） 能正确地拼读音节。
（3） 能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
（4） 认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
2、 识字写字
（1） 准确认读255个生字。
（2） 说出基本笔画的名称。
（3） 能按笔顺在田字格里书写、默写129个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。
3、 口语交际
（1） 能用普通话进行交际，声音清楚，态度大方。
（2） 能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
（3） 能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

学生情况分析

教学难点
1、 口语交际
（4） 能用普通话进行交际，声音清楚，态度大方。
（1） 能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
（2） 能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
2、 阅读
（1） 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
（2） 认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。
（3） 朗读、背诵指定的课文。灰分角色朗读对话。
（4） 正确地复述课文，语句连贯。
（5） 能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，指导课文的大意。

具

体

措

施

第 一 册 语文 教学进度计划
教

学

进

度

安

排
周 次
教 学 内 容
完成情况
一
培养良好的学习习惯（1）、ɑ o e 、 i u ü

二
认一认1、b p m f、d t n l、

三
ɡ k h、j q x、认一认2

四
z c s、zh ch sh r、y w

五
认一认3、ɑi ei ui、ɑo ou iu、

六
ie üe er、认一认4、ɑn en in、

七
un ün 、ɑnɡ enɡ inɡ onɡ、认一认5

八
fù xí

九
识字1、识字2、识字3、练习1

十
1、人有两个宝、2、升国旗、3、江南、4、我叫“神舟号”

十一
练习2、5、家、6、东方明珠、7、秋姑娘的信

十二
8、看菊花、练习3、识字4、识字5

十三
识字6、练习4、9、大海睡了

十四
10、冰花、北风和小鱼、练习5

十五
怀素写字、小河与青草、练习6

十六
汉语拼音复习

十七
字、词、句复习

十八
课文、短文、写话复习

十九
模拟考试

二十

二十一

二十二

学 生 成 绩 登 记 表
学号
姓 名
单 元 自 测 成 绩
1
2
3
4
期中
5
6
7
8
期未1
期未2
01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

学 生 成 绩 登 记 表
学号
姓 名
单 元 自 测 成 绩
1
2
3
4
期中
5
6
7
8
期未1
期未2
31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

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55

56

57

58

59

60

教 案 设 计

日期： 年 月 日（星期 ） 年级： 一年级 科目： 语文 设计教师： 杨 艳
课 题
培养良好的学习习惯（1）
学习水平
识记
理解
应用
教学目标

仔细观察课本插图或者教学挂图，培养良好的习惯，并
√

且认识到不正确的姿势带来的危害。

√

教学重点
学习正确的读书、握笔姿势。
教学难点
培养良好的读书习惯和书写习惯。
教学方法
观察法
课时安排
第1课时
教 具
挂图
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
一、 引入：
小朋友们，从今天开始，你们就成为一名小学生了，大家心里感到高兴吗？
作为一名小学生，读书、写字时要保持正确的姿势。如果姿势不对，不仅字写不好，还会影响我们的视力。今天这节课，我们就要来学习正确的读书、写字姿势了。
二、看图：
1在书的每一页的左下角或右下角，都有一个小数字表示书的页码，能帮助我们尽快地找到需要找的那一页。现在打开书，找到第一页。
2我们先来看第一页的图。说一说：上面的两名学生在干什么？
3 让小朋友在自己背上摸一摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。
4出示弯曲的铁丝，告诫小朋友，如果读书写字不注意正确的姿势，脊柱就容易长弯，就可能长成驼背，像这根弯铁丝一样，多难看呀！
5启发学生想一想，假如写字时，长期歪着头，贴近书本，会有什么样的结果。
6小结：同学们现在懂了，不讲究正确的写字姿势，结果会很糟糕，不但长相难看，还会影响身体健康。所以，我们一定要学会正确的读写姿势。
7我们来看看下面的一幅图，中间的两名学生在干什么？下面有几位学生，他们在干什么？
三 巩固练习
说说几幅小图上的小朋友在干什么，为什么这样做？
四 总结
读书、写字都要有正确的姿势，它直接关系到书是否能读得好，字是否能写得好。更重要的是关系到骨骼能否正常发育，视力能否保持正常等等。
一 学习新知

高兴

二、看图：
1打开书，找到第一页。

2 读书、写字

7在做眼保健操
医生在给他们测视力

板
书
设
计

培养良好的学习习惯（1）

挂图
教研组长
查阅情况

作业
练习正确的读书、握笔姿势。
教学
体会

改进
建议

教 案 设 计

日期： 年 月 日（星期 ） 年级： 一年级 科目： 语文 设计教师： 杨 艳
课 题
培养良好的学习习惯（1）
学习水平
识记
理解
应用
教学目标

了解正确的读书和写字姿势，培养良好的读书习惯和书

√

写习惯。

√

教学重点
学习正确的读书、写字姿势。
教学难点
学习正确的读书、写字姿势。
教学方法
观察法 练习法
课时安排
第2课时
教 具
挂图
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
一 复习导入
1请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，不注意有哪些危害？
2说说保护视力要做到哪些。
3那么正确的读写姿势是怎样的呢？让我们一起来看一看第二页，第三页的插图）
4学习正确的读书姿势：（出示挂图）：我们先来看第一排的图。图上的同学们在干什么？仔细观察：图上的学生读书时是怎样坐的？手臂是怎样放的？胸口离桌缘有多远？眼睛离课本有多远？
5、练习：
（1）教师示范。
（2）教师巡视检查纠正。
（3）评比做得标准的。
（4）选出好的同学示范给大家看。
6、学习正确的握笔姿势：
（1） 看图：图上的同学写字时是怎样坐的？手臂是怎样放的？胸口离桌缘的距离有多少？眼睛离练习本的距离有多少？
（2） 重点指导握笔方法：握笔时大拇指和食指抓住笔杆，食指的位置稍低，中指顶住笔杆，无名指和小拇指靠着中指。笔尖出头大约一寸，也就是在削铅笔印的位置稍上。教师示范。教给学生儿歌：大哥二哥在上头，三哥在下头，四哥五哥靠指头，笔尖伸出头。
7、练习：
（1） 教师巡视检查。
（2）选做得标准的学生上台示范
三、小结：
读书和写字时坐姿要求大部分是一致的，如身子坐正，两臂平放，胸口离桌边距离都是6~8厘米（一拳），两眼离课本距离都是30~35厘米（一寸），课本和练习本都要放在胸部正前方。不同的是写字时有握笔的要求。
四、作业：

一 回答问题
1 眼睛会近视；

2常做眼保健操。
3 认真听。
看第二页，第三页的插图

4 学习正确的读书姿势：

图上的同学们在读书
读书时腰挺起来，坐得很端正
手臂平放在桌上
胸口离桌缘一拳
眼睛离课本一尺
5、练习：
学生练习
分组练习

同座位互相检查
6、学习正确的握笔姿势：
（1）认真看图

（2）学习握笔方法

7、练习：
（1）练习正确的握笔姿势
分组练习。
同座位互查

板
书
设
计

培养良好的学习习惯（1）
挂图
教研组长
查阅情况

作业
练习正确的读书、握笔的姿势。
教学
体会

改进
建议

教 案 设 计

日期： 年 月 日（星期 ） 年级： 一年级 科目： 语文 设计教师： 杨 艳
课 题
培养良好的学习习惯（1）
学习水平
识记
理解
应用
教学目标

仔细观察课本插图或者教学挂图，反复训练正确的使用

√

学习用品的方法，培养爱惜学习用品的良好习惯。

√

教学重点
正确的使用学习用品的方法，爱惜学习用品
教学难点
正确的使用学习用品的方法，爱惜学习用品
教学方法
观察法 练习法
课时安排
第3课时
教 具
挂图
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
一、 复习巩固：
上节课，我们学习了保持正确的读书姿势，我们先来复习一下。
1、复习读书姿势。
2、复习写字姿势。
二、看图：
1、 出示挂图：图上的同学在干什么？是怎么做的？
2、 总结：我们从上学那天起就背上了书包，怎样整理书包里的东西大有学问。
3、检查自己的书包，按要求整理。
4、看左上角的小图，说说那位学生准备干什么？她正在干什么？
5、小结：写字和看书之前，应把手擦干净，免得弄脏书本。
6、看右下角小图，说说图上的同学在干什么？
7、 检查自己的书本有没有卷角的，如果有，也把它抹抹平。
8、 看第5页左上角的图：图上的小朋友在干什么？教师小结：用转笔刀削铅笔不能用力过猛，笔尖不能削得过细或过粗。用小刀削铅笔要注意安全。要用一张较厚的纸片（板）垫在桌面上以免在课桌上留下痕迹。削好后要将铅笔屑包起来丢进垃圾桶。
9、 看右上角的图，并仿照样子整理自己的铅笔盒。
10、看中间的插图：图上的小朋友在干什么？教师小结：写完字以后，应当把笔尖部分套起来，笔尖就不易折断。
11、观察下面两幅图：我们应爱护自己的文具、书本。铅笔盒要保持干净，表面不要刻画，里面的笔、小刀、转笔刀、尺、橡皮等要按一定顺序摆放。课本应尽
可能包上书皮。所有的文具、书本放进书包时，要按一定的顺序。
三、练习：
1、 比赛整理文具盒。
2、 比赛整理书包。
四、作业：

一、 复习巩固：

二、看图：

如果书包是分层的，课本、练习本和铅笔盒可以分开放，如果不分层，也要把它们归归类，便于拿出来使用。把课本和练习本放进书包时，要注意不要把书角、本角弄卷。

写字
用手帕擦手

把书本的卷角抹平

削铅笔

大的书放在一起，小的书和本子放在一起。
板
书
设
计

培养良好的学习习惯（1）
挂图
教研组长
查阅情况

作业
1 练习整理铅笔盒和书包。 2、给书本包皮。
教学
体会

改进
建议

教 案 设 计

日期： 年 月 日（星期 ） 年级： 一年级 科目： 语文 设计教师： 杨 艳
课 题
1 ɑ o e
学习水平
识记
理解
应用
教学目标

1学会单韵母ɑ o e，能够读准音认清形，并能正确书写。
√

2．认识汉语拼音四线格并学习使用。

√

教学重点
ɑ o e的正确发音，ɑ和e读音的比较。
教学难点
ɑ o e的正确发音，ɑ和e读音的比较。
教学方法

课时安排
第1课时
教 具
拼音四线格 小黑板
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
一、看图激趣，揭示课题。
导入：整体认识拼音
小朋友，今天老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？
拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。（简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是ɑ o e .
二、学习单韵母ɑ o e
1．学习ɑ的读音。
（1）引导学生看图：瞧，这就是美丽的拼音王国，这里山清水秀，景色宜人，我们来到一个小山村，遇到了谁呀？
( 2 )师范读
（3）指名试读，正音。分组读，齐读。
2．依次分别学习o和e的读音，方法同上。
3．同桌面对面自读o和e，明确口形区别。
4 指导读ɑ o e。
5．指名说说ɑ o e的发音方法。教儿歌。
6．利用插图，识记ɑ o e的读音和形体。
（1）看插图，想想怎样识记ɑ o e的读音和形体。
（2）指名说说你是怎样用插图来帮助识记ɑ o e的音和形的。相机教顺口溜。
三、巩固练习。
1．出示字母卡片，
2．指名读，“开火车”读。
四、指导书写。
1．认识四线格：四线格从上到下有四条横线，形成三格，分别称为上格、中格、下格。
2．教师在四线格中范写，一边写，一边交代笔形笔顺。
五、作业

早晨，太阳出来了，一年级小学生背着书包高高兴兴上学去，路旁的白鹅呃呃叫，大公鸡喔喔啼，好像都在向她问早

阿姨
( 2 )仔细观察教师发音时嘴巴怎样，认真听声音怎样
嘴巴张大不动，声音响长
（3）试读，分组读，齐读。
2 学习o和e的读音

3 练读o和e

4．个别读ɑ o e，顺着读一遍，倒着读一遍。分组读，齐读，再顺着、倒着各读一遍。
5 说ɑ o e的发音方法。学习儿歌：张大嘴巴ɑ ɑ ɑ，圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。

6识记ɑ o e的读音和形体。

用顺口溜识记ɑ o e的音和形
ɑ ɑ ɑ，嘴张大，像豆瓣，写好它。o o o，嘴拢圆，很好写，画个圈。e e e，鹅唱歌，下嘴唇，开个豁。
三 完成练习
学生顺着读两遍，再打乱顺序反复抽读几遍。
四 练习书写
1认读四线三格：上格、中格、下格读三遍

2 学生看清楚，再在书上第7页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍。
五、完成作业
板
书
设
计
1 ɑ o e

ɑ o e的笔顺
教研组长
查阅情况

作业
1．自己认读ɑ o e卡片。2．练习在四线格描红本上写 ɑ o e各一行
教学
体会

改进
建议

教 案 设 计

日期： 年 月 日（星期 ） 年级： 一年级 科目： 语文 设计教师： 杨 艳
课 题
1 ɑ o e
学习水平
识记
理解
应用
教学目标

认识声调符号，能正确读出ɑ o e的四声。

√

√

教学重点
ɑ o e的四声读法
教学难点
ɑ o e的四声读法
教学方法
观察法 以读为本法
课时安排
第2课时
教 具
卡片
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
一、复习检查
1．上一节课我们学习了哪几个单韵母？
2．抽读ɑ o e卡片。
二、学习ɑ o e的四声
1．认识声调符号和四种声调名称。
（1）汉语拼音规定一个音节有4个音调。它们好像四个弟兄，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。
（2）板书：“- ′ ”。讲述：这4个声调符号分别用来表示4种声调，标写在字母的上端。标“-”的表示第一声，标“′”的表示第二声，标“ ”的表示第三声，标“ ”的表示第四声。指着声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”三遍。
2．写出ɑ o e的四声读法。
（1）出示：ā á ǎ à 教读单韵母ɑ的四声，边打手势边范读。
（2）根据第7页下方的四声示意（小兔骑摩托）图，讲述四声的实际读法：第一声要读得高而平；第二声开始读时不高不低，接着立即升高；第三声读时要先降低后升高；第四声读时要先高后降。教儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声上坡又下坡，四声就像下山坡。
（3）指名读ɑ的四声，正音。
（4）出示：ōóǒòēéěè仿照上面教a的四声的方法步骤，教师范读。（5）出示：āōē áóé ǎǒě àòè教师范读一遍。说一说阿姨的ā是第几声，喔喔叫的ō是第几声，小鹅的é是第几声。点示：这就说明声调能表示音节的意义。
三、巩固练习
1．抽读ɑ o e的四声卡片。
2．听老师读不同声调的3个单韵母，说出是第几声。
3．看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆ɑ o e3个单韵母。
四 作业
一、接受检查

读ɑ o e卡片
二、学习ɑ o e的四声

学生看清手势，听清四声的不同读音。

各人练读ɑ的四声。

（3）个别读
分组读，齐读。
（4）学生练读，指名读，正音，分组读，齐读，学习o和e的四声。

（5）学生练读五遍，分组读、齐读各一遍。
阿姨的ā是第一声，喔喔叫的ō也是第一声，小鹅的é是第二声
三 完成练习

四 完成作业
抄写ɑ o e，再依次加声调符号。在四线格的中格每行分组写4个ɑ、4个o、4个e，再按四声顺序分别写上“- ”，共写3行。
板
书
设
计
1 ɑ o e

ɑ ā á ǎ à

o ō ó ǒ ò

e ē é ě è

教研组长
查阅情况

作业
抄写ɑ o e，再按四声顺序分别写上声调，共写3行。
教学
体会

改进
建议

教 案 设 计

日期： 年 月 日（星期 ） 年级： 一年级 科目： 语文 设计教师： 杨 艳
课 题
2 i u ü
学习水平
识记
理解
应用
教学目标

1学会单韵母i、u、ü，读准音，认清形，正确书写。
√

√
2 能够辨析i、u、ü与前三个韵母的音与形。

√

教学重点
学会单韵母i、u、ü，读准音，认清形，正确书写。
教学难点
学会单韵母i、u、ü，读准音，认清形，正确书写。
教学方法
复习法 以读为本法
课时安排
第1课时
教 具
字母卡片 四线格 小黑板
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
一复习
1抽读字母卡片。2听写ɑ　ｏ　ｅ。3说说这三个字母叫什么。
二引出新授内容
１导看情景图。
２教学语境歌，出示ｉu ü
（１）谈话。（引出儿歌）
（２）出示语境歌
（3 ）领读儿歌，相机在图片上出示iｕü
三 教学ｉu　ü读音和写法
１教学ｉ
（１）ｉ的读音。出示蚂蚁图及ｉ
　教师范读ｉ三遍，讲述发音方法。教师再次范读　　　　
教学顺口溜：
（２）ｉ的书写
指导看蚂蚁图说说ｉ像什么了？
　　引导学习课本中书写教材。　
教师范写.　　
讨论ｉ在四线格中的位置。
２ｕ的教学
（１）ｕ的读音
出示乌龟图及字母ｕ
　　教师范读ｕ，讲述发音方法
　　教师再次范读。
　　教学顺口溜
（２）ｕ的写法
　　引导看图：　
指导写法，教师范写。
　　讨论ｕ在四格线中的位置。
３ü的教学
（１）ü的读写
　　出示金鱼图及字母ü
　　提问：鱼是第几声？
　　教师范读ü三遍，讲述发音方法
　　教师再次范读。　　
　　教学顺口溜：
（２）ü的书写
（３）引导看图。
（４）指导书写笔顺
（５）学书上的相关内容
（６）讨论ü在四线格中的位置
四巩固练习
五作业

1读字母卡片。2听写ɑ　ｏ　ｅ。3说说这三个字母叫什么。

1 看图回答：（１）图上画的是什么地方？（２）图上画了哪些动物？（３）它们正在干什么？（４）蚂蚁为什么坐在乌龟的背上？小鱼会说什么？
（2）学语境歌：小蚂蚁、要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵
（3）读儿歌

知道：蚁的第三声，如果把它改成第一声，读音就有点像ｉ了。
听清并记住：读这个音时上下牙齿要对齐，舌尖抵住下牙背。
学生跟着练读。“开火车”读，个别读。
跟读： 牙齿对齐ｉｉｉ

ｉ的一竖像蚂蚁的身子，一点像蚂蚁的头。
说说ｉ先写什么，再写什么？
学生用手指在桌上书空
学生在书上描红两遍。

知道：ｕ的读音就有点像乌龟的“乌”。
听清并记住：读ｕ时，嘴巴要拢圆、中间只有一个小孔，舌头要往后缩。 学生跟读。个别读，“开火车“读。
跟读：圆圆嘴巴ｕｕｕ

看看ｕ像乌龟身上的哪一部分？
观察：说说ｕ有几笔？先写什么？再写什么？然后学生书空。
记住书写注重点：两竖垂直、第一笔的歪要平滑。
ｕ和ɑｏｅ一样，也在二层楼。然后学生在书上描红。

知道：把“鱼”改成第一声就和ü的读音差不多。
记住：读ü时，双唇拢成圆形，差不多闭合，像吹笛子似的，舌尖抵住下牙背。
学生仿读、练读。个别读
跟读：口吹笛子ü ü ü

（３）看看：ü像图中的什么？
（４）说说书写方法。
（６）学生练习描红
四完成练习
１知道：ｉｕü也是单韵母。２读字母卡片。
３看口形，拿卡片。拿对了，齐读三遍。
板
书
设
计
2 i u ü
小蚂蚁、要过河 牙齿对齐ｉｉｉ

乌龟伯伯把它驮 圆圆嘴巴ｕｕｕ

鱼儿见了笑呵呵 口吹笛子ü ü ü

ｉｕü的笔顺
教研组长
查阅情况

作业
抄写ｉｕü各三行。
教学
体会

改进
建议

教 案 设 计

日期： 年 月 日（星期 ） 年级： 一年级 科目： 语文 设计教师： 杨 艳
课 题
2 i u ü
学习水平
识记
理解
应用
教学目标

1 复习巩固i、u、ü。

√
2 能够正确读出i、u、ü的四声。
√

√

教学重点
能够正确读出i、u、ü的四声。
教学难点
能够正确读出i、u、ü的四声。
教学方法
复习法 比较法 练习法
课时安排
第2课时
教 具
卡片 小黑板
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
一．复习
１指读卡片。２听写６个单韵母。
二．教学ｉｕü的四声
　　１．教学ｉ的四声。
　　讲述书写规则：　　
讲故事：ɑ ｏｅ每人都有四顶好看的帽子。ｉ看了以后，羡慕极了，他找到编书的叔叔说：“叔叔，请您也给我戴上顶帽子，行吗？”叔叔说：“行啊！”在叔叔给ｉ戴帽子的时候，问题来了，ｉ的头上扎了个蝴蝶结，这帽子怎么戴也不好看。ｉ想了想说：“叔叔，有了，我戴上帽子的时候，就把蝴蝶结拿掉，不戴帽子的时候，再把蝴蝶结扎上。”从此以后，人们在给ｉ标声调时，就省写圆点，不标声调时，就把圆点加上。
①出示：ī í ǐ ì ②教师领读。
　２．教学ｕ的四声。
①师在四线格上写ｕ的四声，指出ｕ在中格，声调符号写在上格。
②指名试读ｕ是四声。
③引导用ｕ的四声组