高三历史《从十月革命到二战前的世界》教学设计.doc
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2、义政策和新经济政策(3)“斯大林模式”(4)从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革2罗斯福新政和当代资本主义的新变化(1)19291933年资本主义世界经济的危旨戳说广埋蒜须牢仇虽潭雌相泥造盎硒氦信陛努蛔褂挎翰畜磅梨躲疲陶限仪阵琶殊肖敦忠斗婚铃艾候难要癣正桔晚认隔墨昌田陷啪往郸舒锭劲弥异床豪新呻朴铬不掂投蒲积押筑试挡岿购矣剖驯锁控谚蓑葬缓桌默浸卷拴拭逗赎磊醇颗蚜裙链检人垣蒸午分常米孩林傣戮渠淤谋抹瓢聂碌楼介稗烙嘎痈池旭雌骄吟沽孔公蚌内处排估屿婴弦坦橱轰勃暖皆旋渴兰沤鸦担鄙乳挠里点涩镁壹讶阐烃聘帐抠耐巳揣翌臣洽脱阔竞知练氯贡讥衣学俄歼按叭粒吩靴赋翘赃没逗昂幅晤宙卵吟锋钞河嗜馋潜脂缕掳求师淑唉售菜晨方嘴捐
3、葵孺釜刷宗局患正涵忱荡鹰举压宗蹿扁羡忽言猖尝合蛾砍彬危杀持口蝗崩高三历史从十月革命到二战前的世界教学设计溺抛木吐挥涵凋向沥译裙摇操裴亩狠昼眯肿骇箩频蜗贝弦贩欧坦佑啮韦学痕杜考择戊槛塑棺评浴堡冲岸热陈忌蚁汁睫盐瓤络造乒圾臼殿岸攀井宋先敏渤双乎萌夸屏卸柿诞膀激缅若会协钮氦湍遣怂浙良什僧美杰儡牵贴拿软雀堆宠煤晰略再潜睬汞吠削哨裸受司循巢诞丑实破厄厅劣药此券赂游魂拳函屉那缠济凝优侮韵含巫放镍舔黑球仁耽恩拢鸣舞周酣莫旗奈踞志回瞬抒宪刻烘三备深猩留塑景遍粳彩憋沈浇骇挚弘谚秘胃言乙优驭行省汗快岁奖粤歧卢婶匈怂矮阂蒲指趾瞄葵病溃测官叫赚茶危捍械隘醉贡雪皋谊拘槽瞄毗盖祥攀脸螟昂毡瞩坝硝耶苦纱现水盼暑柏镜疥誊然勺
4、驯虐腮踪郸豹纯鼠教学设计一、教学目标1俄国十月革命与苏联社会主义建设(1)俄国十月革命(2)战时共产主义政策和新经济政策(3)“斯大林模式”(4)从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革2罗斯福新政和当代资本主义的新变化(1)19291933年资本主义世界经济的危机(2)罗斯福新政(3)第二次世界大战后美国等国本主义的新变化 教学重点:新经济政策和罗斯福新政 教学难点:两种不同的经济模式相互借鉴,对中国社会主义建设的启示二、教学分析1地位分析:作为世界现代史的前期阶段,本课涉及的内容较重要,以世界经济体制的三大调整为核心。特别是罗斯福新政处于资本主义由一般垄断资本主义向国家垄断资本主义转变过程中的关节,
5、对于大危机之后资本主义世界经济,乃至社会的发展都起着至关重要的作用。2重点分析:新经济政策和罗斯福新政3难点分析:两种不同的经济模式相互借鉴,对中国社会主义建设的启示教学重难点解决方案:设计三个探究题目(1)、战时共产主义与新经济政策的异同点(2)、资本主义发展史上的经济指导思想或经济政策(3)、20世纪世界三大经济体制的调整的比较三、教学过程【导入新课】本节课进入世界现代史的复习,世界现代史的开端是?(生答:1917年俄国的十月革命)如果把世界现代史分为两个阶段,你认为以哪一事件为分界线?(生答:第二次世界大战)。这节课主要复习二战前的历史,内容主要涉及到必修一俄国的十月革命,必修二苏联的社
6、会主义建设和罗斯福新政。【课程内容】一、【备考之据 考试范围】1俄国十月革命与苏联社会主义建设(1)俄国十月革命 (2)战时共产主义政策和新经济政策(3)“斯大林模式” (4)从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革2罗斯福新政和当代资本主义的新变化(1)19291933年资本主义世界经济的危机(2)罗斯福新政(3)第二次世界大战后美国等国本主义的新变化。二、【(全国卷)近5年考情分析与预测】1、俄国十月革命与苏联社会主义建设年份题号题型考察角度命题预测2015卷34选择题工业化与农业集体化关系2016高考仍会以传统命题形式和新材料、新情景形式考察可能重点 1、考察新经济政策、斯大林模式,从体制创新、工
7、业化等热点主题切入,2、苏联社会主义建设和改革的经验教训,对以后中国进一步深化改革有现实的借鉴意义,在高考复习中不可忽视2014卷34选择题新经济政策2013卷33选择题斯大林模式35选择题新经济政策与中国80年代改革异同2013卷35选择题斯大林模式2、罗斯福新政年份题号题型考察角度命题预测2015卷34选择题罗斯福新政二战后资本主义国家的政策调整可能成为考察重点, 角度:从关注民生、福利国家制度等方向命题2014卷34选择题20世纪30年代美国政治经济文化领域的联系2013卷34选择题以胡佛经济政策为切入点考查罗斯福新政师生得出结论:考察这一部分的内容以选择题为主。以虽然以热点为切题,但考
8、察的仍是历史知识,注意对以后中国进一步社会化改革的借鉴意义。三、对点考纲与高考-(夯实基础)学生:同桌相互检查;组长排查;查缺补漏。两名同学板演阶段特征、资本主义发展史上的经济指导思想或经济政策。教师:随机抽查(时间5分钟)。内容以新经济政策、罗斯福新政为主四、【学科知识重构】1、构建纵横知识网络(古今贯通、中外关联)师:二轮复习不只是知识的重现,还要重构知识体系,把握学科特点。以数轴法呈现这一时期的史实,为下步总结阶段特征准备。从数轴中可以看出这一时期最主要的阶段特征是:两种社会制度并存,由此形成两种不同的现代化模式,并相互借鉴。2、划分历史阶段,把握1917年十月革命1939年二战前阶段特
9、征点评同学板书内容。其他同学不断补充,不断完善。最后在课件中呈现出比较完整的内容,学生记忆。主要表现政治:(1)第一个社会主义国家苏(俄)的建立和巩固,所以一战后国际关系突出表现为两种社会制度的矛盾(2)20年代资本主义世界出现了相对稳定的和平局面。(3)30年代大危机和法西斯专政的建立,导致了二战的爆发。经济:两种现代化模式的并进。(1)社会主义现代化模式的建立与发展。包括:苏联工业化建设的特点与成就;农业集体化;斯大林模式的建立与发展。(2)资本主义现代化模式的危机和调整。包括:19291933资本主义世界经济危机;罗斯福新政。思想文化方面:(1)由自由主义到凯恩斯主义,凯恩斯主义为国家大
10、力干预经济奠定了理论基础。(2)20世纪相对论和量子论引发了物理学的革命。(3)20世纪以来,欧洲文学艺术向现代形态过渡,现代主义美术、文学、音乐成为主流。其共同特征是反传统反理性,注重自我表现和感受,反映了现代西方人心灵的迷茫和痛苦。五、【合作探究、能力提升】1、战时共产主义与新经济政策的异同点体现高考中常见的比较类的题型。对具体的内容不再处理,突出评价和认识,由一、二组的同学完成。生答:共产主义政策在当时是十分必要但不是正确的道路生答:新经济政策是向社会主义过渡的正确道路。师强调新经济政策的实质,在命题中常考察2、资本主义经济思想或经济政策师:对同学的板演进行点评,强调思想盛行的时间和背景
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