《狼和鹿》教学实录3.doc
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1、-范文最新推荐- 狼和鹿教学实录3 师生问好师:昨天我们一起学过了狼和鹿一课,生字宝宝都掌握了吗?生:掌握了。师:请拿好听写纸,请听第一个词语凯巴伯,相机插话:注意写字姿势。葱绿,注意昨天老师讲的葱的写法。捕杀(观察学生写字,表扬同学们写的字可真漂亮。)饥荒想象一下,这个词语在课文中是什么意思?功臣再想象一下,课文中在什么地方出现过这个词语?祸首边写边想,这个词语的意思,这样才不会写错。生边听老师念词边听写师:全写完了吗?来,和大屏幕上的词语对照一下,看写对了没有,全对的举手,哦!这么多同学全对,真棒!写错的同学下课后请将错字订正四遍,并想想错在什么地方?师:你们能够选择其中一两个词语联系我们
2、昨天学过的课文内容说一两句话吗?谁来说?(见无人举手,师鼓励:我知道我们7班的同学最棒了)生:凯巴伯森林一片葱绿,生机勃勃。生:昨天,我们还学习了,当地居民恨透了狼,去捕杀狼,森林中闹起了饥荒。师:对课文内内容非常熟悉,把掌声送给这两位同学。师:课文中功臣是指谁?生:狼师:板书功臣师:祸首是指谁?生:鹿师板书祸首师:凶残而贪婪的狼却成了功臣,你们以前想到过吗?生摇头说没有师:童话故事里也没有是不是,美丽的、活泼的、可爱的鹿却成了祸首,想到过吗?生摇头再说没有师:这是怎么一回事呢?今天,让我们再一次走进凯巴伯森林的故事,打开书101页,自由的朗读第一自然段,边读边想,课文描绘的画面,再想想,你喜
3、欢这样的森林吗生自由大声朗读,师提醒;把声音亮出来吧!师:同学们的朗读姿势真好,朗读得非常投入,来看一看(出示森林美景)你喜欢这样的森林吗?生:喜欢师:谁来用自己的话来描述一下这美丽的森林呢?生:森林一片葱绿。生:这片森林生机勃勃,小鸟在天空飞着,鹿在林中嬉戏。师:(掌声)蓝天白云,比草青青,鸟儿歌唱,鹿儿嬉戏,一派生机勃勃的景象(出示句子:一百多年前,凯巴伯森林一片葱绿,生机勃勃。小鸟在枝头歌唱,活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。)谁能将这个句子读好?生读一百多年前师:不好意思,老师出错了,加一个以字再读,好吗?生再读师:她读得非常投入,在努力地把自己的理解读给大家听。面对你的认真,我惭愧,昨天备课
4、掉了一个以字,同学们,就像她一样,将森林的生机辽阔读出来,好不好?生齐读师:如果将一片读得长一点就好了,因为它要反映森林的辽阔,同学们,再来一遍,好吗?生再读,读出了森林的生机师:非常好,也有不喜欢这样的森林的吗?生沉默师:我们7班都喜欢是不是?生:是师:佩服你们的勇敢,因为在森林中,快乐与危机是并存的,有什么危机,知道吗?生:有蛇生:有豹子生:有狼师:狼要对鹿干什么?生:下毒手师:还要对鹿进行?生:捕杀师:不能用捕杀一词,要怎么样?生:暗算 师:想象一下,狼会对鹿下怎样的毒手,进行怎样的暗算?生:狼要吃鹿生:狼趁鹿在吃草的时候,突然扑上去,就要咬死鹿。师:够毒呀,还会进行怎样的暗算?生:狼突
5、然冲过去,吃鹿师:相机补充,可能还会悄悄跟在鹿的后面,跟踪它。生:还有的狼会专门吃一些小鹿。师:真是够暗的。同学们,可爱的、美丽的鹿要被狼吃光了,你们觉得狼怎么样?生:凶残生:凶恶师:我非常理解你们的心情,我也一样,当地居民怎么样?生:恨透了狼师:恨透是什么意思?生:恨得不得了。生:恨得不能再恨了师:所以当地居民采取了什么措施?生:他们组成了狩猎队,到森林中捕杀狼。师引读:同学们,正因为当地居民恨透了狼,所以(生读他们组成了狩猎队,到森林中捕杀狼。枪声打破了大森林的宁静。)正因为当地居民恨透了狼,所以(生读在青烟袅袅的枪口下,狼一只跟着一只,哀嚎着倒在血泊中。)正因为当地居民恨透了狼,所以(生
6、读凯巴伯森林的枪声响了25年,狼与其他一些鹿的天敌,总共被杀掉六千多只。)师:这时候,狼被除了,(板书:狼除)同学们想象一下,如果你是当地居民,你会说什么了呢?生:太好了,不会再有狼吃鹿了。师:请坐,如果把太好的语气说出来会更好,谁再来?生:太好了,谁都不会来欺负美丽而可爱的鹿了。师:同学们,正如当地居民所想的一样,这一片凯巴伯森林从此成了?生:鹿的王国师:鹿的王国是什么意思?生:鹿的王国就是只有鹿。生:鹿的王国就是有很多鹿,那片森林都是鹿师:它们在这片森林里生活得怎么样?生:它们在森林里生活得无忧无虑。生:它们在这里自由自在生儿育女。师:是呀,还要提防狼吗?(生:不要)还要担心鹿对他们下毒手
7、吗?(生:不要)正因为这样的自由,所以最后狼的总数达到了生:十万只(小声)师:超过了生:十万只师再引:将十万只说出来生:十万只(大声)师:十万是多少你们知道吗?生:很多很多师:原来森林有多少只鹿?生:四千只师:十万是四千的25倍呀?我们班有多少个同学?生:45人师:十万就相当于两千多个057班呀!多不多?生:多师:想象一下,这时候你放眼远眺,凯巴伯森林是什么?生:鹿师:再放眼远眺,你看到的还是什么?生:还是鹿师:还是鹿,密密麻麻的鹿呀,让我们看看这个景象吧!(出示图片)生:哇!这么多鹿!师:同学们,这么多鹿,最后只剩下多少只?生:八千只病鹿师:八千只病鹿,其他鹿到哪去了?生:死了师:死了,它死
8、了多少只?出示(十万只 八千只)会算吗?老师告诉你们死了九万两千只!生:哇!师:说到这里,老师觉得心情非常沉重,面对这一组悬殊的数字,你想问什么?生:这有可能吗?师:我告诉你,是真实的故事,是真的。生:为什么鹿会死这么多?生:为什么杀掉了狼,鹿还会死这么多? 师:这个问题问得好,问出了我们所有老师,同学的心声,为什么狼被杀了,还死这么多鹿?把掌声送给这三个问问题的同学,会提问的同学,就是会思考的同学。生掌声师:出示自学要求 (1)、默读第三自然段,将描写森林和鹿的句子画上波浪线,并思考鹿为什么会相继死去?(2)、同桌交流讨论:鹿为什么会相继死去?生默读同桌之间讨论师:谁来说鹿死去的第一个原因?
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