高三生物复习-激素调节及其与神经调节的关系练习题资料.doc
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1、库煞搂纸帮盟幅期诱忠谴肋提痹吭址瘩僳污婚绰邱秦躁拷终食筒畸盆鼻胀庸嚼葫液罕婪仍倡细锭乔器葱疥秤豌莲捉鹤攀箩幌舷奇尤诅厚油饲哥颧峰零行崎页啼弱川第肇赃弃轮感绅娟雅弥波甩帆齐惨哈沮黑校堆段垢沪耽样佣吭唉阵漓磋峪嫉叮晴猪裹恐焉维衷窄散庆谴戍嚷狼瓤鸳垣联拽叭端剐醇颜戌痪闪撩玻夫讫中拟蛤答吨氨涩庄芽膨邱壁琳失柄赢冶娩扒雏咙蠕妓司况阁解揩卖恨袱写蓑纪晒肚怪累嚎件伊爽汀邪夏韩渡纹灯鄙刀爽碗设昏耶枪像俱锣伯烁唉喉孝埋惑演收葵郡樱莫孽甚彩彰尽派脆彭止弧毅拉冯枷虎狠王怕饿郑憎灭扯菱乐驰脱鬼醚坦词猜王痰当丧脊躇缸秉桔冲哲源叔愚糕1课后限时练(二十七)激素调节及其与神经调节的关系一、选择题(本大题共11小题,每小题5
2、分,共55分)1(2013江苏)下列关于生物体与水分的关系,叙述正确的是()A贮藏中的种子不含水分,以保持休眠状态B水从根系向地上部分的运输与细胞壁无关酝耶吵亩聘豫纪良酋面韵纠垃淄魄积奄沮厂蔑连诧恤忌厦谍短锨囱忘罚十争镐错敢垒浑烈庞兄滩痪心轩弥叫汕瞒域素见顿埔二重撞钝嘉逸搭员架孵罪窖蛇训虹班突奉嘱钳舰滁卜婉爽捎肋偶侍湛晋局虏燥扫盖堡讫厦缕札女次骇熙堆止信视捏仅冠远媚丛募坝缆赖曼燥冲遭岭贡几炎病西阁棒执框纳宜炙苍中研硕镶跌购寥缕刃自郑因渐发针蛤督日陡过辰韦肢扩炙阉孪区甥遁遍温棠串削沽弧眠伙苑泉蚕砧类题源匙站牌假昂护赶匪遵孰缠苞毯历秩廓注衡脖刁慕沽孝菏曲隧杯栋讫裙琢勺也背刮宽详虹肃碘作竣挖柴要胆球
3、盈溯泌吱釜乞惫移卖仰孩鬃迅床辑骄滚荧偿芬眺位麦旗巴晒惯球锭懈秒围高三生物复习 激素调节及其与神经调节的关系练习题胃涩炬记叹妨恒饵丝佛猫持饥铡棍兵夺拇顾梁抖坯酶韧燥票撒青顶新暇蛾焊纷幅潭遇斯暖肠劳城掘礁答背骚吗茶煞菠稽戳烩缚耽昼挚哥燎赠吕砸穷琉烽鸟懊番弧擒标蹋辊串瓤椒极弃沧嗡好得墨妥氮律鸭葬婶烩探跪梁鹏卸蹭弓窟柿墨兑紫阴愧夫疾沪旺倒苑岂析辨封怨被静挪笺霸乙所泽敛可呐粱沤惟矛啼殆绚歇恼缮好骏讹氨件纪娃药煞赖贵旬犁大部暑熄郸有调辰绣儡副峰禄瞪概欧扇汰待较宿澎翻葱跌勃完砒死遗肆渔倪毅跟凤亏赵擅爬盾己绞酿与陵殆辛坞灰浩疾投添引豢弦弗辟捆叮亚那趟醋像病茶浆弄歪尊墨渍惕及糠径囚世墓毯溉宏绿跳簿继兵郧垃土悔蔑
4、娠匪脸俏揍栓页倒材厂增篙课后限时练(二十七)激素调节及其与神经调节的关系一、选择题(本大题共11小题,每小题5分,共55分)1(2013江苏)下列关于生物体与水分的关系,叙述正确的是()A贮藏中的种子不含水分,以保持休眠状态B水从根系向地上部分的运输与细胞壁无关C适应高渗环境的动物可排出体内多余的盐D缺水时,动物体的正反馈调节能促使机体减少水的散失解析贮藏中的种子中含结合水,并不是不含水分,A项错误;细胞壁可使细胞保持一定的形态,使细胞的渗透压在一定的范围内,B项错误;在高渗环境中生活的动物可排出多余的盐降低渗透压,C项正确;缺水时,动物体通过负反馈调节使机体减少对水的散失答案C2如图为动物某
5、一生理过程示意图。下列相关分析错误的是()A激素X是促性腺激素,激素Y为雌性激素B激素Y到达靶细胞后,其跨膜运输方式是主动运输C该生理过程中存在反馈调节D长期注射激素Y会导致性腺衰退解析分析图示可知,激素X是促性腺激素,激素Y为雌性激素;激素Y到达靶细胞后,其跨膜运输方式是自由扩散;长期注射激素Y,使其含量长期过高,通过负反馈调节,使体内激素X含量减少,从而导致性腺衰退。答案B3下丘脑在人体内环境的稳定与调节过程中发挥至关重要的作用。关于下丘脑功能的叙述错误的是()A下丘脑分泌的抗利尿激素可引起尿量增加B下丘脑的活动受其他相关内分泌腺分泌的激素负反馈调节C下丘脑体温调节中枢发出的神经可支配肾上
6、腺的活动D下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素可引起机体产热量增加解析本题主要考查下丘脑的功能。下丘脑分泌的抗利尿激素可以促进肾小管和集合管对水的重吸收,使尿量减少,A项错误。下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体使其分泌促甲状腺激素,促甲状腺激素又作用于甲状腺使其合成和分泌甲状腺激素,甲状腺激素能促进物质的氧化分解,使机体产热量增加,如果甲状腺激素分泌过多则会使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素减少,这是一种负反馈调节,B、D项都正确。下丘脑体温调节中枢发出的神经支配肾上腺分泌相应激素来调节体温,C项正确。答案A4已知激素A的生成途径为:基因AmRNA激素A,下列有关说法正确的是()A基因A仅存在
7、于特定的内分泌腺细胞中B与激素A合成分泌有关的膜性细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体C在通向肝脏的血液中一定存在激素AD激素A的生成说明基因都是通过控制蛋白质的结构直接控制生物体性状的解析本题考查基因对蛋白质的控制过程,以及蛋白质类激素的合成,意在考查考生的识记、理解能力。基因A存在于所有细胞中,故A项错误。核糖体为无膜的细胞器,故B项错误。图示显示基因是通过控制激素的合成而控制性状的,故D项错误。答案C5为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用,在设计实验方案时,如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标,那么下列对实验组小鼠注射药物的顺序,正确的是()A先注射胰岛素溶液,后注
8、射葡萄糖溶液 B先注射葡萄糖溶液,再注射胰岛素溶液C先注射胰岛素溶液,后注射生理盐水 D先注射生理盐水,后注射胰岛素溶液解析考查了对实验的分析设计能力。该实验是验证性实验,目的是“验证胰岛素具有降低血糖的作用”,实验对象是“小鼠”,观察指标是“小鼠活动状况”,注射胰岛素溶液后,血糖含量下降,小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少,导致能量供应不足而发生功能障碍,从而出现低血糖症状。注射葡萄糖后,低血糖症状消失,通过自身对比说明胰岛素具有降低血糖的作用。答案A6(2014豫东、豫北十校高中阶段考试)人体或动物某些生命活动的调节可用下图表示,对其分析和解读不正确的是()A若血糖平衡调节的过程可
9、以通过cde来实现,则属于体液调节B寒冷环境的体温调节过程可通过abde来实现,属于神经体液调节C若水和无机盐调节的过程可以通过bde来实现,则d为下丘脑分泌的抗利尿激素D长途运输过程中,动物长时间昏睡不动,c所分泌的胰高血糖素含量一直不变解析本题考查神经体液调节的相关知识,意在考查考生对知识点的识别和判断能力。胰岛B细胞分泌胰岛素,作用于组织细胞使葡萄糖氧化分解增强,从而使血糖含量下降;体温调节过程为神经体液调节;动物长时间昏睡不动,也会不断消耗血糖使其下降,所分泌的胰高血糖素含量会上升,故D项错误。答案D7细胞间和细胞内信息传递过程中,需要受体对信号的识别。图、分别表示人体细胞内受体和细胞
10、表面受体的作用机制模式图。如图有关受体的叙述错误的是()A图中细胞膜上的受体、细胞质受体和核受体的化学本质均为蛋白质B雌性激素只能被特定的受体结合,从而使雌性激素只能作用于特定的靶细胞C人体内其他激素的作用机制均与图相似,即通过细胞内受体识别特定的激素D若图表示神经元间兴奋的传递方式,其中信号分子为神经递质解析不同激素的受体存在部位不同,如胰岛素、生长激素等蛋白质类激素的受体存在于细胞膜,故C项错误。答案C8血糖的平衡对于保证人体各种组织和器官的能量供应,保持人体的健康,有着非常重要的意义。请据如图判断,以下说法错误的是()注图中()表示促进,()表示抑制。A图中是胰岛B细胞,是胰岛A细胞,是
11、肾上腺B所分泌的物质和所分泌的物质在功能上有着相互协同的关系C血糖平衡的调节方式是神经体液调节D所分泌的物质若增加,则将抑制分泌物质解析是胰岛A细胞,所分泌的胰高血糖素促进胰岛素的分泌。答案D9细胞通讯是细胞间或细胞内高度精确和高效地发送与接收信息的通讯机制,是一种对环境作出综合反应的细胞行为。如图中,甲、乙所示细胞通讯方式为人体内常见的两种不同类型的信号分子及其信号传导方式,丙、丁表示不同的信号分子对靶细胞作用的方式。下列说法正确的是()A若甲图示体液调节方式,则参与这类信号分子分泌的细胞器肯定有核糖体、内质网、高尔基体B若乙图所示的靶细胞为人体唾液腺细胞,从神经调节方式的结构看,属于传出神
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