初三化学化学物质的变化和性质教案教学文案.docx
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1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除教 案 课题课题1物质的变化和性质课型新授编写浦锐平教材分析本课上接绪言化学使世界变得更加绚丽多彩,使学生明白了化学是研究物质的结构组成、变化、性质和用途,下接课题2化学是一门以实验为基础的学科,是开始培养学生学习兴趣和认真实验尊重实验的形式最佳切入点。是很好承上启下课,该节内容在此不仅是为了下一课也是为全书各章节中物质两种变化形式、物质两类性质做提纲契领的知识铺垫起重要作用,是化学学科最重要的基础性知识,也是深入认识和理解化学反应原理变化等入门性知识。同时,本章内容浅显易懂又贴近生活,对于刚刚接触化学学习的学生来说是非常必要的,在他们的心中树立:生
2、活折射化学,化学服务生活的信念。教学目标1、 知识与技能:理解物理变化和化学变化,能够区分物理变化 和化学变化,会判断物理性质和化学性质,能运用所学化学知识解释生活中的化学问题,初步学习实验现象的记录。2、 过程与方法:通过观察实验并记录实验现象,培养学生的观察能力,通过对比物理变化和化学变化,培养学生的分析能力和思辨能力。3、 情感、态度、价值观:体会化学就在我们身边,与我们生活息息相关,初步树立对待化学实验严谨实事求是的科学态度。教学重点物理变化、化学变化的概念、它们的区别与联系及其运用教学难点对实验现象以及生活中的常见现象的正确描述,对物质种类是否变化的判断。教学器具板书、纸张、课件。教
3、法指导创设情景引入新课交流探究提出问题解决问题回答问题得出结论讲解总结课堂练习课后作业反馈教学。学法指导教学时,我注意及时创设问题情景,引导学生对生活中的现象进行分析,同时利用这些富于启发性的问题,活跃学生思维,使其学会或增强分析总结问题的能力。学生是学习的主体,在学习物质的变化和性质时,我让学生自己总结知识概念,提高学生学习的兴趣和主观能动性。化学变化和物理变化化学性质和物理性质通过举出周围常见的例子提问对比总结,引导学生寻找知识间的相互联系,掌握科学有效的记忆方法,提高识记的效果。教学过程环节教学内容情景导入问题1、暑假前后同学们的变化问题2、纸张变形实验问题3、食物变质自主学习对学生所提
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