第五册第十课《哪咤闹海》第二课时教案.doc
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1、-范文最新推荐- 第五册第十课哪咤闹海第二课时教案 教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对课文的学习,体会哪吒机智勇敢、不畏强暴的英雄品质。3、用自己的话说说课文内容,再讲一讲哪吒闹海的故事。一、动画、歌曲导课播放电视剧哪咤传奇的片尾动画和歌曲,并结合学生对哪吒的认识,谈谈哪吒留给大家什么样的印象?二、板书课题,解题1、以问题解题:哪吒闹的是什么海?你如何理解‘闹’字?2、以问题入中心:文中那些自然段是讲哪吒大闹东海的?学生找到课文中直接描写哪吒大闹东海的自然段,过渡到下个环节。三、学习第二自然段(个别读)1、重点词语解读滔天巨浪。通过学生多次朗读对比,
2、感受滔天巨浪一词所描述波浪的高和大以及哪吒大闹东海的气势。一摆。通过学生多次动作演示摆的动作,再通过边摆边读,感受哪吒使用混天绫的熟练和动作之快。正是因为这样一摆,才使东海掀起滔天巨浪。2、情景朗读课件出示哪吒闹海的情景图,学生结合图片进行情感朗读。四、学习第三自然段(默读)1、观察插图,说话练习。观察课文连页插图,描述哪吒和夜叉的形象。学生通过观察插图,用自己的话说出脖子上缠绕混天绫,手拿乾坤圈,踩着滔天巨浪的一定是哪吒。另一个红头发红胡子,手拿大斧头,面目狰狞,凶神恶煞的肯定是巡海夜叉。2、图文结合,感情朗读。注重读出夜叉没把哪吒放在眼里,不可一世的语气(第一句话)。注重一闪、躲过、随即三
3、个词语的理解,读出哪吒的机灵和智慧。3、扔去一词的预设引导学生多元解读扔去。既可以重读,体现乾坤圈的重,又可以轻读,如此重的乾坤圈在哪吒手里举重若轻,足可以看出哪吒武艺高强,而夜叉又必死无疑。五、学习第四自然段(自由读)1、合理想象,朗读训练。东海龙王嗷嗷直叫,会叫些什么?他为什么要嗷嗷直叫?怎样读能体现龙王在嗷嗷直叫?三太子为什么要气冲冲?他对哪吒喊了什么?怎样喊才能体现三太子的气冲冲?2、出示文字,体会朗读。通过以上环节的朗读,学生感受到龙王父子的气急败坏。再出示描写哪吒的文字,在朗读中体会哪吒的勇敢无畏。六、巧设疑问,挖掘动因1、哪吒和东海龙王有什么深仇大恨,让他如此这般大闹东海?2、通
4、过回答,引导学生体会哪吒不仅机智勇敢,而且不畏强暴、为民除害的英雄气概。七、复述课文,练讲故事教师先引领学生复述哪吒怎样大闹东海的部分,然后小组合作进行讲故事训练,最后请个别同学讲一讲这个故事。八、外延拓展,情感内化1、用自己的话夸夸哪吒。2、教师总结:像哪吒这样的英雄人物还有很多。如宝莲灯中的小沉香、西游记中的孙悟空、葫芦娃里七个葫芦兄弟,他们一个个勇敢机智,不畏强暴,为民除害。从神话故事中走进现实生活,这样的小英雄也很多,放牛娃王二小,小兵张嘎,小英雄雨来等。他们为了革命表现的坚强不屈,甚至献出自己的生命。同学们,请大家通过电视,网络,图书,再读读这些故事,感受小英雄的优秀品质,当我们生活
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