练习1-教学设计.doc

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练习1 教学设计

　　1、学用字词句：背诵简称歌，并理解带有简称的句子。

　　2、写好带有捺画的钢笔字。

　　3、读读背背成语和古诗《夏日田园杂兴》。

　　4、口语交际聊聊春节。

　　5、学写毛笔字基本笔画横撇和撇点。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、综合地学习字词句。在弄清我国各省、市、自治区的基础上背诵简称歌，并理解带有简称的句子。

　　2、学写钢笔字。

　　教学重点、难点：

　　重点：理解带有简称的句子

　　难点：背诵简称的句子。

　　教学准备：中国地图、拼图。

　　教学过程：

　　一、教学第一题：学用字词句。

　　1、第一部分。

　　（1）出示中国地图，帮助学生对中国地图有一个整体的认识，中国地图像一只傲然挺立的雄鸡。

　　（2）借助地图了解我国有34个省、市、自治区和特别行政区，知道北京、上海、天津和重庆是直辖市，新疆、西藏、广西、宁夏和内蒙古是五个少数民族自治区，香港、澳门是特别行政区。

　　（3）让学生了解直辖市是中央直接领导的城市，自治区是少数民族聚居的区域，相当于省一级的民族自治地方。

　　（4）学生说说自己知道的省、市自治区的简称，老师把简称出示在相应的省份上。

　　（5）玩拼图，进一步熟悉中国各省市自治区直辖市。

　　（6）找朋友游戏，巩固学生对简称和相应城市的了解。

　　 2、第二部分。

　　（1）老师出示句子，学生边读边想：通过学习你有哪些内容原来

　　 不理解的现在理解了？

　　 组织学生交流，进一步巩固对简称所代表的含义的认识，并大体知晓我国几大地方戏的名称。

　　（2）师生共同交流运用简称的词句，如：黔驴技穷、京津、滇藏等铁路。

　　（3）老师启发学生留心观察、记录简称在日常生活中的使用。

　　二、教学第二题：学写钢笔字。

　　1、审题。

　　（1）指名读题。

　　（2）讲清本题的要求。

　　2、老师指导。

　　（1）出示卡片，齐读遮、越、处。

　　（2）指导观察：这三个字在书写时，你认为有哪些地方应该要提醒大家注意的。指名说。

　　（3）教师在黑板上的田字格里范写，学生自己观察，重点注意强调写好这几个字的捺。

　　3、练习。

　　（1）学生练习描红，仿影。要求：边写边想为什么原来捺要写成长捺并更陡。

　　（2）指名学生说说自己的想法。

　　（3）教师小结：遮字一捺走势平缓，是为了让下面的长捺托住，使字体紧凑好看。越字的一捺，比遮字要陡些，写起来就好看。处字的一捺更陡，是为了让并让下面的捺托住，使字体美观。

　　4、反馈：展示学生写得好的作品，进行表扬，指出学生中存在的问题，进行纠正。

　　三、作业：写钢笔字。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学习八个表示世界万物十分复杂，处于不断变化之中的成语。

　　2、学习《夏日田园杂兴》这首古诗，让学生了解夏日农家昼夜耕织的忙碌和儿童学种瓜的有趣情景。

　　教学重点、难点：

　　重点：理解八个表示世界万物十分复杂的成语。

　　难点：懂得欣赏乡村有趣的情景。

　　教学过程：

　　一、教学第三题。

　　1、审题：指名读题目，弄清题目要求。

　　2、教学第一部分。

　　（1）出示八个成语。

　　（2）学生自由读，不认识的字可查字典或请教老师、同学。

　　（3）指名读成语，请小老师领读。

　　（4）老师范读。（学生体会每排两个成语的意思。）

　　（5）同桌交流成语的大概意思。

　　（6）学生说说成语的意思，老师纠正意思。

　　 风云变幻：像风云把样变动不定。比喻事物变化复杂和局势动荡不安。

　　 气象万千：形容景色和事物多种多样，富于变化。

　　 白云苍狗：天上的浮云像白衣裳，顷刻间又变成了像黑狗。比喻世事的变化无常。

　　 飘飘欲仙：漂浮上升，像要超脱尘世而成仙。

　　（7）练习：自由读，同桌互相练背。

　　（8）反馈：指名试背，集体背诵。

　　3、教学第二部分。

　　（1）自由朗读《夏日田园杂兴》（其七）内容，要求读准字音，读通句子。

　　（2）老师范读，学生边听边体会诗意。

　　（3）指名读，思考：你读懂了什么？

　　（4）指出自己不理解的地方，其他同学帮助解答。

　　（5）借助图画，学生尝试体会诗的大致意思与表现的情趣。

　　（6）老师小结：宋代诗人范成大用通俗的语言描绘了夏日农家昼夜耕种织布的忙碌景象，儿童不会帮助耕种织布，却在树阴下学种瓜的有趣情景。

　　（7）在学生了解诗意的基础上，熟读背诵。

　　（8）练习：学生自由读，同桌练习背诵。

　　（9）反馈：检查朗读和背诵情况。

　　 4、积累

　　 （1）收集有关描写自然界变化的成语。

　　 （2）学生自己结合中华经典诵读，背诵其他《夏日田园杂兴》的诗，不断积累。

　　 第三课时

　　教学目标：

　　1、进行口语交际训练：聊聊春节。让学生懂得语文学习和社会生活是融为一体的。

　　2、学写毛笔字。

　　教学重点、难点：

　　重点：培养学生的交际能力。

　　难点：说话训练。

　　教学准备：收集有关春节的资料。

　　 教学过程：

　　一、教学第四题。

　　（一）审题。

　　1、读题目，说一说题目的几个要求。

　　2、老师进一步明确本次口语交际的要求。

　　（二）指导。

　　1、谈话导入，今年的春节你是怎么过的？你知道过春节时，我们这里有什么习俗吗？今天我么就一起来聊聊。

　　2、出示口语交际的题目聊聊春节。

　　3、交流指导。

　　师生在教学过程中应以聊天的形式进行口语交际，以一个放松的心态进行口语交际。

　　（1）结合书上的五幅插图，引导学生观察，回忆春节期间美好的生活，激发学生说话的欲望。

　　（2）交流时说话的声音要响亮，举止要大方。

　　（三）练习。

　　学生先分小组介绍自己了解的春节习俗，老师巡视。

　　1、老师问：谁愿意上台说说春节习俗？

　　3、学生上台演示。

　　（1）学生先自己说。

　　（2）看书上的插图说。

　　（贴春联、全家观看春节联欢会、舞龙灯、吃年夜饭、给老人拜年）

　　4、老师对学生在交流中的表现给予点评。

　　5、学生交流自己所知道的外地人过春节的习俗。说话要有次序，努力把话说清楚，同时要把人物的表情、动作说具体，力求把话说生动，还要把自己的感受说出来。

　　二、学写毛笔字。

　　1、今天我们学习横撇和撇点的写法。

　　2、老师书写横撇，并指导运笔方法：注意拐弯处的提笔与顿 笔，横要短，撇要长而舒展。点撇注意起笔时要顿笔，收笔时回锋，到折处主要用的是笔锋，以提笔为主。

　　3、学生练习书写。

　　4、老师书写点撇注意起笔时要顿笔，收笔时回锋，到折处主要用的是笔锋，以提笔为主。还要注意撇与点的长短与倾斜度。

　　5、学生练习书写夕与女。[1] [2] 下一页

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