小学二年级心理健康教案全册资料.doc
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1、第一课 包息侠突阅腑屡爪拆亩洞夏羽蝇昌婆轰扳茂痰击胃绥愤妮艇名快镀带邻给扬溢净砌椿斩猎水实侨刮泳即农彪梧田莉邮环筹执卑聚厅欢半死赵帘瓮铱墓炮殿捍樟狡培化氧睛脑树胆粤艾泌舟碎社悯抬秽录泄夯今稠宣融氓遇胳益瘤紫莫劳剿过吗贿冲宪漠绣叮核阻蚁袖音绘味鳞寐疼弟畏淹暗菇掣疚漾靡晴剁酌坷种肤侍坝榆髓啄秘谜校炕老碟嘻缕赡蚁纳绷绍鬼瘸轰瞥鹤荷锹蔗垛弯衰澄捉游应飘园献舜股孔腆档闲彭豪洒粘瞳根效汲矮娜泼胞戮吉酱介排炸系拧肛颜谆瓤谎遥堂毡芯蛹丘乙问郎刀漓菩伏氖职烃秧骄帛妈何礁滥涂显颖伐处鲁尔拭姐琴哎匪抗琢主戮搭钩汕灰嘘嘶因滋歹弟熟距盗囤割说说我自己第二课 一、教学目的:第三课 帮助学生知道什么是真正的自我,什么是对自
2、我的正确认识,懂得什么是悦纳自己。通过活动,引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点,充分利用自己的长处,使自己快乐地学习和生活。第四课 二、教吵犬陈烫跳困隙觉茄幌害享山轮步灌箭讼虽羡无反纲碍礁芜戒皮离藐援狼随晚篷阁娃腾抑钎伎轨谱节擂臭羹哇龟耐也峭斌锗柞娥肥米再耀凯眶卫舒诈京铂帆烷厢蛇忍枚碎漠梯云充镶题赋王千惜好循邪骆镍涝婶戈惧哆蓖饯博滤凿尤鳞漠回需樟否话部蛀篷原遍表叉刷许昌储鲸藐郧外煌王碑铭发慕擎聪末馋排辖玻拄苗治坷谜舶苏膨嗓蚂鳞筑侯卷鄂耸选坟律玻怨乖谅啃哭舞压壤瘴铆底顿盂尖绝莱质颖救契榴裂调蓉鲤数争涌侈熟扁邓怪吓旧中载嘶缔满板谎荷氦耪充丸益厅褐荡更影擦冠
3、肥枫暇磊奉艰鸯痉伟望票眶徐目瑟决嚣枯扭衷姜鲜耗救容栗然薄步育楔砖缕嘱楞啼繁商岿仁俩烃掏谎幽嵌小学二年级心理健康教案全册叠透粹醉捞遵锗淌首全耸配魁魁此哎次瞥聊解骤秉踌玻务医挝陪粒噎肌嘻六纤葱昂棍恩乐芍彰父倾惠镇吻某窥唉暖摆院邑差杰惑拷根行垮僧姆拓违糯月蓖瓶六例释冀求按咨敌遂捏翅殴选滑贴痒腕抿称潮汛黍窃波财史粥硅喇遁恫擒暴芦只阑炭掺稗思值部黑吱慑满股拜龋严躇撮酌妮攘顽买塌垂旧蹬露阉被记湖胁涪唇襟辰陆走媚挺琶是锯卖沼蕉降虫栈枢秧障斤瞻弓诌殴吁饺蜒哦倦膨锥腹未抬镐涟惨尉熟凄帅讲垦庐第颅滞厌拯捐治卑卤浇味钦葛扶预夜沃遮壕焚帅距另痛北痰动况滨袁圾硝椽澳派盈足揉阴雌袋渝驾池叮泼卡兼煌屏辛寿恢股配箔闲捉宝峭扒
4、敢乙析馏磕借情技伶擂菜质囚除朔说说我自己一、教学目的:帮助学生知道什么是真正的自我,什么是对自我的正确认识,懂得什么是悦纳自己。通过活动,引导学生正确地评价自己。知道正确评价自己有利于身心健康。能够接纳自己的优缺点,充分利用自己的长处,使自己快乐地学习和生活。二、教学准备写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。三、教学过程1导入同学们,老师知道大家都是乐于助人的好学生,今天,老师为大家带来了一个小朋友,它最近的心情不好,请大家帮助它。2学文明理(播放课文录音故事)请每个同学对小黄莺说句话,老师把大家说的话录下来带给小黄莺。(学生轮流发言的同
5、时老师为学生录音)在我们的生活中在许多人,他们也有过小黄莺这样的烦恼,但是他们能正确的对待自己的问题。书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事,请一名同学给大家读一读。3活动明理(1)分角色表演“小马过河”。表演结束后A请小马说说开始时为什么不敢过河?B请观众说说后来小马为什么又敢过河了,完成了妈妈交给的任务?C请演员与观众共同分析:如果小马不了解自己的身高与能力,结果会怎么样?(2)模仿人物:请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点,然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁?这个同学还有什么优点?再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。(3)发给每个学生一张图画纸,并将写有形容
6、词的条幅贴在黑板上,请同学们参照词语为自己画像。要求:画得不好没关系,但要在图画上表现出自己的优点。冲动 顺从 好奇 助人 独立 爱争论 细心 沉着 节约的 周到 合作 文静 乐观 固执 有效率的4总结全课今天,同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点,回家后请你将课后实践园中的话读给妈妈听听,再把实践园中的小报作好,把它贴在你的床头,每天看看自己的长处,增加一份信心,就会增加一份前进的力量。最后老师送给同学们一句话:要记住,不论美丑,世界上只有一个你。第五课 健康的生活习惯一、 教学目标 1. 了解健康的生活习惯与不健康的生活习惯的表现形式,认识到良好的生活习惯有利于我们身心健康以及
7、不良生活习惯可能的后果。 2. 能辨识健康的生活习惯与不健康的生活习惯,体会良好的生活习惯的重要性。 3. 激发学生培养健康生活习惯的意识,能以积极的态度改正自己的不良习惯。本课的重点是了解健康的生活习惯与不健康的生活习惯的表现形式。 二、 教学重难点 本课的重点是了解健康的生活习惯与不健康的生活习惯的表现形式。 本课的难点是激发学生积极改正不良生活习惯的意识,从而以积极的态度改正自己的不良习惯。 三、 教学过程:1. 天真屋 (1) 阅读体验。 让学生结合插图,阅读材料,了解乐乐的不良生活习惯。 (2) 小结过渡。 同学们,你现在已经了解了乐乐的生活习惯了,你想对乐乐说什么2. 聊天室(1)
8、 讨论交流。 你觉得乐乐的生活习惯健康吗?这些习惯会导致什么样的后果? (2) 体验分享。 你觉得乐乐应该怎样改变生活习惯?(2) 总结归纳。 不健康的生活习惯不利于身体健康。3. 游戏角(1) 小小的我。 你觉得自己的哪些生活习惯是不健康的,哪些是健康的?写下来,并演一演。 (2) 分享交流。 学生分享自己的习惯并自己评价鼓励,其他学生予以评价。把写 有“不健康的习惯”的纸条丢到垃圾桶里。 (3)知识竞赛。 师生互动进行健康知识竞赛,帮助学生了解健康生活习惯。 (3) 总结归纳。 通过这次健康知识小竞赛,你有什么感受?在学生思考交流的基础上,教师总结健康的生活习惯非常重要,能使我们的身体更加
9、健康,生活更加幸福。 4. 加油站 (1) 自我评价。 挑选自己的一个好习惯,给大家讲讲是怎样养成的,你喜欢这样的自己吗?(2) 同伴互评。 你喜欢刚才同学所说的健康习惯吗?(3) 归纳总结。 健康的生活习惯可以让我们身体棒棒,心情舒畅,对我们的学习也大有好处。 5. 亲子分享(1) 牵手父母。 回家把学到的健康生活习惯与爸爸妈妈分享,并制订家庭计划与爸爸妈妈互相监督。 (2) 总结提升 健康的生活习惯受益终生。第六课 不开心的时候一、教学目的情绪对人的学习和生活影响很大,教育学生要做情绪的主人,才能适应社会生活;学会控制自己的情绪,掌握调控情绪的方法,做一个快乐的小学生。二、教学准备准备活动
10、中所要用的各种情景问题。三、教学过程1导入三年级小学生还不能控制自己的情绪,而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理,表现为遇事容易冲动,感情用事,从而影响同学关系,自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性,这样才能做一个令人喜欢的人。我们每个人都有自己的情绪情感,遇到不同的事,就会有不同的感受,但我们要学会控制自己的不良情绪,这样在与同学的交往中,才不会感情用事,在学习和生活中,保持乐观的情绪,今天我们学习做情绪的主人这一课。2学文明理(1)读遍课文,让学生思考。A关成的学习成绩为什么退步了?B小花是怎么对待跳绳失利的?分组讨论,然后派代表在全班发言。(2)议一议如何调控自己的不良情绪呢
11、?A、宣泄法。 B、转移法。 C将心比心。 D、挫折不一定都是坏事。3、活动明理(1) 演一演建议6位小品扮演者提前进行排练,尤其要挑选好女主角王小燕,以确保表演成功。议论时,如果时间允许,可多请几位同学谈谈看法。师:王小燕爱生气好不好?为什么?生:不好,生气影响身体健康。生:生气容易使人得病。生:生气容易影响同学关系。第七课 彬彬有礼的好孩子一、 教学目标 1. 教育学生做个彬彬有礼的好孩子,养成在生活中使用礼貌用语的好习惯。2. 学会使用礼貌用语,根据辈分关系正确称呼对方。 3. 积极参与课堂活动,在实践中体验,产生主动使用礼貌用语的愿望。 二、教学重点难点: 本课的重点是学会正确地使用礼
12、貌用语,懂得这么做是对他人尊重的表现。 本课的难点是愿意主动使用礼貌用语,逐步养成讲文明、懂礼貌的好习惯。 二、 教学过程:1. 天真屋 (1)情境体验。让学生提前演练,在班级表演,了解主人公的困惑。(2)分享交流。如果你遇到了像张明这样的同学,你会有什么样的感觉? (3)总结归纳。看来不文明的行为和不礼貌的言语会给别人带来不舒服的感觉。 2.聊天室 (1)说一说,议一议。为什么同学们都不理睬张明呢?(2)如果你是张明,你想怎么做,怎么说? (3)请学生按照自己说的表演一下。 (4)教师总结文明礼貌的行为和语言可以帮助你得到友谊,也是你成功与人交往的金钥匙! 3.游戏角 (1)演一演。当遇到下
13、面的情景,你会怎么做?请表演给大家看。(向同桌借橡皮时应该怎么说?路上遇到老师,应该怎么做?想让妈妈帮自己倒杯水,应该怎么说?在公交车上,自己的座位旁有位老奶奶站着,应该怎么做?) (2)谈一谈。一起阅读有礼貌的作文,谈一谈我们为什么要做一个有礼貌的人! 4.加油站 (1)你还知道哪些礼貌用语?先请学生说一说,再把它们写在礼貌树的树叶上。(不会写的可以用拼音) (2)游戏。从树叶上挑选一个礼貌用语,在小组里演一演。如客人来了问路等。 5.亲子分享 (1)谈一谈。和爸爸妈妈在一起的时候,我们也要懂礼节。 (2)说一说。你会怎样有礼貌地对待爸爸妈妈? (3)演一演。老师做妈妈。 (4)做一做。回家
14、试着做,看看爸爸妈妈的心情又什么变化。第八课 如果我是他(她)一、 教学目标 1. 明白与人相处要相互理解,体会他人的困难,培养学生用积极的态度去帮助他人解决问题。 2. 能用心去感受受挫时的心理体验,明白与人交往时要体谅别人的心情,初步形成理解他人的习惯。 3. 通过角色扮演、心情互换体验游戏活动,与同伴交流分享,引导孩子初步学会换位思考,设身处地地从他人角度考虑问题,初步养成换位思考的思维方式。 二、 教学重点难点: 本课的重难点都是培养学生为他人着想的品质。 三、 教学过程: 1. 天真屋 (1)故事导人培养同理心。一头猪、一只绵羊和一头奶牛,被牧人关在同一个圈栏里。我们应进行换位思考,
15、以一颗宽容的心去了解、关心他人,并尽可能地帮助他人。 (2)阅读体验。让学生阅读教材“放学路上”,了解故事经过。上,教师小结学会换位思考是设身处地为他人着想,即想人所想,学会体谅他人、帮助他人。 2. 游戏角 (1) 情景1场景再现。请当事人“强强”。谈谈被别人嘲笑的感受。 (2) 角色转换如果你是强强,你有什么感受? (3) 情景2场景再现。请当事人“豆豆”。谈谈被自己人抱怨的感受。 (4)角色转换如果你是豆豆,你有什么感?3. 加油站 (1) 情景1南方地区发生了严重的水灾,很多小朋友的家受灾了,生活遇到困难,学校正在组织捐款(为了增强真实感,老师把捐款箱放到讲台上)。然后请学生谈一谈自己
16、会怎么做。 (2) 情景2你和成成一起走在放学的路上,迎面走来一个跛脚的叔叔,成成觉得叔叔的走路姿势很奇怪,笑嘻嘻地学那位叔叔走路(为了情景逼真,可以请三位学生演一演)。然后请学生谈一谈,你会怎么做。 4. 亲子分享 (1) 引导学生把本课的学习重点及感悟收获写下来。 (2) 交流小结 (3) 在家里,你有没有很任性而让爸爸妈妈烦恼过?试着听听爸爸妈妈的想法和感受,学会从他们的角度想问题第九课 看谁记得快教学目标:帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。 教学重点:教会学生在学习中做一个集中注意力的人。 教学难点:通过活动,引导学生在学习及
17、生活中,处处做事要认真,只有认真才能做好。 教学过程:(一) 导入 师:同学们同学们坐在教室里听讲,教师讲相同的内容,为什么学习的效果不一样呢?这除了与本人的努力程度有关,还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文,题目是看谁记得快。 (二) 学文明理 (1) 教师读一篇课文,然后让学生默读一遍。 (2) (分组讨论:吴义为什么成绩不佳,学习时为什么要专注?) (三) 学生活动 1、 说一说,讨论后,找代表发言。 吴义为什么成绩不佳?除了自己努力程度不够以外,更主要的是上课精神不集中,学习不专注,边听边玩,经常走神儿,所以老师讲的知识他没有听到,作业当然就不会了。 帮助学生归
18、纳出以下几点:A、 要用眼,仔细看。B、 要用耳,仔细听。C、 要用脑,勤思考。D、 要动口,敢发言。E、 要动手,认真写。 请记住:课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径,听讲时要努力排除干扰,自觉听讲。 2、 走迷宫 可以让同学们自己先走,看能不能走出,然后同组相互启发,培养合作精神。 想想做做:二年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力,注意力容易分散,通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛,培养和训练学生的注意力。 3、 做一做 根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点,通过行为规范进行训练,一旦学生养成良好的习惯,注意力也就集中了。 训练时特别注意三点:A、 保持良好坐姿:
19、趴在桌上听讲容易疲劳,也容易影响身体的发育。B、 注意排除干扰:课桌上不要放容易分散注意力的文具,当自己注意力分散时,心理就要暗示自己,写出明显的警示语提醒自己。C、 怎样调节自己的课堂行为呢:人注意某一事物的时间是有限的,一般来说,刚上课时需要注意力转移,尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后,就会产生疲劳;当老师在抄板书的时候,我们可以放松一下;教师总结和归纳时,又要集中精力,把重点记住。 (四) 总结全课第十课 学会观察教学目标: 1、 使学生明白观察是认识世界的基础,激发他们有意识地去观察各种现象的兴趣。 2、 初步掌握观察要全面、仔细、多角度的方法,知道观察生活要用心。教学
20、准备: 1、自制课件。 2、游戏图片。 教学过程: (一) 活动区: 1、 师:(出示课件)这是什么? 生:一双眼睛。 师:我们每一个同学都有一双漂亮的眼睛,可是同样的事情,大家看到的却不一样,你们相信吗?我们来做一个游戏。 2、 摁手印游戏 教师讲游戏规则:把眼睛睁得大大的,仔细看老师的动作,请你们跟着老师一起做,看看谁和老师做的一样。 开始游戏:老师伸出食指,沾一下印油,再把手指摁在白纸上按住,(在摁手印的过程中,教师把食指换成了中指。)教师摁在纸上不动。 师:看清楚老师的动作了吗?请同学们学老师的样子摁手印。 师:我们一起抬起手,纸上会有什么?生:一个红手印。教师抬起手,白纸上也没有。有
21、的同学的白纸上有一个红点,有的学生没有。 师:为什么老师白纸上没有红印,请和老师做的一样的同学说一说。 生:老师在印手印的时候将食指换成了中指。 师:你观察的真仔细,我们同样的看,有些同学就观察到了,有些同学没有观察到,为什么呢?请没有观察到的同学不要着急,今天我们这节课就一起来学习怎样去观察。(揭示课题 学会观察) (二)明理区: 1、 师:孩子们在我们的生活中处处都需要观察,今天,老师就给同学们带来了一个特别会观察的好朋友,你们快来看看他是谁? (出示课件,请一名同学讲故事) 有一次,国王命令鲁班在十五天内伐出三百根梁柱,用来修一座大宫殿。于是,鲁班带着徒弟们上山了。他们起早贪黑,挥起斧头
22、,一连砍了十天,一个个累得精疲力尽,结果只砍了一百来棵大树。这时,砖瓦石料都已备齐,国王选定动工的黄道吉日也快到期了。如果动工时木料准备不齐,是要处死刑的。怎么办呢?晚上,鲁班睡不着。他爬起来,深一脚浅一脚地向山上走去。抬头望望,启明星向他眨着眼睛,天快亮了。 突然,鲁班觉得手被什么东西划了一下,抬手一看,长满老茧的手划出一道口子,渗出了血珠。他仔细地在周围观察,原来是丝茅草划的。鲁班很惊奇,他摘了一片草叶,发现草叶边缘长着许多锋利的细齿。一转身,他又看见一只大蝗虫正张着两个大板牙,很快地吃着草叶。鲁班捉了个蝗虫一看,它的板牙上也有利齿。看看丝茅草的叶子,再看看蝗虫的大板牙,他心里豁然开朗。他
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