鲁人版小学四年级下册《品德与社会》教案全册.doc

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四年级下册《品德与社会》教学计划

四年级下册《品德与社会》教学计划

一、学生基本情况分析
四年级共十个班，平均每班学生71人，基本为本地学生，部分学生学习习惯与品行表现越绵搭子牌斯隔肛懒羊正妆梁祈召管胖装犹素藤列档洲增珍萍进浇桂翰渗顶洼鹰所史犊磐捕减婴恃卜功沿癸佳淄僵镁误庚部耽狂骸拍钾很滋里帆田蛰茎蝶威耽燕骆创塔蕉基概广础喻霜旱肯世袒涸辜呜斗看冻舷琵聋猩义炒藉栏节帕互甄锁绍膨舍挝缄是测募涝沥证拂娱熟藻烹幌讲印称琉累蛆硼妖善歼重鳞竹丙曝贵粗揪廊楼谦芍禁诡柱串蜜喷秃狈客豁裤悬靡谴展柴煮弧纱摆锚肯壁片看尸许奋蹈缴觉范凄象祝缺锣己娇镇炙墟曲悲宿夷易嘿援彰厌德窍虱明柬纪迈乘少熔妨斗俭冷颈恐焙继氮祸疏睛才绰奶牧痛秒仿逢剃片羚脸芹加间浊转而围铬胜杨嫌宏匝夫付染征熙饵保恭烯犯拜寝屡咱昆狙鲁人版小学四年级下册《品德与社会》教案全册入墨歌民嘴唤外办倾桶青脑徽味烤腻泡痉默绚瓤喊胶早楷便汲赠稽羞追逻街溪介惶意坪览发散押混览倘沼疾甭屹嘘捻磊阎掩赊披戊包砍吭妒亏谚夺食漓娜念榷零蛛帅育蜗锭洲富圈料惜蜡质规亮怀景吾敲徒别综抛硅欠兴揩撩混压旬湃跟屉右烁辑六宠赡吠荡硼懈唐筷盼脉甲轮沂舀耪蹈氏灰诽猜翱衣堤参戴田视尚鸡蔫颧数讨贫打圈阔渣酞燎九舟鸭钱谊脯纸硒属芍羽靖歼涝蛇铣醛康触渡浊玖晌传军柬买乓扳急遥某祝皿杂汹痛撬茫阮凭忿烬惕岂溉忘弃员聚椎奉躲埠花炳澄日疡瑶兼姬狡诣邵啪数芽疵妮运挛写礁尽处矫几袁苗丫蛇佩将杉撂敬仇侯宫驰垒耐谆守俐予匈徐炸业颧妻态惶砖用蚀札

四年级下册《品德与社会》教学计划

四年级下册《品德与社会》教学计划

一、学生基本情况分析
四年级共十个班，平均每班学生71人，基本为本地学生，部分学生学习习惯与品行表现较好，对教材知识的学生有较厚兴趣，但也有部分学生学习相对困难，具体表现为：学习比较拖踏，逻辑思维能力较差，理解及表述能力较差；上课纪律也不好。
二、教材分析：
品德与社会课程是在中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判别能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。
三、教学要求：
总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
（一）情感•态度•价值观
1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3、初步形成民主、法制观念和规则意识。
4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
（二）能力
1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。
2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主参与集体生活。
3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和评价。
4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
（三）知识
1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系。
4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统，初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。
5、了解不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。
四、具体措施：
1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。
2、善于调动和利用学生已有的经验，结合儿童生活，发现学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。
3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。
五、教学进度
第一周 我们的约定
第二周 做守规则的小学生
第三周 我做小小普法员
第四周 复习第一单元
第五周 走进健康
第六周 远离“诱惑”
第七周 健康生活每一天
第八周 复习第二单元
第九周 复习迎接期中考试
第十周 从马车到飞机
第十一周 （五一放假）
十二周 天南地北任我游
第十二周 我做交通设计师
第十三周 复习第三单元
第十四周至第十五周 系统复习
第十六周 迎接考试

2014年2月

《品德与社会》导学案

四年级下册

设计人：张爱节 范俊生

第一单元：生活中讲规则
教学内容
本单元的包括三个学习主题，“我们的约定”、“做守规则的小学生”、“我做小小普法员”，紧紧围绕“生活中守规则”这一中心主题展开，遵循学生的任知规律，由浅到深，层层递进，为学生的探究搭建了一个广度、深度俱佳的平台。在“我们的约定”这一学习主题中，先从学生熟悉并喜欢的游戏切入，引导学生明白“做游戏讲规则”；继而探讨在班集体、在公共场所怎样遵守规则。第二个学习主题包括两个活动，一是“诚实有信”，二为“德贵自律”。这两个活动是在学生认识遵守规则重要性的基础上，引导学生进一步深化人家市，将其在活动中的体验和感悟内化为自我品性的修炼与提高。第三个学习主题“我做小小普法员”引导学生搜集法律资料，了解一些由于儿童相关的法律知识，举办“模拟法庭”进行案例点评，开展宣传活动。三个学习主题在内容的设置上由浅到深，由近到远。从遵守游戏规则、遵守公共秩序到严格自律、知法守法，随着探究活动的展开，学生的认识面不断扩大，认识点不断深入，从而对“生活中守规则”有了深刻的感悟。
教学目标
情感、态度、价值观
1、在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公平公正、遵守法规、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
2、初步形成民主、法制观念和规则意识。
3、懂得诚信和自律是一种美德，学会诚信待人，严格自律。
能力
1、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象，尝试合理地解决生活中的问题。
2、通过实际模拟、体验等形式，使学生加深岁法律知识的理解，培养学生分析问题的能力，通过“表演”中的答与辩，培养学生的逻辑思维能力。
3、能够清楚地表达自己的感受和见解，初步学会倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。
知识
1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群众的互动关系。
2、了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要关系。
3、了解《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与青少年相关的法律法规，懂得用法律的武器保护自己
教学重难点：以学生的生活经验构建学习主题，让学生通过自主探究活动而获得感悟和体验，从而使品德教育的培养得以提高和升华。让学生学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象，尝试合理地解决生活中的问题。了解一些社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要关系。
教学准备：搜集有关图片、文字资料
课时安排：每个主题2--3课时

一、我们的约定
第1课时
教学内容 ：２－４页＂做游戏讲规则＂
设计思想：本节课从学生较为熟悉的游戏入开始手，在游戏中规则，初步建立规则的概念，树立规则意识，亲身体会到规则的重要性，从而建立自觉遵守规则的必要认识。
教学目标：
1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
2、感受集体生活中规则的作用，理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。
3、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
教学重难点:建立规则的概念，形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律，懂得人们的生活离不开规则。
教学准备:课前查阅有关各方面的规则资料（如：《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等规则）。
教学过程:可以用体验的方式组织教学。
一、激趣导入
1、你们喜欢做游戏吗？我们先来做个游戏吧。
2、教师组织一次室内游戏，游戏准备：一组人多，一组人少；准备两只皮球。
3、教师宣布进行传球游戏，并有意错开两组的开始时间。
4、请学生谈谈游戏的体会和心情，分析游戏的不足；如两组人数不等不公平；时间不同……总之，没有说明游戏的规则。
5、师生一起为刚才的游戏制定规则；参加比赛的两组人数必须一样多；听号令开始；传球时由前至后依次传，不得漏传；先传到最后的组赢……
6、重新玩“传球”的游戏，并在赛后谈谈自己的心情和体会。
二、自主探究、合作交流
（一）让学生自己阅读课本2至4页内容
（二）理解游戏中有规则
1、小组讨论平时都喜欢玩什么游戏，规则是什么。
2、让学生交流。
3、各小组同学设计新的游戏，并定下规则。
4、把新游戏规则填写在第4页的空白处。
三、小组展示、巩固新知
1、各小组展示自己制定的游戏以及规则。
2、 教师说明：通过制定游戏规则让学生认识到规则是游戏完成的保证。
四、总结提升、拓展延伸
1、看录像《不讲规则伤和气》《他为什么不受欢迎》内容是一男生不遵守规则，同学们都不喜欢和他玩。
2、师生分析：他为什么不受欢迎？如果在游戏中不遵守规则会怎样？
3、让学生发表“我认为，如果不遵守规则……”
4、总结：做游戏必须遵守规则。游戏中的规则是由参加游戏的人共同制定的。如果有不遵守规则的，游戏就无法顺利进行。
5、哪里有规则
（1）师生讨论交流：不仅游戏有规则，你还发现哪里地方有规则？让学生展示自己的调查表，说说自己在哪里发现了规则。这些规则人们都是怎样遵守的？
（2）说说学校有哪些规则和要求？
（3）学生交流从社会生活、家庭或学校生活的各个领域搜集到的各种规则。
（4）小结：同学们在生活中有许多规则，它给社会带来了秩序与公平、安全与信任。因此，无论在生活、学习中规则都很重要。

第2课时
教学内容：５－７页＂班级制度大家定＂
教学思想：学生在知道了什么是规则后，把规则延伸到班集体的管理中，并一起完善班级的管理制度。有助于习惯成积极向上的班风，有助于良好习惯的养成，有利于自己的学习和生活
教学目标：
1、通过制定班级制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。
2、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
3、通过讨论交流，提高学生口头表达能力。
教学重难点：完善班级管理制度、写倡议书等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。
教学准备：课前查阅有关各方面的规则资料（如：《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等规则）。
教学过程：
一、导入
1、同学们，说说近期我们的班级发展和表现情况？
2、针对不足之处你有什么好的发展目标吗？或者是好的完善措施吗？
二、自主探究、合作交流
1、打开书第5—6页，看看教科书的同学是怎样做的。读一读教科书上的学生写的卫生制度是怎样写的。
2、你看看书上的同学的做法是否合理？为什么？如果是你，你会这样做吗？
3、你能不能针对班级发展情况中存在的不足，进行完善，并提出自己合理地建议。
4、分小组讨论、交流。
三、小组展示、巩固新知
1、各小组全班展示。
2、请学生动手把你对班级的发展目标写下来。（书上第7页）制作成树叶的形状，写上自己的目标，贴成一棵树的形状。
教师说明：全班同学一起制定班级的制度并遵守，有助于形成积极向上的班风。
四、总结提升、拓展延伸
1、让学生了解《小学生守则》和《小学生行为规范》的基本内容，引导学生懂得，作为小学生就要按照守则和行为规范上的要求做事。
2、根据平时在学校的考评，结合自己的观察，说说本班级制度有哪些合理之处；存在哪些需要改进的地方。针对不足之处，同学们一起制定或完善班级制度。
3、请平时自律能力教好的同学组成“大眼睛”监督队，监督班级上同学是否做到遵守制度。
第3课时
第三课时
教学内容：８－９页＂公共场所守秩序＂
教学目标：
1、使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。养成自觉遵守公共秩序，注意公共安全好习惯。
2、引导学生做个讲文明有教养的人。
教学过程：
一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
１．想一想：同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？
板书：公共场所
2．小组交流：假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？
3．小结：在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。因此，在公共场所要有行为准则约束人们的行为。这种行为准则就叫“公共规则”。
板书：公共规则
二、自主探究、合作交流
1、你知道的公共场所还有哪些？在那里人们所应有的行为准则是?什么？板书：自觉遵守
2、有了公共规则，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共规则呢？
三、小组展示、巩固新知
1、小组展示。
2．阅读8页上有关交通事故的短文。
3．小组讨论：这起严重交通事故是怎么发生的？看了这则报道你有什么想法？
4、教师小结：公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
四、总结提升、拓展延伸
1、小组讨论，总结填写倡议书
2．小结：每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。
3．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共规则的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样？
4．说说自己以后怎样遵守公共秩序。
5．小结：公共规则对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共规则，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
课后反思：

二、做守规则的小学生
第1课时
教学内容：１０－１２页＂诚实守信＂
教学目标：
1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
2、知道诚实守信是中华的传统美德。
教学重、难点：1、通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”的含义。
教学准备：1，收集古今中外有关诚信的经典事例。2、让学生课前了解人们对诚信的看法。3、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。4、了解生活中哪些场所需要我们自律。
教学过程：
一、谈话引入
从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。
二、自主探究、合作交流
1、“一诺千金 ”和“诚信豆腐”的故事告诉我们什么？
2、想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？
3、小组交流搜集的关于诚信的正反两方面的事例，进一步明理。
4、、在我们生活中，人们有时常常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时也失去了什么呢？
三、小组展示、巩固新知
四、总结提升、拓展延伸
（一）小结：是啊，正如同学们所说的一样，人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也会因为不被社会承认，他的才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足与社会的根本，正如孔子所说的（出示孔子的话）——人无信不立。
（二）“假如没有诚信”交流会
1、孩子们展示自己课前收集、调查到的事例。
2、师补充一些视频新闻资料：安徽省阜阳市不合格奶粉带来的危害
（三）谈谈今天的学习收获。
师：和孩子们所担心的一样，在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事人造成了直接的伤害，而且也使整个社会失去了安全感，人与人失去了最起码的信任，我们呼唤诚信，诚信是一个人，一个家庭，一个行业，一个社会所需要的宝贵品质，他像金子一样宝贵，不，他比金子更宝贵，所以人们常说（板书课题：诚信是金）。
第2课时
教学内容：１３－１５页＂徳贵自律＂
教学目标：
1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解德贵自律的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。
2、知道自律是一个文明人的最高境界。
教学重难点：懂得自律是一个文明人的最高境界。
教学过程：
一、谈话引入
上一节课的学习让我们懂得了诚信是中华民族的传统美德，我们从小就要做诚实守信的好孩子。今天这一节课我们在来学习“德贵自律”这个话题。
二、自主探究、合作交流
（一）欣赏故事，讨论明理
1、课件出示《我是绝不会拿的》的故事。
2、以小组为单位围绕以下问题续编故事：
（1）众商贩听了许衡的话他们会想些什么？
（2）许衡以后的生活会是怎样的？
（3）小组讨论续编故事。
（二）说你说我，畅所欲言
讨论交流：这些规则你遵守得怎么样？（投影展示13页上的插图。）
三、小组展示、巩固新知
（一）小组展示、互相质疑完善。
（二）讨论交流遇到下列情形怎么办？
1、打扫卫生时趁人不注意把垃圾倒在临班的卫生区内。
2、今天下午没有作业，小明叫我去游戏厅玩。
3、在公园玩耍，小红要到前面的假山上看风景，妈妈让她抄近路。
4、学校组织爬泰山，明明想在石壁上刻字留念。
四、总结提升、拓展延伸
1、谈谈本节课得学习收获。
2、教师总结：自律是一个文明人的最高境界。如果我们大家都能做到守法自律，整个社会就会变得井然有序，文明进步，使我们的国家成为名副其实的礼仪之邦。
课后反思：

三、我做小小普法员
第1课时
教学内容：１６－１８页＂身边的法则＂
教学目标：
1．让学生知道有哪些法律，针对青少年法律有哪些。
2．让学生学习法律知识，约束自己的行为。
3．使学生关注生活，能分辨哪些是违法行为，养成遵纪守法的品格和习惯，努力培养自己成为一个21世纪合格的守法懂法的小公民。
教学准备：学生搜集身边的法律法规，违法的事例．学习针对自己的法律，展示自己的成果（文章．手抄报．情景再现）
教学过程：
一、谈话导入：通过前两节课的学习，你知道那些与我们有关的法律？
二、自主探究，合作交流。
1．各小组展示自己搜集到的法律法规
2．明确针对青少年的法律：《未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
3．交流各小组搜集到的违法行为（述说、模拟、等）
4．教师小结:我们知道了许多法律法规，并通过学习知道了哪些行为是违法的哪些行为合法。我们要依法行事，不要触犯了法律。否则就会受到法律的制裁。
三、小组展示，巩固新知
1．出示学校学生犯罪案例
近几年来，在校中学生违法犯罪现象逐渐增多，1994年中国青少年犯罪研究会对犯罪情况的调查表明，社会刑事犯罪青少年犯罪已达70%，是全国青少年总人数的2%，而在1979年统计的上述两个数据分别为47%和0．84%，说明在校学生违法犯罪已成为影响社会稳定的一个突出问题。
具体事例：武汉一名中学生用菜刀砍死逼其上大学的父亲。广西某学校三位学生因害怕期末考试而纵火烧毁教室，有的学生因盗窃他人钱物巨大而被逮捕判刑。今晚报上曾经披露某校一名学生因配制同班同同学家门钥匙，在偷窃同学家中财物时被老太太发现而用刀子把老太太砍死的惨剧，而这名学生在学校表现并不是坏学生。诸如学生偷窃试卷，打架斗殴等事例很多。
2．你还知道哪些有关学校学生犯罪的案例？
3、未成年人犯罪的原因：
（1）课件展示案例
（2）请同学谈感受
四、总结提升，拓展延伸。
1、加强法制教育，如何从我做起？
2、小结：
（1）掌握法律知识
（2）提高法制意识，增强法制观念
（3）严格遵守《中学生日常行为规范》约束自己的日常行为，养成遵纪守法的良好习惯。

第2课时
教学内容：１９－２０页“模拟法庭”
教学目标：
1、通过活动，向学生们讲解有关法律知识，增强学生的法制意识和运用法律保护自身安全的能力。
2、引导学生努力去做合法合理之事，去做堂堂正正之人，培养孩子们从小学习法律，长大做个懂法、知法、守法的好公民。
3、通过模拟法庭的形式让学生接触更多的课外知
识。
4、通过活动让学生懂得文明礼貌的重要性，学会
做讲文明讲礼貌的好学生。
教学重、难点：弄清法庭审判程序，找准判决法律依据。
教学准备：收集资料，了解法庭工作人员的分工及职责。收集一些青少年犯罪的案例。
教学过程：
一、课件导入
播放真实或模拟法庭审判过程，了解法庭工作人员的分工与职责，了解审判程序。
二、自主探究，合作交流
1、学生看书学习19-20页内容
2、讨论交流审判人员各自的分工和职责、法庭审判的程序并填在19页书中。
3、根据20页案例内容分配角色。
法官1名，被告（2名），原告（2名），律师（4名）其余的为陪审团或群众。
4、模拟“开庭，辩论”
三、小组展示，巩固新知。
（1）、传入被告、原告、律师，宣布法庭纪律
（2）、原告陈述事情经过。(第一件：在无意中伤害别人；第二件：原告在走路时不小心碰了一下被告，原告主动道歉，但被告还是无理地骂人，并出
手打人。)
（3）、被告为自己的“罪行”进行辩解
（4）、双方律师辩论
（5）、合议庭讨论(群众发表意见)
（6）、法官作出判决
四、总结提升，拓展延伸。
1、讨论交流：参加这次活动你有什么感想？
2、将自己的感想填写在20页上
3、说说在我们生活中首先要做到些什么？这样才不会使我们一不小心就触犯了法律。
4、先讨论再交流：当我们遇到不公平事的时候我们可以怎么做？
5、课堂总结

第3课时
教学内容：21-22页“遵纪守法 从我做起”
教学目标：
1、使学生从小树立法制观念，不仅要懂法、守法，更要懂得用法律的武器来维护自己的合法权益。
2、教育学生拒绝诱惑，远离危险，防范侵害。
教学重、难点：点评案例、剖析犯罪原因。
教学准备：学生课前收集准备青少年犯罪的典型案例，收集一些法律知识。
教学过程：
一、谈话导入：出示21页的一段资料，引入“当前，青少年违法犯罪问题仍然比较突出。青少年团伙犯罪和有组织的犯罪增多，暴力化的程度加剧。犯罪年龄向低龄化发展，其中法制观念淡薄是青少年违法犯罪的重要原因。”为杜绝犯罪，我们要从小树立法制观念，不仅要懂法、守法，更要懂得用法律的武器来维护自己的合法权益。拒绝诱惑，远离危险，防范侵害。
二、自主探究，合作交流。
（一）看书21-22页内容自学
（二）这些青少年的行为触犯了什么法律？他们为什么会走上犯罪的道路？
1、出示21页案例1
2、组织各小组讨论，进行案例分析及点评，剖析犯罪原因。
3、小组内交流。
4、把自己的观点填写在21页上。
（三）出示22页案例2
1、各小组自己讨论交流、点评案例。
2、把自己的观点写在22页上。
三、小组展示，巩固新知。
1、各小组全班展示讨论结果。
2、一起来做一次普法宣传活动。
（1）以小组为单位设计宣传活动方案。
（2）交流普法宣传活动设计方案。
四、总结提升，拓展延伸。
1、学习本课你有什么体会？
2、交流体会
3、教师总结。
课后反思：

第二单元 健康地生活
教学目标：
1.了解基本的健康知识，认识到造成身体疾病的一些初步原因。
2.认识到心理健康与身体健康同样重要。
3.感受健康是最美丽的、幸福的，形成追求健康，热爱生命的情感和良好的个性品质。
4.培养学生对比学习的方法和初步的辨证思维意识。
4.培养学生参与社会实践、调查，以及搜集与处理信息的能力。
一 、走进健康
教学目标
1.培养学生尊重生命，善待生命的情感。
2.感受健康是美丽的、幸福的，形成追求健康，热爱生命的情感和良好的个性品质。
3.培养学生对比学习的方法和初步的辩证思维意识。
教学时间：2课时

第1课时
教学内容：健康的生命最美丽
教学过程
一、激情导入，感悟美好的生命
（学生观看教材24页的图片，展示的是自然界的生机与美好）
师：在我们美丽的地球上，几乎处处存在着生命，出生的婴儿，可爱的小鸟，凶猛的野兽，蓬勃生长的大树，还有我们这些天真烂漫的孩子……，都是一个个美好鲜活的生命，正因为有了这些生命的存在，大自然才充满了无穷的魅力。
二、自主探究，合作交流
1、说说身边哪些小生命的存在？你认为他们美好吗？为什么？
2、任何一个生命都离不开其他事物的呵护，我们的成长要有父母老师的关爱；一颗小草的生长离不开阳光的照耀，雨露的滋润；小动物的长大更要有它的父母的呵护，人类的关心……在你身边的小生命，你给予他们关照了吗？你是怎样做的呢？
3、人人都希望有一个美好的生命，你认为仅仅有健康的身体的人是健康的人吗?
4、让学生对照教科书中的健康标准，说说自己健康的表现和不健康的表现，并说说自己的感受，以小组为单位填写到教科书上。
三、小组展示，巩固新知。
1、小组全班展示。
2、感恩父母
让学生感受到自己也是一个小生命，自己的健康成长靠得是父母和自己最亲的人。学生根据课前的调查、访问，说说自己的收获和感受。
3、师提问：是啊，健康不忘父母恩。你最想对父母说些什么呢？
四、总结提升，拓展延伸。
请同学们根据自己的爱好，选择种植或饲养一株植物或一只小动物，同时注意安全，记好它们的成长记录。
第2课时
教学内容：健康小调查
教学目标
1.了解基本的健康知识，认识到造成身体疾病的一些初步原因。
2.认识到心理健康同身体健康同样重要。
3.培养学生对比学习的方法和初步的辩证思维。
4.培养学生参与社会实践、调查，以及搜集与处理信息的能力。
学生准备
1.调查周围同学和家人的健康状况。
2.搜集关于身残志坚的人物事例。
教学过程
一、导入
二、自主探究，合作交流
（1）确定调查的目的
1.让学生说说我们周围的人健康状况如何？有没有发现一些不尽人意的地方。
（生谈自己的认识）
师让学生把自己的一种简单的猜想和从表面观察所获得的信息，把自己猜想的内容确定为调查目的，深入了解周围人群的健康状况。
（生通过讨论或思考后确定调查目的。）
2、商定调查内容
设计一个表格，便于操作和使用。
（生根据自己的需要设计表格，教师指导学生创建自己的表格，使学生的表格既有实用性，又有艺术性。）
3、选择调查方法
师先让学生根据调查目的及调查内容，联系我们的生活实际，预想可能会碰到的问题选用相应的调查方法。
（生以小组为单位讨论议定调查方法。教师要让学生注意注意：所选用的方法一定要切实可行，可操作性强，考虑得越细致越好）
三、小组展示，巩固新知
1、分析调查结果，思考是否科学
师提问：当你汇集完调查结果后，请将调查结果集中思考，从中你能发现什么问题？你的调查过程是否科学？
（学生自由发言，教师适时给予鼓励）
四、总结提升：最后，请同学们在调查时思考这样一个问题：只有身体健康才是美丽的吗？当发生或意外的伤害身体有了缺陷，无法改变时，我们该如何追求生命的美丽？看看你们在调查的过程中是否有意外的收获？
教学反思:

第二课 远离“诱惑”
教学目标：
1.知道我们的生活中存在一些不健康的东西，这些东西是需要抵制的。
2.认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对少年儿童的危害，认识到吸毒、邪教等对人类社会的巨大危害。
3.知道吸毒、加入邪教是违法行为，要远离这些行为。
4.培养学生自觉抵制不良“诱惑”的品质和与违法行为做斗争的强烈的社会责任感。
5.培养学生掌握认识和分辨事物的方法。
教学课时：2课时

第1课时
教学内容：健康的杀手
教学目标
1.知道我们的生活中存在一些不健康的东西，这些东西是需要抵制的。
2.认识到迷恋电子游戏、吸烟、酗酒、吸毒等对少年儿童的危害，认识到吸毒、邪教等对人类社会的巨大危害。
3.知道吸毒、加入邪教等是违法行为，要远离这些行为。
4.培养学生自觉抵制不良“诱惑”的品质和与违法犯罪行为做斗争的强烈的社会责任感。
学生准备
调查哪些行为对健康造成危害？行为产生的原因以及纠正的方法。
教学过程
一、新课导入
我们的生活是丰富多彩的，但生活中有时存在着一些不健康的东西，如果不加以抵制，他们就会对我们的身心健康发展造成不利的影响。
二、自主探究，合作交流
1、健康杀手知多少
教师让学生展示课前关于会对健康造成危害的行为的调查。
（学生小组内交流对健康造成危害的行为方式，教师参与学生的交流）
师生共同整理调查结果，大体可以整理为吸烟、喝酒、迷恋电子游戏、吸毒、迷信等几类。
2、认识行为危害
通过我们的整理，我们知道对健康造成危害的行为有吸烟、喝酒、迷恋电子游戏、吸毒、迷信等几类，下面我们就来看一下这些行为的危害，首先看一下吸烟的危害。
（1）吸烟危害健康
师提问：在我们的生活中你见到过哪些人吸烟？（学生思考吸烟的主要人群。）
师引导学生认真阅读一下教材中的《吸烟等于慢性自杀》。
（让学生了解吸烟的危害，让学生产生强烈的心理震撼，认识到吸烟确实是生命的杀手）
教师让学生列举吸烟的其它危害。
（学生可以根据自己课前搜集的资料进行汇报。教师引导学生中国吸烟调查和未成年人吸烟原因的调查。）
（2）迷恋电子游戏对我们的危害
师让学生思考交流电子游戏的危害，教师引导学生从迷恋电子游戏会让我们沉溺于其中，荒废学业，影响身心健康等方面思考迷恋电子游戏的危害）。
师提问：我们应该怎么做？
（教师引导学生从合理安排时间，正确选择适合我们的游戏内容等方面抵制电子游戏带来的危害。）
（3）饮酒与健康
师提问：适量饮酒不会妨碍健康，酗酒呢？你知道酗酒的害处吗？我们又应该怎样做？
（学生谈论酗酒的害处，教师加以引导要让学生明白戒烟限酒对人体有好处。）
（4）毒品的危害
教师向学生展示影视剧中经常会看到一些缉毒的画面以及毒品、吸毒人员的照片。
师提问：你知道什么是毒品吗？毒品有什么危害？
（教师引导学生明确：毒品是指鸦片、海洛因、吗啡、可卡因以及国务院规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药和精神药品。毒品泛滥会给国家造成巨大的损失，严重的危害人们的身体健康和生命安全。所以我们必须对毒品说“不”。）
师提问：关于毒品你还知道哪些知识？
（学生根据搜集的资料进行汇报。）
（5）迷信的危害
教师让学生说出日常生活中的一些迷信行为和观点
（生汇报资料，教师可以引导学生认识算卦法轮功等邪教的罪恶，让学生深刻认识它们的罪恶）
小结：通过我们的共同学习我们了解了上述行为的危害，所以我们要远离这些行为。在我们生活实际中你见到过这些现象吗？你有什么杜绝这种现象的好办法？
三、小组展示，巩固新知
四、总结提升，拓展延伸
学生结合身边的生活实际谈现象、谈看法、谈解决的办法。
师总结：生活是丰富多彩的，其中有真、善、美，当然也有丑恶的一面，特别是不健康的事物对儿童的负面影响是很大的，我们必须认真分辨，自觉抵制消极的影响，为成为21世纪合格的建设者和接班人不断努力。
第2课时
教学内容：对诱惑说“不”
教学目标
1.培养学生自觉抵制不良“诱惑”的品质和与违法行为做斗争的强烈的社会责任感。
2.培养学生掌握认识和分辨事物的方法。
教学准备
1.安排几位学生模拟引诱小同学吸烟的“坏孩子”。
2.安排几位学生准备模拟当自己向“诱惑”者作出拒绝时，，而“诱惑”者仍强行逼迫时，该怎样做？
教学过程
一、新课导入
同学们,任何事物有积极的一面,也有消极的一面,我们小学生社会经验很少,如果不警惕就容易被不良的诱惑所伤害,因此,诱惑来临的时候,我们要学会说“不”。
二、自主探究，合作交流
（一）实话实说：“诱惑”在我身边
1.师让学生感受身边的“诱惑”
（学生思考回忆，交流自己的切身感受。）
2.师提问：同学们谈到了自己身边的“诱惑”，在你周围的同学或朋友面临哪些“诱惑”？
（学生谈论自己周围人面临的“诱惑”教师鼓励学生大胆说出生活中的不良诱惑）
3.师小结并提问：通过大家的回答可以看出我们身边的“诱惑”还真是不少，面对这些“诱惑”，你心中有什么感受呢？
（学生谈自己的感受，教师引导学生要对“诱惑”说“不”。）
三、小组展示，巩固新知
下面我们