《我应该感到自豪才对》教案2.doc
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1、-范文最新推荐- 我应该感到自豪才对教案2 设计理念语文教学的根本目标是促进儿童的语言发展,而语言的发展惟有通过语言实践活动。本次教学活动就是通过创设一定情境,以读代讲,引导学生运用课文中的语言进行表达,从而实现课文语言向学生自身语言的内化。本课的教学就是在丰富的语言运用情境中,逐步提高学生的语言质量。教材分析本文是一篇童话。通过讲述小骆驼因为小红马嘲笑而感到委屈,后来跟妈妈到沙漠旅行,明白了驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处的故事。告诉学生判断事物的美丑,不能只看外表,要看实质,看其有没有用处。全文共有5个自然段。课文层次清楚,语言简洁,富有情趣,寓动物常识于生动形象的童话故事中,有利于激发
2、学生的阅读兴趣,有利于调动学生的情感参与认知活动,有利于培养学生正确的审美观。教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文,渗透正确的审美观教育。2、读懂课文内容,能有条理地讲述这个故事。3、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写;理解由生字组成的词语。4、默读课文第3、4自然段,能简要口述骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。教学准备多媒体课件小红马、小骆驼、和骆驼妈妈头饰教学过程一、导入新课1、同学们见过骆驼吗?谁能说一说你见到的骆驼是什么样子的?(指名说)2、今天我们就来学习一篇有关骆驼的课文。根据自己的理解读课题。3、看到这个题目,你想知道些什么呢?(引导学生质疑:我是谁?我为什么应
3、该感到自豪?是什么让我自豪?)二、指导学生预习(1)自由轻声读课文,注意读准生字,读通句子,想一想课文主要讲了一件什么事。(2)读读下面的词语,联系上下文想想它们的意思,注意带点的字。疙瘩自豪骆驼委屈足够沙漠小溪陷进养料风沙茫茫贮存俯下身子铺天盖地三、检查自学1、这些生词朋友你都认识了吗?(指名读预习题(2)的词语,注意3个带点字都读轻声,教师领读这3个词语。)2、开火车读课文,帮助纠正字音和读得不通顺的地方,引导学生把课文读正确。3、说一说课文讲了一件什么事。四、精读课文语言感悟(一)精读第一、二小节1、(出示课文插图1)问小红马觉得小骆驼哪些地方长得挺难看的?板书:驼峰肉疙瘩脚掌又大又厚眼
4、睛双层眼毛2、你见过喷着响鼻的马吗?小红马的话应该怎样来读?指导学生读小红马说的话,读出嘲笑的语气。3、如果你是小骆驼,别人这么嘲笑你,你会感觉怎么样呢?引导学生体会小骆驼很委屈的心情。板书:委屈小骆驼心里很委屈,它会怎样跟妈妈说呢?(指名表演小骆驼对妈妈说出自己受到的委屈。)看到自己的孩子受到了委屈,骆驼妈妈可心疼了!你能来扮演骆驼妈妈表达出你对小骆驼的疼爱吗?(请学生带上头饰,同位扮演小骆驼和骆驼妈妈来读课文第二小节,指导学生读出骆驼妈妈疼爱的语气。)设计意图:引导学生想像小骆驼的心情和所说的话,可帮助学生快速地进入课文的情境,仿佛自己是那只受了委屈的小骆驼。入境才能入情,入情才能更深地领
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