(北师大版)二年级数学上册教案-花园-4.doc
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1、-最新资料推荐- (北师大版)二年级数学上册教案 花园 3 分一分与除法花园 教学目标: 1. 结合花园 的情境, 提出并解决与倍 有关的数学问题, 培养提出问题、 解决问题的能力。 2. 通过解决问题的活动, 进一步体会倍 与乘法、 除法运算的联系。 教材分析: 这节教材将乘法与除法混编, 创设了花园 情境, 其中蕴含着与倍 有关的数学信息, 既可以提出乘法问题, 也可以提出除法问题。 要求学生自己去发现、 选择数学信息, 提出并解决数学问题, 目的是培养学生数学的应用意识, 以及提出数学问题、 解决数学问题的能力, 并在这个过程中, 进一步体验倍 的意义, 以及它与乘法、 除法运算的联系。
2、 课堂实录: 一、 创设问题情境, 提出并解决与倍 有关的问题 歌曲引入。 春天在哪里呀, 春天在哪里, 春天在那青翠的山林里, 这里有红花呀这里有绿草, 还有那会唱歌的小黄鹂。 师: 老师知道同学们很喜欢春天, 我们跟着小黄鹂一起到春天的花园里看一 看, 好吗? (课件出示: 花园图) 师: 春天真美! 请同学们仔细观察。 根据图中的信息, 你能提出哪些数学问题? 学生先观察思考, 然后进行交流。 生 1: 小鸟有 24 只, 蝴蝶有 4 只, 小鸟比蝴蝶多几只? 生 2: 小鸟有 24 只, 蝴蝶有 4 只, 小鸟和蝴蝶一共有几只? 生 3: 红花有 8 朵, 白花有 2 朵, 一共有多少
3、朵? 生 4: 红花有 8 朵, 白花有 2 朵, 白花比红花少几朵? 生 5: 红花有 8 朵, 白花有 2 朵, 红花的朵数是白花的几倍? 师: 同学们, 你们能解答这位同学(指生 5) 提出的问题吗? 请你在练习本上 解答出来。 (学生独立解答。 ) 师: 谁能说一说你是怎样解答的呢? 生 1: 我是用图表示的, 我用表示白花, 用表示红花, 第一行画了 2 个, 第 2 行画了 8 个, 我圈了圈, 就知道 8 里有 4 个 2, 所以 8 朵红花就是 2朵白花的 4 倍。 生 2: 我用 82=4, 红花是白花的 4 倍。 生 3: 我和他们的不一样, 我列成了 842, 现在我知道
4、我的错在哪里了。 师: 谁还有其他的问题? 生 4: 蝴蝶有 4 只, 蜜蜂的只数是蝴蝶的 2 倍, 蜜蜂有几只? (学生做在自己的练习本上。 ) 生 5: 小鸟有 24 只, 蝴蝶有 4 只, 小鸟的只数是蝴蝶的几倍? (学生做在自己的练习本上。 ) 生 6: 小鸟有 24 只, 蜜蜂有 8 只, 小鸟的只数是蜜蜂的几倍? (学生做在自己的练习本上。 ) 师: 同学们提出的问题可真多! 现在我们请同桌互相检查, 看有没有不同的解法。 生 1: 我们俩的不一样, 算蜜蜂有多少只, 我是用图来表示的, 我用表示蝴蝶, 第一行画 4 个, 用表示蜜蜂, 第二行先画 4 个, 再画 4 个, 我就知
5、道蜜蜂有 8 只啦。 生 2: 我是列算式, 428(只) 。 生 3: 我的同桌, 漏写了单位只 。 生 4: 我的算式后面多写了单位倍 。 现在我知道了倍 不是单位。 师: 同学们检查得可真仔细, 希望出错的同学在今后的学习中, 要认真细心,不要再出现类似的错误。 二、 试一试 师: 春天的景色这样美丽, 会唱歌的小黄鹂也飞来说(大屏幕出示小黄鹂,及画外音) : 同学们真聪明, 我也带来了几个问题想考考你们, 如果你们都做对了, 我会带你们到一个更美丽的地方去玩。 同学们愿意试试吗? 1. 课本第 50 页试一试第 1, 2 题。 (学生直接填写在书上。 ) 学生独立完成, 师巡视指导。
6、集体订正。 实物投影出示生的练习。 师: 先看第 1 题, 和这位同学不一样的请举手, 说说哪里不一样, 为什么? 生 1: 我忘圈了。 师: 你没有圈, 就列对了算式, 不错, 不过今后做题时一定要按要求去做。 师: 再看第 2 题, 和这位同学不一样的请举手。 (学生纷纷举手。 ) 生 1: 我列的算式是 4 乘 2 等于 8, 因为我知道有 4 个哭脸, 笑脸的个数是哭脸的 2 倍, 就是求 2 个 4 是多少, 所以我用乘法计算。 师: 你说得真好, 出错的同学明白了吗? 大家都和同桌说一说, 这两道题有什么不同? (同桌讨论交流。 ) 教师根据学生交流情况小结。 2. 小医生门诊。
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