《跟踪台风的卫星》(第一课时.doc

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《跟踪台风的卫星》（第一课时）

　　教学目标：

　　1、正确流利地朗读课文，学习课文部分生字词语理解跟踪、盯、监视、泄气等词语的意思。

　　2、感知课文主要内容，学习课文一二两小节。

　　教学准备：搜集台风录象，自制多媒体课件

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、揭题。同学们今天我们一起学习一篇新的课文。板书课题 指名读题

　　2、这个题目挺有意思的，短短的7个字包含着三个词语，你能看出来吗？

　　3、根据学生的回答理解跟踪，分析跟踪字形书空； 播放台风录象、介绍卫星。课文是向我们介绍卫星的什么本领呢？（课文介绍的是卫星跟踪台风的本领）

　　4、卫星是怎样跟踪台风的？我们一起来读读这个故事。

　　二、初读课文，感知主要内容

　　1、自读课文，要求读准字音，读顺句子，并标上小节号。

　　2、分小节指名读课文相机正音

　　（预设：盯是后鼻音，和望区分，理解监视是严格地注视，盯、望、监视都有看的意思但又有区别。泄气结合自己生活实际理解，指一副无精打采、垂头丧气的样子。

　　3、利用小朋友喜欢读故事的心理换形式读，（指名两个小朋友轮读，最后一小节齐读）为什么这样读呢？里面有个小秘密。边听边想

　　4、读完课文后交流发现，明白课文1到7小节是通过对话的形式讲了卫星是怎样跟踪卫星的，最后一小节告诉了我们故事的结果。

　　5、聪明的小朋友愿意接受挑战吗？谁能用一句话把故事的经过和结果连起来说一说。

　　6、引导学生用简洁的语言概括课文主要内容。（在台风刚开始形成的时候，卫星就紧紧地盯上了它，后来台风垂头丧气地走了。）

　　三、学习课文一二小节。

　　1、台风走的时候垂头丧气、无精打采，那它来的时候是怎样的德行呢？出示第一小节内容

　　2、学生交流（教给学生方法让他们能结合文中的句子谈感受）

　　3、指导朗读第一小节

　　4、面对台风的蛮横无理，小卫星有没有害怕呢？出示第二小节内容

　　5、让学生读文后交流小卫星是自信从容的。

　　6、哈这个词在这儿表示的是小卫星笑的词，大多数时候我们都喜欢用上，换上省略号小朋友读一读，你有什么感受？（黄上省略号小卫星就像台风一样显得有些狂妄自大，而文中的小星星是谦逊有礼的）

　　7、指导读好小卫星说的话。

　　8、是啊，面对气势汹汹的台风，小卫星一点儿不害怕，你看，它还敢跳到前面来对台风说话呢！（将提示语提到前面让学生进行说话练习）它还可以这么说（将提书语放在后面让学生进行说话练习）

　　9、小结。在台风刚开始形成的时候，卫星就紧紧地盯上了它，后来卫星和台风之间又是怎样斗智斗勇的呢？精彩还在后面，下节课我们继续学习。

　　四、学习生字词

　　1、自由读一读书后的生字，用手写一写，哪些字词在写的时候特别需要注意呢？

　　2、学生用钢笔描红

　　五、作业

　　1、练习朗读课文

　　2、搜集有关卫星的资料

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