六年级下册英语一课一练Unit4-Then-and-now-PB-Let’s-talk∣人教版(PEP)(无答案)学习.doc

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Unit4 Then and now
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。Part B Let’s talk
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 习题
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 1．is（过去式）____________________
2．isn’t (过去式)_____________________
3．do（否定形式）__________________
4．could (否定形式)__________________
5．quiet（对应词）__________________
6．wear（现在分词）__________________
7．you’re（完全形式）_______________
8．that’s（完全形式）_________________
9．Mike（名词所有格）______________
10．photo（复数）___________________

时间像小马车教学反思

有机化学试题及答案
一、按要求写单词。

材料科学概论试题二、根据句意，填上所给单词的适当形式。

提出全面改革总目标的会议是1．Come and look at _____________ (Mike) old photos.
2．That’s __________(fun).
3．We _________ (be) all different now.

拾贝壳阅读答案4．I go __________ (cycle) every day.

机械能及其转化教学反思5．I couldn’t ride _________ (I) bike well.

武汉牛津英语6．But I _________ (do) like pink now.

概率教学方法的研究7．What grade _________ (is) Mike in five years ago?

挫折 作文 材料三、单项选择。
（ ）1．Come and look ________ my book.
A．in B．on C．at
（ ）2．You _______ wearing a yellow shirt. A．am B．are C．is
（ ）3．I’m very active _______ class.
A．in B．on C．at

教师名言（ ）4．--How did you _________?
--I was short but now I am tall.
A．changed B．change C．changes
（ ）5．I wasn’t tall. I was ________.
A．short B．old C．tall
四、英汉互译。
1．We are all different now.
__________________________________________________________
2．I was short, so I couldn’t ride my bike well.
__________________________________________________________
3．How did Mike change?
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4．以前我很安静。
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5．现在我很活跃。
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