牛津版小学三年级下册英语教学计划讲课讲稿.doc
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牛津版小学三年级下册英语教学计划 一 教材的总体分析 本册教材共分4个模块,其中含有四个复习模块。每个模块又分为三个单元。经过一个学期的学习,学生在听说认读等方面都有了一定的基础。学生已经适应了英语课堂教学,但由于年龄的特点,注意力容易分散,缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法,对自己有时不能严格要求,一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期,我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练,有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实。在习惯训练方面我们应该把握住一个原则:提早开始,严格要求,持之以恒。好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂,会对学生英语水平的提高起到“润物无声”的作用。同时,我们还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点,这就要求我们一定要规范自己的教育教学行为,要求学生养成良好习惯的同时,我们自己也要养成良好的教学习惯,为学生做好示范。 每个模块计划平均用6课时完成。平均每1个单元2课时,一个模块共6课时。。 (一)教学内容 经过一个学期的学习,三年级的小学生对英语学习依然保持着浓厚的学习兴趣,他们接受能力、模仿能力很强,对周围事物有着强烈的新鲜感与好奇心,绝大多数孩子有强烈的求知欲和表现欲。对于这些有利于英语学习的积极因素,我们应该注意保护并科学地加以利用,使之为我们的教学服务。因此,在教学过程中,我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境,让他们去感受身边的事物,使课堂更富童趣,并创造一切条件让学生大胆地发表自己的见解,敢于展示自己。 (二)、教学总目标: 我们主要从语言知识、语言能力,情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑,来确定本册教材的总体教学目标: (一)语言知识目标: 复习巩固26个英语字母; 学习110个单词。其中要求达到四会(听,说,读,仿写)的单词85个,既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词25个,既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词),学习核心句子约43个。 (二)语言技能目标: -能根据听到的词语识别或指认图片或实物 -能听懂简短的课堂教学指令 -能根据指令做事情,如做动作、涂颜色等 -能跟随录音模仿说英语 -能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣 -能用英语做简单的游戏 -能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话 -能看图识字 -能拼读单词、背写部分单词 -能借助图片阅读课文、句子 -能熟练掌握26个字母,了解相关的分类知识,并用字母知识解决排序等问题。 (三)情感态度目标:有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。 (四)学习策略目标:积极与他人合作,共同完成学习任务;主动向老师或同学请教;在学习中集中注意力;积极运用所学英语进行表达和交流。 (五)文化意识目标:语言是文化的重要载体,学习语言同时也要学习文化,要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。结合每个模块的主题,本学期的教学中我们主要渗透如下的文化知识:有关于动物的知识(Module One);有关于家庭观念的知识(Module 我们主要从语言知识、语言能力,情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑,来确定本册教材的总体教学目标: (一)语言知识目标: 复习巩固26个英语字母; 学习110个单词。其中要求达到四会(听,说,读,仿写)的单词85个,既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词25个,既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词),学习核心句子约43个。 (二)语言技能目标: -能根据听到的词语识别或指认图片或实物 -能听懂简短的课堂教学指令 -能根据指令做事情,如做动作、涂颜色等 -能跟随录音模仿说英语 -能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣 -能用英语做简单的游戏 -能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话 -能看图识字 -能拼读单词、背写部分单词 -能借助图片阅读课文、句子 -能熟练掌握26个字母,了解相关的分类知识,并用字母知识解决排序等问题。 (三)情感态度目标:有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。 (四)学习策略目标:积极与他人合作,共同完成学习任务;主动向老师或同学请教;在学习中集中注意力;积极运用所学英语进行表达和交流。 (五)文化意识目标:语言是文化的重要载体,学习语言同时也要学习文化,要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。这些文化知识并不是要求我们单独拿出来给学生讲解,而是要结合自己的教学,找好切入点,适当地进行渗透。 四 具体语言项目的教学目标和建议 (一)字母教学 上学期我们已经完成了字母教学,当时我们提出的要求是:学生能认读26个字母;学生按顺序背诵26个字母;学生能用手写体仿写26个字母。学生能够仿写模块词汇表中的单词。 在掌握了字母名称音的基础上,为了保持学习的连续性,帮助学生巩固好已经掌握的字母知识,这个学期我们将继续把字母教学渗透到各个模块的教学中,并进行适当的拓展和延伸。字母教学的具体目标是: 1 能够按照正确的顺序默写26个字母。能够随机听写26个字母。 2 能够区分元音字母和辅音字母。 3 能够按照字母中含有的元音因素对字母进行分类。 4 能够利用字母表的相关知识解决简单的生活中的问题。 5 知道一些常见的字母缩略词的意思。 6 对字母何时需要大写有初步的了解。 (二)故事(对话)教学 小学生对故事具有天生的兴趣,把故事作为教学内容符合小学生学习的特点。每个模块的第一单元的教学内容都是以四个主要人物为线索,编制的不同语境的故事性课文。这些故事是这个模块的语言、语法、词汇和功能的集中呈现。利用故事呈现语言的功能与结构是教材的一个特点.其目的就在于是让学生在故事中接触、体验和感受语言的使用,突出语言的交际性和语言的真实性。 对于故事(对话)的教学,我们要求达到的教学目标是: 1学生能准确分角色朗读故事(对话);能指读故事。 2在图片和录音的帮助下,学生能正确理解故事或对话内容(可以用提问、判断、看图说话、表演等方式检查学生是否正确理解对话内容); 3 学生能听、说、读、仿写对话中的四会单词并能听、说、认对话中的语境词汇。 (三)扩展与运用教学。 刚才我们提到,第一课时我们用来处理第一单元中故事,那么接下来 第二课时中我们就要选取重要的部分进行扩展学习了。第二单元是一些游戏活动或简单的运用任务,其实质也是扩展和运用教学。这里所说的扩展和运用指的主要就是核心句子(语言结构)和词汇的扩展和运用。 对于核心句子及其扩展运用的教学,我们应该达到的目标是: 1 能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子。 2 能正确理解核心句子的含义和语用功能。 3 能在活动、游戏、任务完成中灵活运用核心句; 这些文化知识并不是要求我们单独拿出来给学生讲解,而是要结合自己的教学,找好切入点,适当地进行渗透。 三、提升素质,提高教学质量 1. 课前做好备课工作,不但备教材,还认真备学生,做到有的放矢。主动学习新课程标准,结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作. 2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高数学成绩。 3、定时进行家访,经常与家长取得联系,共同关注学生的学习情况。 尤其像张欢这样的学生,家长的配合至关重要,只要家长关心、关注他了,他的成绩就会跟上其他同学,而且学起来也有了信心。 4、根据本班学生的年龄特点,鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步,树立学习自信心,培养学生朗读和书写的好习惯。 5、深入钻研教材,认真设计好每一节课,及时反馈课堂中的不足,提高课堂教学效率。 6、利用远程教育资源及多媒体的辅助手段,调动学生的学习积极性,教学英语歌及chant ,教学小故事,情境创设等,初步尝试课本剧的表演,培养学生浓厚的学习兴趣。 7、自觉学习教育理论与专著,适时撰写教学反思、经验、案例,提高自身素质,为教学质量的提高打好基础。 8、利用网络教研开阔自己的眼界,积极参加网络教研活动,参与评论,参与探讨。多向有经验的老师请教与学习,取他人之长,补自己之短。 四、奋斗目标 通过自身与学生的努力,使所带学科的成绩达到中心小学规定的目标,均分居中心小学总均分以上,及格率达到100%,转化率达到50%以上,成绩位居中心学校前三名。- 配套讲稿:
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- 牛津 小学 三年级 下册 英语教学 计划 讲课 讲稿
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