植物细胞说课市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx
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1、文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正。说课内容说课内容一一、教材分析教材分析五五、教学反思教学反思二二、学情分析学情分析三三、教法学法教法学法 四四、教学过程教学过程第第1 1页页文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正。一、教材分析一、教材分析1 1、学习内容:、学习内容:本本节节主主要要是是制制作作并并观观察察洋洋葱葱鳞鳞片片叶叶内内表表皮皮细细胞暂时裝片,能找到清楚物象。胞暂时裝片,能找到清楚物象。初一学生刚才接触试验材料,第一次制作装片,在试验过程中缺乏初一学生刚才接触试验材料,第一次制作装片,在试验过程中缺乏认知和熟练程度,轻易造成试验成功率低,影响学生操作试验主动性。认知和熟练程度
2、,轻易造成试验成功率低,影响学生操作试验主动性。而制作和观察暂时装片试验又是中招理化生试验考试重点和难点,每而制作和观察暂时装片试验又是中招理化生试验考试重点和难点,每个学生都必须会,所以,本节试验我只安排制作并观察植物细胞暂时个学生都必须会,所以,本节试验我只安排制作并观察植物细胞暂时装片,把绘图放在下次试验装片,把绘图放在下次试验“制作并观察口腔上皮细胞制作并观察口腔上皮细胞。第第2 2页页文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正。2 2、教材地位、作用、教材地位、作用 试验是生物教学基础,本节课是继试验是生物教学基础,本节课是继练习使用练习使用显微镜显微镜之后一个试验,学生初步练习了显微镜
3、使之后一个试验,学生初步练习了显微镜使用方法,不过大多学生还不熟练,有甚至到下一节用方法,不过大多学生还不熟练,有甚至到下一节上课就忘了。上课就忘了。本节课让学生经过独立自主制作并观察暂时装本节课让学生经过独立自主制作并观察暂时装片,不但能够锻炼学生试验动手能力,而且有利于片,不但能够锻炼学生试验动手能力,而且有利于培养学生正确科学态度和创新思维。学生学会了制培养学生正确科学态度和创新思维。学生学会了制作暂时裝片,又复习巩固了显微镜使用方法,从而作暂时裝片,又复习巩固了显微镜使用方法,从而为以后试验教学打下坚实基础。所以,本节课在本为以后试验教学打下坚实基础。所以,本节课在本章乃至在整个初中生
4、物教学中,都占据着至关主要章乃至在整个初中生物教学中,都占据着至关主要地位。地位。第第3 3页页文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正。一、教材分析一、教材分析3 3、教学目标分析、教学目标分析 经过教师示范、指导培训组长,组长指导、经过教师示范、指导培训组长,组长指导、监督、帮助组员方法,学会制作洋葱鳞片叶监督、帮助组员方法,学会制作洋葱鳞片叶内表皮细胞暂时装片内表皮细胞暂时装片;1 自己练习利用显微镜观察制作暂时装片,自己练习利用显微镜观察制作暂时装片,并能找到清楚物像。并能找到清楚物像。2第第4 4页页文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正。一、教材分析一、教材分析4 4、教学重点、难点
5、、教学重点、难点 ,重点重点 难点难点 成功地制成暂时裝片成功地制成暂时裝片 利用显微镜找到清楚正利用显微镜找到清楚正确物象确物象学习制作暂时裝片学习制作暂时裝片第第5 5页页文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正。二、二、学情分析学情分析学情学情分析分析 学生经过上一节学习,初步掌握了显微镜操作方法,对于利用显微镜深入观察生物材料有强烈愿望,但初一学生因年纪和心理特点,活泼好动,部分同学认为做试验就是玩试验,造成试验操作不规范,试验效果不理想。所以我在课下培养了小老师(每组组长)在学生试验过程中及时发觉问题,及时纠正,方便尽快提升学生试验操作规范化。第第6 6页页文档仅供参考,如有不当之处,
6、请联系改正。1 1、教师示范引领。教师示范引领。2 2、兵教兵、兵帮兵。兵教兵、兵帮兵。充分表达以学生为主,教师为辅新课改理充分表达以学生为主,教师为辅新课改理念,培养学生自主学习习惯。念,培养学生自主学习习惯。教教法法学学法法1 1、师生互动、生生互动、师生互动、生生互动2 2、学生自主练习、学生自主练习3 3、小组合作交流。、小组合作交流。经过小组合作交流讨论,经过小组合作交流讨论,学生有机会从他人那里学到知识,并意识到合学生有机会从他人那里学到知识,并意识到合作是处理问题有效路径作是处理问题有效路径 。三、教法学法三、教法学法第第7 7页页文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正。创设情境
7、创设情境导入新课导入新课复习巩固复习巩固铺垫新知铺垫新知师生互动师生互动合作学习合作学习达标训练达标训练巩固知识巩固知识四、教学过程四、教学过程第第8 8页页文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正。创设情境创设情境 导入新课导入新课1、能否将一个洋葱或一根黄瓜、能否将一个洋葱或一根黄瓜直接放到显微镜下观察呢直接放到显微镜下观察呢?2、要看得清楚被观察物体、要看得清楚被观察物体,应该要让被观察材料具备什应该要让被观察材料具备什么样条件么样条件?薄而透明薄而透明第第9 9页页文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正。设计意图设计意图 快速集中学生注意力,激发学生观察细胞、制作裝片兴趣。第第1010页
8、页文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正。创设情境创设情境导入新课导入新课师生互动师生互动合作学习合作学习复习巩固复习巩固铺垫新知铺垫新知练习反馈练习反馈课后探究课后探究四、教学过程四、教学过程第第1111页页文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正。玻片标本玻片标本切片:切片:涂片:涂片:装片:装片:用从生物体上用从生物体上切取切取薄片制成薄片制成用用液体液体生物材料经过生物材料经过涂抹涂抹制成制成用从生物体上用从生物体上撕下或挑取撕下或挑取少许材料制成少许材料制成按按材材料料分分按按保保留留时时间间分分暂时玻片暂时玻片永久玻片永久玻片复习一:复习一:第第1212页页文档仅供参考,如有不当之处
9、,请联系改正。显微镜使用2、对光、对光3、观察、观察4、整理和收镜、整理和收镜复习二:复习二:1 1、取、取镜和安放和安放第第1313页页文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正。1、右手握镜臂,左手托镜座,放在试验台,距边缘约7厘米,略偏左;2、转动粗准焦螺旋,使镜筒上升一定距离;3、转动转换器,使低倍物镜(短)对准通光孔,较大光圈对准通光孔;一、取镜和安放一、取镜和安放二、对光二、对光4、左眼注视目镜内,转动反光镜,经过目镜看到明亮圆形视野。(表明对光对好了)第第1414页页文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正。5、把要观察玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔中心。6、眼看
10、物镜(侧头),下降镜筒,靠近玻片标本。三、观察三、观察7、眼看目镜,缓缓(一定要慢)上升镜筒,直到能看清物象为止;8、再略微转动细准焦螺旋,使看到物象愈加清楚。第第1515页页文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正。9、观察完,转动粗准焦螺旋,使镜筒上升一定距离,去掉玻片标本。10、转动转换器,使物镜外八字偏到两旁,镜筒降到最低,反光镜垂直。显微镜放回原处。四、整理和收镜四、整理和收镜第第1616页页文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正。1 1、让学生明白本节制作是暂时裝片;、让学生明白本节制作是暂时裝片;2 2、唤醒学生对显微镜使用方法记忆,为学习唤醒学生对显微镜使用方法记忆,为学习新知打
11、下基础。新知打下基础。设计意图设计意图第第1717页页文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正。创设情境创设情境导入新课导入新课复习巩固复习巩固铺垫新知铺垫新知师生互动师生互动合作学习合作学习达标训练达标训练巩固知识巩固知识四、教学过程四、教学过程第第1818页页文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正。师生互动,开始试验师生互动,开始试验第第1919页页文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正。活动一:学生自主学习活动一:学生自主学习 阅读书本阅读书本42 4342 43页试验页试验 制作并观察植物细胞暂时装片制作并观察植物细胞暂时装片第第2020页页文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正。目要求
12、目要求:试验试验:制作并观察植物细胞制作并观察植物细胞1、学习制作暂时装片基本方法、学习制作暂时装片基本方法.2、用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞、用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞暂时装片,能找到清楚物像。暂时装片,能找到清楚物像。第第2121页页文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正。清清水水碘液材料用具:材料用具:洋葱鳞片叶,洋葱鳞片叶,清水,碘液,镊清水,碘液,镊子,刀片,纱布,子,刀片,纱布,吸水纸,载玻片,吸水纸,载玻片,盖玻片,显微镜。盖玻片,显微镜。第第2222页页文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正。1 1、用、用洁净纱布把布把载玻片和盖玻片玻片和盖玻片擦擦拭拭洁净制作步骤制
13、作步骤:一、准备一、准备擦擦活动二:师生共同试验活动二:师生共同试验第第2323页页文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正。2、把、把载玻片放在玻片放在试验台上,用滴管在台上,用滴管在载玻片中央玻片中央滴滴一滴一滴。清清水水滴滴第第2424页页文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正。3、用、用镊子从洋葱子从洋葱鳞片叶内片叶内侧撕撕取一小取一小块透明薄膜透明薄膜-内表皮内表皮。(不能(不能夹到叶肉)到叶肉)撕撕二、制作暂时装片二、制作暂时装片第第2525页页文档仅供参考,如有不当之处,请联系改正。4、把撕下内表皮、把撕下内表皮放放入入载玻片玻片中中,用解剖,用解剖针把它把它。水滴水滴展平展平放放
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