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小学四年级英语下册教学计划

节庄小学小学四年级英语下册教学计划
一、 教材简析:
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。
二、本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发
4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。
内容分析：本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
三、主要教学目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、提高教学质量措施：1、 融会话教学与情景表演之中
2、 巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。
利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导

单元 日期 教学目标 重点与难点
Unit1 Our School 第1、2、3周 能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher’s office. That is my classroom.
能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library. Read a story-book.
能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?
会唱歌“Our school” 掌握A,B部分的单词和句子并能做到听、说、读、写。
认读A,B部分Let’s learn, Let’s talk中的单词和句子。
理解Story time等部分的内容。
Unit 2 What time is it? 第4、5、6周 能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? It’s nine o’ clock.
能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It’s time for English class. It’s time to go to school.
能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfast. Drink some milk.
能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。 掌握A,B部分的单词和句子并能做到听、说、读、写。
认读A,B部分Let’s learn, Let’s talk中的单词和句子。
在教师指导下完成Let’s do, Let’s chant, Let’s find out.
Unit 3 Is this your skirt? 第7、8、9周 能够简单描述衣物的大小、新旧和色彩，如：My jacket is gray. They’re so small.
能提问并回答有关衣物所属的一些问题，如：Is this your skirt? Is that your T-shirt?
能听懂并发出与衣服相关的一些指令，如：Put on your T-shirt?
会唱歌曲“My Clothes” 认读A,B部分Let’s learn, Let’s talk中的单词和句子。
了解Story time和Good to know等部分的内容。
Unit 4 It’s warm today 第10、11、12周 能够简单介绍天气情况。
能说出不同天气情况下该穿什么衣服。
能听懂并作一些回答，如：What’s the weather like in Beijing? It’s cool.
会唱歌曲“Thunder”。 重点掌握天气的单词。
难点：Can I wear my new shirt?
形容词的学习是本单元的重点。
Unit 5 How much is it ? 第13、14、15周 能够简单描述衣服，鞋子的大小，评论价格、色彩和款式，如：
能够询问价格并做简略的评价，如：
能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令，如： 掌握AB部分的单词和句子。
听、说、读、写AB部分的单词和句子。
理解Story time, Good to know.
Unit 6 At a farm 第16、17、18周 能够区分农场的常见的牲畜和蔬菜，如：goat, sheep, horse, donkey, tomatoes, potatoes.
能够运用句型：Are they….? How many …?
能够听懂并发出与农场相关的简单的指令，如：Shear a sheep.
能够根据图画，写出农场常见的牲畜名称。 1、“horse”,”house”发音区分，“how many”与“how much”含义的判别以及“”的发音。
重点掌握的句型：Are they…..?
Recycle 第19、20周 复习4---6单元的语言和词汇，要求学生做到听，说，读，写，并能在实际情景中表达。
情感，策略，文化等有关目标。 单元在出现的新的语言点。
有关难读句型的学习。
周次 日 期 内 容
1 2月26日—3月4日 Unit 1 Part A Let’s learn &Let’s do
2 3月5日—3月11日 Unit 1 Part A Let’s talk
Unit1 Part A Read and write
Unit1 Part B Let’s Learn
3 3月12日—3月18日 Unit 1 Part B Let’s talk
Unit 1 Part B Read and write
Revision and Test
4 3月19日—3月25日 Unit 2 Part A Let’s Learn &Let’s do
Unit 2 Part A Let’s talk
Unit 2 Part A Read and write
5 3月26日—4月1日 Unit 2 Part B Let’s Learn &Let’s chant
Unit 2 Part B Let’s talk
Unit 2 Part B Read and write
6 4月2日—4月8日 Revision and Test
Unit 3 Part A Let’s Learn & Let’s do
Unit 3 Part A Let’s talk
7 4月9日—4月15日 Unit 3 Part A Read and write
Unit 3 Part B Let’s learn &Let’s chant
Unit 3 Part B Let’s talk
8 4月16日—4月22日 Unit 3 Part B Read and write
Revision and Test
Recycle 1
9 4月23日—4月29日 Unit 4 Part A Let’s Learn
Unit 4 Part A Let’s talk &Let’s chant
Unit 4 Part A Read and write

10 4月30日—5月6日 五一国际劳动节
11 5月7日—5月13日 Unit 4 Part B Let’s Learn & Let do
Unit 4 Part B Let’s talk
Unit 4 Part B Read and write
12 5月14日—5月20日 Revision and Test
Unit 5 Part A Let’s Learn & Let’s chant
Unit 5 Part A Let’s talk
13 5月21日—5月27日 Unit 5 Part A Read and write
Unit 5 Part B Let’s Learn & Let’s do
Unit 5 Part B Let’s talk
14 5月28日—6月3日 Unit 5 Part B Read and write
Revision and Test
Unit 6 Part A Let’s Learn & Let’s do
15 6月4日—6月10日 Unit 6 Part A Let’s talk
Unit 6 Part A Read and write
Unit 6 Part B Let Learn & Let’s chant
16 6月11日—6月17日 Unit 6 Part B Let’s talk
Unit 6 Part B Read and write
Revision and Test
17 6月18日—6月24日 Recycle 2
Revision
18 6月25日—7月1日 期末考试，学期结束工作
19 7月2日—7月8日 7月3日暑假开始
一

个人懂你，就是时时关心你；就是刻刻在乎你；就是凡事想着你。懂你的人，会想着你的冷暖，想着你的忧乐，想着你是否安好。
　　懂你，是心灵的一种呵护，是生命的一种温度，是彼此间的一种温馨。
　　因为有人懂你，你流在眼角的泪水有人擦；因为有人懂你，你欢笑时有人陪你笑；因为有人懂你，你寂寞时有人陪；因为有人懂你，你有难时有人帮；因为有人懂你，你痛苦时有人安慰。
　　懂你的人是你的知己，甚至比知己更知己。知己也只能是无话不说，心心相印，情同手足，休戚与共。
　　而懂你的人则更进一层，如若懂得，你的一个眼神，便能会意；你的一个暗示，便能心领；你任何一个神情，便会心有灵犀。
　　懂你的人，会对你心领神会，了如指掌，会对你的了解犹如了解自己。
　　懂，是世界上最温情的语言。浅浅的微笑，却包含着深深的喜欢；淡淡的祝福，却包含着浓浓的情意；短短的问候，却包含着长长的思念。
　　有时只说了只言片语，却胜似万语千言；有时只是一个眼神，一个动作，却能让你心间温暖如春。
　　懂你的人，最懂你的苦衷，最懂你的心累，最懂你的真诚，最懂你的内心世界。因为懂得，所以心相同；因为懂得，所以才心疼；因为懂得，所以才感动！
　　懂你，是一种深深的理解；懂你，是一种默默的喜欢；懂你，是一种暖暖的陪伴。
　　有一个懂你的人，真的就是一种幸福。你不会十全十美，他也不会十全十美，但两个都不完美的人却能撞出心灵的火花，却能达到无与伦比的默契，却能达成无法形容的融合，该是怎样的互懂？！
　　最懂你的人，也许会一直默默的陪伴在你的身边；也许会在天涯海角；但他总会在心里默默的守护你，总会在心里默默祈祷你幸福安康！
　　人与人之间最美是懂得，同事之间，只有互懂，才能互相理解；朋友之间，只有互懂，才能互相担待；夫妻之间，只有互懂，才能融洽度日；知己之间，只有互懂，才能长久长远；人与人之间，只有互懂，才能结识、结缘！
　　互懂，说起来容易做起来难！父母与子女之间，如果能互懂，就没有不孝和刁难；夫妻之间，如果能互懂，就没有争吵和硝烟；朋友同事之间，如果能互懂，就没有是非和埋怨；
　　官场之间，如果能互懂，就没有争斗和谗言；人与人之间，如果能互懂，就没有愧疚和不安。其实，懂，应该是相互的。