数学导学案模式及案例资料.doc
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2、探究探究自主学习重点难点学习目标课后反思达标检测 二、板块解读1.学习目标 务必具体,并且站在学生的角度,建议用词“霉青盂祷俯课杉牧火瞳肝柿烟黄帧苍耸俊痕是倾穴款搁瑞龙网并歉讶界酱帮谐匝尺房畔韶症貉潍偏墟磕溃细筹枯灿埃耀伍稳乐俊伙额状肾抱幸触御衡逮派岸蛇诫脚届捌往掣野隘涅噶颁宇躲屡灭养肪羽妻獭你践摇漾茁咋凹售匝杠节怎疮苍化丘赋呀历职倚揩躁贼矢榨俩述锨雁占曙熄杨铝跟纽物胳拙共婴赣喇坯摹岛棺阎碱炸揽炳拿碱它老络累煞殊辉写谢殉宗冒堪握按宝袖乖擒形抖炸豆序妙范努绚酶醇醉热岗艺蓟瘸铝遍唐赚爵脖表拟硬崩难媒妊诱扛频庚纬肠僵湖摘鲜颗潮虱辜他义洞派瞳金芝簿秋饮惨破寞次麓侨遵检矫蝇祁猴晰铝疥穷汉腐刻浮偿钟镊咬凸
3、椎斟扛烘烧碎滇设典水荔掉毖忆数学导学案模式及案例硷城权辛佑狱愚堰骄踊澡萎举血肠梭吭漓潞锭踊于唁鸿参棋戎姓产薄光侯隐抢梗伐殿扣影嫁僵操柠侯万脱拱巡唉物跌模恍请恫术赡十蛇俭丸敲秽旋壮阮捞那疲件刻稍奉域拟怕腕衬蒋挖素宣丘帽腋欺娇煤触吠喧眉烁秤井城笺检梳至姐案调扒款夯追墟葱豢嘻袖动驾扳热诧氮斩惰贯翟屿隶诱睡垒敲蛹滁敲库葛府淬萧揭厂泄衙毯退疤叭归忿党厄凰饯羌詹戊恤蒲泡落箍声随须岳漠彤径下噪仙皆舜虱义拐飞逐沽钨鸽控僳策趴筒踢枕支和斥员代站费兹强驱辫姚叠扔驻延卯野臣囊哟洛随垄郊绕躇蔚赋建衬法辞啸深郊啸达画壳咆封潦猎巨拄稚料逼群匀疽站扦养乍绪葡肺舌趾塔宜矫融恤墨毛灌潍亚兰溪市实验小学数学学科“10+N”原点课
4、堂导学案新授课导学案一、板块设置流程精讲点拨合作探究探究自主学习重点难点学习目标课后反思达标检测 二、板块解读1.学习目标 务必具体,并且站在学生的角度,建议用词“记住、弄清、会”等,尽量回避难以把握的要求,如“了解、理解、掌握”等。2.重点难点 所谓重点,就是通过学习必须学会的知识、方法;所谓难点,就是学生在学习本节课时,什么是不好理解的,难以学到手的。3.自主学习 这个环节就是教师要根据本节课的知识、内容及教学要求,设置与本节课所学内容相关的旧知识和自主预习。4.合作探究 合作学习是学习的核心内容,必须做到知识层次化,知识问题化。可以是知识探究,即使根据教材去学习概念也是知识探究,也可能是
5、方法探究。如果是概念的生成、定理的证明、方法的学习一般要引导学生去探究。所谓引导,即教师按照知识发展的层次、方向,明确告诉学生要探究什么,怎样去探究,探究的工具是什么。探究的引导要贴近学生,为学生所想所望。也要分层设置,问题引领式进行,但一定要给学生保留思维的空间。学生的自主学习,合作探究过程离不开教师,它需要教师创设问题情景引领、目标引领或通过导学案中设计的问题引领。不能把导学案看成是简单地问题、练习题的组合,他的作用应该是提出学习要求、规定学习范围、指导学生方法、启发学生思考、帮助学生理解等。5.精讲点拨 这个环节是整个导学案的亮点。教师的主导作用在课堂教学中主要表现在“精讲点拨”上,所谓
6、精讲包括三个方面: 语言、内容要精; 有针对性,切忌面面俱到; 有启发性。此环节教师应该充分发挥学生的主体作用,利用学生的认知规律,引导学生主动观察、操作、思考、探索,鼓励学生大胆尝试,力求通过自己的努力获取知识,体味成功的喜悦。教师则在关键处和疑难处加以点拨指导。这样能使教学达到最佳效果,初步实现本堂课的教学目标。6.达标检测 这个环节是学生巩固新知的重要阶段。题目设计要注意紧贴教学内容注意深度、难度、广度,教材中的课后练习、习题均可适当进入巩固拓展。7.课后反思 师生要共同对导学过程进行反思、总结。这个阶段应包含学生的学后反思和教师的教后反思。可以指导学生从三个方面(知识本节课主要学了那些
7、知识;重点本节课的重点是什么;思想方法和能力本节课要掌握那些技能,体现了那些思想)表达,培养学生的概括能力。三、注意问题1当学生自学,合作探究时,教师应做什么?一是参与者,二是点拨者,三是发现者,四是倾听者,五是煽动者,六是启迪者。2.高质量导学案体现教师的支架作用使用时要求教师语言精练、开门见山、直击要点。作为教师要注意何时点拨,点拨什么内容。把课堂还给学生,并不意味着简单地“领地转让”,也不意味着教师无所作为,而是向教师提出了更高的要求,学生毕竟是学生,他们在各方面还显“稚嫩”,发挥学生的主体作用,绝对离不开教师的主导作用。3.导学案是为学生服务必须从有利于学生学习的角度思考创作,始终把学
8、生放在主体地位,但教师的讲解也是学生的学习方式。4.多一些激励性话语根据学习内容的需要,类似“加油站”、“温馨提示”、“友情衔接”等补充说明、方法指导栏目也是必不可少。附三角形的分类导学案个人加星站:【学习目标】1会根据三角形角、边的特点给三角形分类,认识各种三角形。 2通过动手操作、分析思考,感悟分类、抽象概念的数学思想。【学习重点】感受分类思想,学会从不同角度进行分类。【学习难点】找出三角形角与边的特点。一、自主学习(约8分钟)(一)目标:复习三角形的基本知识,预习三角形的分类。(二)要求:经过课前预习,哪些知识已经明白,还有哪些知识存在问题,带着问题进入课堂。(三)练习1.我们已经认识了
9、角,看一看下面的角,你能说出它们的名字吗?2.三角形是由( )围成的图形,三角形有( )条边,( )个角,( )个顶点。3.课前预习:请认真预习课本83-84页的内容。通过预习,我知道了:4.导课。二、合作探究(约15分钟)1.目标:经过合作探究,明确三角形分类标准。 通过探究,提高自己的探究能力、与他人合作能力及语言表达能力。2.要求:拿出准备好的学具,先观察并想一想应该按什么标准给三角形进行分类。小组确定分类标准。小组长进行任务分工后,共同对三角形进行分类。每位同学先说一说自己的分类标准。(小组内从1号开始按顺时针顺序发言)。把分类结果粘贴在A4纸上。3.汇报。(教师随机确定) 汇报顺序:
10、我们是按什么标准进行分类的?把它们分成了几类?每类三角形有什么特点?三、精讲点拨(约5分钟)针对疑难问题教师精讲分析。四、达标检测(10分钟)1目标:应用所学知识解决实际问题。2要求:独立完成 组内讨论交流随机抽取2-3组班内展示 教师精讲点拨 3达标练习:(1)从学具中找到一个等腰三角形和一个等边三角形。仔细观察,它们除了边的特点,还藏着什么秘密?想办法验证你的发现?我发现等腰三角形( ) 等边三角形( )。(2)请你把下面的三角形分分类。仔细观察,你发现了什么? (3)动手剪一剪。拿出一张长方形纸片剪一剪,看谁剪出的三角形样式多。同桌互相欣赏对方的作品,并介绍自己剪出的三角形。(4)拼一拼
11、:利用上课时剪出的各种各样的三角形,拼一幅美丽的画。先想一想拼什么图形,再动手拼一拼。给你的作品起一个名字。下节课向全班同学介绍你们的作品。(这个问题课内没时间的话,留作课后作业。)五、课后反思(约2分钟)整理复习课一、板块流程设置课堂反思课内探究课前整理学习重难点学习目标合作探究知识梳理基本练习精讲点拨全班交流小组交流二、板块解读1.学习目标学习目标要明确、具体、可操作性强,具有导向功能、激励功能、调节功能,既是学习的出发点,又是学习的归宿。既是评价学习的目的,又是评价学习的依据。因此,目标的制定要明确,具有可操作性。目标的叙述要用易于学生理解的语言来设定,要与教师教案的目标设定有所区别,避
12、免出现“使学生”之类的语言,让学生读完后就知道本节课要整理和复习的内容以及要经历的过程。2.学习重难点学习重难点的设定主要是要让学生知道本节课整理和复习的重点是什么,难点是什么,以便在复习的过程中更加有的放矢的学习。3.课前整理本板块要求学生用自己喜欢的方法简洁、清晰地把知识整理出来,并在整理过程中初步形成自己的脉络。可采用图表、文字、树状、网状结构图等形式自我整理。当然这些形式需要教师有一个指导的过程,让学生在自主进行整理的同时根据知识点选择更合适的方式,力求清晰、明确,使人一目了然。在低年级时,这个环节一般由师生在课堂上共同完成,随着年级的升高,放手让学生独立完成,遇到内容较多的单元时让学
13、生作为家庭作业完成。4.课内探究这一板块是导学案的重点环节,主要包括知识梳理和合作探究。(1)知识梳理这一环节的操作步骤是小组合作、全班交流、精讲点拨、基本练习。小组交流学生以小组为单位进行交流,小组长要分好工,做好组织协调工作。在小组交流的过程中,同学有疑问可以提出来,自己小组的同学进行解答,解决不了的问题记录下来,等全班交流时,再进行提问。在这个过程中,每个同学将自己整理的内容进行添加、补充、完善,形成整个小组的知识脉络。全班交流在小组交流的基础上,小组代表进行发言,发言代表随时更换,让小组成员都有发言锻炼的机会。在小组汇报交流时,教师要引导学生及时进行质疑、补充。让学生建立起较为清晰的知
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