第四单元14背影省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx
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1、第四单元背影第1页第2页第3页作家作品朱自清(18981948),字佩弦,江苏扬州人,散文家、诗人、学者。著有诗文集踪迹,散文集背影欧游杂记你我等。“背影”既是课文线索,又是课文记叙内容。以背影为题,一是表明对父亲背影印象之深,二是为抒写父爱找到一个巧妙切入点。第4页中心意旨本文以“背影”为线索,追忆了作者几年前和父亲在浦口车站分别情景,生动地刻画了一个感人至深慈父形象,表现了父亲对儿子真挚深沉爱,也抒发了作者对父亲深切敬爱与思念之情。第5页结构思绪第6页1.构思巧妙,结构严谨。课文以“背影”为线索,把各部分材料巧妙地组织起来,并成功地表示了作者感情,同时重复照应标题,使文章贯通一气,结构严谨
2、,浑然一体。表示技巧第7页2.语言朴实,饱含深情。课文用白描手法记叙事实,不加修饰、渲染,但朴实语言中却饱含深情。如父亲给“我”买完橘子要走时候,说:“我走了,到那边来信!”走了几步回头看见“我”时候,父亲说:“进去吧,里边没人。”父亲这些话语即使简单却饱含着怜惜、体贴、依依不舍深情。文章遣词造句也都经过了认真推敲,如“他再三嘱咐茶房,甚是仔细”,表明嘱咐茶房遍数之多,唯恐茶房有半点疏漏。这些用语,说明父亲已经为儿子上火车做了极其精细、周密考虑和安排,使父亲爱子之心跃然纸上。第8页3.精心剪裁,突出重点。文中写回家奔丧,写在南京游逛,都一笔带过,因为这些跟主题关系不大。详写送行过程,其中也分主
3、次,买橘子过程写得较详细,写背影笔墨也尤其详细。可见,详略标准是突出重点。第9页1.文章第2、3段交代了朱自清当初家庭情况,这些叙述与“背影”并无直接关系,是否属多出?不多出。家中“祸不单行”,遭受变故,家业衰败,这惨淡环境、悲凉气氛,与下文父亲送别时对儿子满腔挚爱形成对照。在这种特定背景下父亲“背影”不一样于随地可见普通背影,更充满感情、饱含深意,更显示出父爱高尚。重点难点第10页2.怎样了解课文最终一段?课文最终一段看起来只是表现父子之情延伸或补充,实际上它内容颇为丰富,补叙了“近几年来”父亲情况,着重表现了“我”对父亲了解与体谅,交代了文章写作动机并再次定格“背影”,很好地收束了全文。第
4、11页散文短篇小说同:都是文学体裁,篇幅短小。异:第一,散文较多是写真人真事,当然允许对真实材料进行综合、提炼,对一些人物、事件、细节进行虚拟,无须完全受真人真事限制,而小说要有更多艺术虚构和概括。第二,散文以抒情为主,抒情性散文自不待言,即使是叙事性作品也要有浓郁情感和丰富想象,把叙事和抒情熔于一炉,而不要求人物和情节完整。这与小说强调通过完整故事情节来反应社会生活显著不一样。第三,散文篇幅很小,结构灵活。散文普通比短篇小说简短,结构上灵活多变,不拘一格,有形散而意凝特色,不像小说是经过对人物行动以及情节和场面描写来表现主旨。第12页1.以下字形和加点字注音全部正确一项是()A.差使(ch)
5、簌簌栅栏触目伤怀(ch)B.奔丧(sng)交御擦拭情郁于中(y)C.蹒跚(pn)马褂惦念祸不单行(xng)D.典质(din)渡江瞩咐不能自已(y)答案CA.差chi。B.丧sng,御卸。D.瞩嘱。第13页2.依据课文内容填空。(1)我看见他着黑布小帽,着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢身下去,尚不大难。(2)他用两手着上面,两脚再向上;他肥胖身子向左微,显出努力样子,这时我看见他背影,我泪很快地流下来了。答案(1)戴穿探(2)攀缩倾解析本题考查语言积累。平时应该加强对经典课文识记。第14页3.指出以下句子使用修辞手法。(1)而且我这么大年纪人,莫非还不能料理自己么?()(2)唉,
6、我现在想想,那时真是太聪明了!()答案(1)反问(2)反语解析了解语句内容,把握句式特点,结合惯用修辞手法特点判定。第15页4.填空。背影作者是,字,江苏人,、学者。本篇课文选自。答案朱自清佩弦扬州散文家诗人朱自清全集解析巧记妙背积累文学常识,提升自己文学素养。注意防止错别字,如“弦”不要误写为“炫”。第16页1.阅读下面一段文字,按要求回答下列问题。那年冬天,祖母死了,父亲差使也交xi()了,正是祸不单行日子。我从北京到徐州,打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲,看见满院狼籍东西,又想起祖母,不但ss()地流下眼泪。(1)给语段中加点字注音。差使()奔丧()()(2)依据拼音写出汉字。交xi
7、()ss()()(3)更正文中出现两个错别字。改为改为第17页答案(1)chibnsng(2)卸簌簌(3)籍藉仅禁解析(1)“差”“奔”“丧”三个字都是多音字,答题时,需要结合语境辨析。(2)“卸”“簌”都属于易写错字,注意辨析其字形。(3)注意辨析“籍”与“藉”区分。第18页2.指出以下各句所利用描写方法。(1)我心里暗笑他迂;他们只认得钱,托他们只是白托!()(2)他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”()(3)我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍。()(4)他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖身子向左微倾,显出努力样子。()答案(1)心理描写(2)语言
8、描写(3)外貌描写(4)动作描写解析本题考查辨析描写方法能力。人物描写方法主要有以下五种:语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写。答题时根据语境进行辨析即可。第19页1.(独家原创试题)以下加点词语使用不妥一项是()A.爱心是一支拐杖,它给予颓唐者站起来力量。B.史铁生一生是波折不幸,在最好年华双腿瘫痪,祸不单行,又患上尿毒症,靠透析维持生命,后突发脑溢血离世。C.十三岁生日那天,他收到了父亲从遥远城市寄来生日贺卡,他激动万分,不能自已。D.我上大学姐姐一放寒假就赋闲在家,真希望她能找份暂时工作,锻炼自己。答案D“赋闲”指没有职业在家闲着,失业在家。这和语境中“大学生放假”不符,使用
9、不妥。第20页2.找出下面语段中两个病句,并更正。朱自清先生是著名民主战士,对敌人从不留情面。然而,经过阅读背影,又让我们看到了他深情一面。或许,伟大,都如他般憎爱分明。憎得彻底,爱得深沉。(1)第句是病句,应改为:(2)第句是病句,应改为:答案(1)然而,经过阅读背影,我们又看到了他深情一面。(2)或许,伟大人物,都如他般憎爱分明。解析本题考查辨析并修改病句能力。第句缺乏主语,可删去“让”,且将“又”调至“我们”之后。第句成份残缺,可在“伟大”后面添加“人物”。第21页3.品读课内语段,回答下列问题。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
10、可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖身子向左微倾,显出努力样子,这时我看见他背影,我泪很快地流下来了。(1)选文是从哪几个方面来写父亲背影?这位父亲给你印象和感受是怎样?答:(2)你怎样了解“我泪很快地流下来了”中“泪”?答:第22页答案(1)作者从外貌、动作等方面来写父亲背影。能够感受到这是一位慈爱父亲,他内心饱含了对儿子深切关爱。(2)这是感动泪,“我”因父亲不顾艰难给“我”买橘子而感动得流泪。解析(1)选文描写了父亲过铁道为“我”买橘子时背影,作者是通过外貌描写、动作描写等来刻画父亲背影。在这些描写中,动作描写最为传神,表现了父亲爱子深情,给
11、人留下了难忘印象。(2)父亲如此艰难地过铁道,只是为了给儿子买橘子,这怎能不令人感动,不令人流泪?!第23页1.以下对父亲买橘子回来后“扑扑衣上泥土,心里很轻松似”一句中“轻松”一词分析正确一项是()A.儿子有橘子吃了,路上不怕渴了。B.即将送走儿子,可去忙自己事了。C.越是尽到了做父亲责任,心里越感到踏实满足。D.过铁道买橘子太累了,买回来能够歇一歇了。答案C联络文章中心,A、B、D三项了解太浅薄。父亲几番辛劳买来橘子,连一个也不品尝全部留给儿子,并感到“轻松”,可见这种轻松心情正是一个爱。第24页2.下面对课文内容分析说法不恰当一项是()A.课文表面上是以作者行踪为线索,实则是以“背影”为
12、根本贯通全文。B.课文写父子相爱相怜感情,真挚感人。但这种感情中渗透着淡淡忧愁。C.文章四次写“背影”,首尾两次详写,中间略写。详略得当地将父爱真挚浓缩在“背影”这一特殊外貌上。D.课文写父亲语言并非浓墨重彩,却处处表达他对儿子深切关心。答案C文章四次写“背影”,首尾两次略写,中间详写。第25页3.依据画线句子仿写语句。父爱,如一座山,用自己肩膀,让孩子站得更高,望得更远;父爱,如,;父爱,如,;父爱,如,。答案(示例)一片海用自己博大使孩子乘风破浪驶向彼岸一本书用无声教诲令孩子慢慢成熟负担责任一盏灯用不灭信念让孩子终生难忘思念长长解析答题时,仿照画线句子,紧紧围绕“父爱”话题,利用比喻修辞,
13、揭示其对儿女影响。第26页1.(福建泉州北峰中学期中,3)阅读下面文字,按要求回答下列问题。(6分)生活有时是一场大型交响乐,但生活有时又是很A(单纯单调)二胡独奏;生活有时是B(激扬激越),但大多数时间则是小河一样静静地流着。,那是不可能,也是不现实。而流动着生活更能让人品出生活真味,也更能让人陶醉其中。乐于给自己生命配乐,说明起码我们还是很看重我们生命,说明我们生命还有值得我们干下去东西。我们也就会活得有滋有味。而给自己生命配了乐,我们生命本身也就有了色彩,有了旋律,有了让我们走下去信心和勇气。第27页(1)()给文中A、B处选择适当词语填写在下面横线上。(2分)A.B.(2)()请联络上
14、下文,为文中横线处补上一句话。(2分)答:(3)()文中画线句有语病,请修改后把正确句子写在下面横线上。(2分)答:第28页答案(1)A.单纯B.激越(2)(示例)想让生活永远澎湃着激情(3)乐于给自己生命配乐,起码说明我们还是很看重我们生命。第29页解析(1)本题考查辨析词语能力。答题时,需要结合详细语境进行辨析。“单纯”指简单纯一,不复杂。“单调”指简单、重复而没有变化。从语境来看,选取“单纯”切合语境。“激扬”意为“激动昂扬”,“激越”形容声音、情绪等强烈、高亢。依据语境,应选“激越”。(2)本题考查补写句子能力。由“那是不可能,也是不现实”可以推断出上句应该是对生活一个近乎奢望表述;再
15、结合上段中“生活有时是激越”,就能够补写出恰当句子。(3)本题考查修改病句能力。“说明起码”语序不妥,能够将“说明”与“起码”对调。第30页2.(安徽亳州蒙城八中第二次段考,2)阅读下面文字,完成(1)(3)题。(6分)走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我原来要去,他不愿,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉po(),蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不轻易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖身子向左微顷,显出努力样子,这时我看见他背影,我泪很快地流下来了。(1)()给加点词注音
16、,依据拼音写出对应汉字。(2分)棉po()蹒跚()第31页(2)()文中有错别字一个词是“”,这个词正确写法是“”。(2分)(3)()选文刻画人物主要方法是。(2分)答案(1)袍pnshn(2)微顷微倾(3)动作描写解析(1)需注意易读错字,如“蹒”不能读成mn。(2)“顷”读qng,意思为“面积单位”“很快以前,刚才”等;“倾”读qng,意思为“斜,歪”“坍毁”“用尽”等。(3)这里主要抓住了人物动作,如“探身”“攀”“缩”等属动作描写。第32页(山东枣庄五校联考,1620)阅读下面文字,完成各题。(16分)片段一我说道:“父亲,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要
17、走动。”我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不轻易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖身子向左微倾,显出努力样子,这时我看见他背影,我泪很快地流下来了。我赶快拭干了泪。怕他看见,也怕他人看见。我再向外看时,他已抱了朱红橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶快去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我皮大衣上。于是扑扑第33页衣上泥土,心里很轻松似。过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。”
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