袁孝亭教授教给学生地理方法的路径省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
《袁孝亭教授教给学生地理方法的路径省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《袁孝亭教授教给学生地理方法的路径省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx(67页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、几个地理思索方法利用几个地理思索方法利用东北师范大学东北师范大学袁孝亭袁孝亭.3.3第1页推荐推荐1 1:一个适用范围较广:一个适用范围较广思索方法思索方法第2页该思索方法内容该思索方法内容将思索对象放到地球表层特定空间内将思索对象放到地球表层特定空间内在这个特定空间里充填了什么在这个特定空间里充填了什么在这个特定空间里它们是怎样配置和组合在这个特定空间里它们是怎样配置和组合这种配置和组合产生了何种影响(作用、形成这种配置和组合产生了何种影响(作用、形成了什么特征等)了什么特征等)第3页经典案例经典案例“为何欧洲西部气候深受大西洋影响?为何欧洲西部气候深受大西洋影响?”分析处理分析处理第4页该
2、思索方法拓展应用该思索方法拓展应用以高考试题解答为例以高考试题解答为例第5页问题:36题(课标2卷)河流侵蚀、沉积及沼泽吸收(附)影响河河流侵蚀、沉积及沼泽吸收(附)影响河流泥沙和营养物质含量,水体中营养物质流泥沙和营养物质含量,水体中营养物质含量影响浮游生物量,与水温共同制约鱼含量影响浮游生物量,与水温共同制约鱼类资源数量。图类资源数量。图7 7所表示西西伯利亚平原地所表示西西伯利亚平原地势低平,冻土发育,沼泽广布。势低平,冻土发育,沼泽广布。附带提醒:材料经常暗示答题线索。附带提醒:材料经常暗示答题线索。第6页第7页(1 1)分析西西伯利亚平原沼泽广布原因。)分析西西伯利亚平原沼泽广布原因
3、。(8 8分)分)(2 2)分析叶尼塞河泥沙含量较多,而鄂毕河)分析叶尼塞河泥沙含量较多,而鄂毕河泥沙含量较少原因。(泥沙含量较少原因。(6 6分)分)(3 3)通常,大河河口鱼类资源丰富,但鄂毕)通常,大河河口鱼类资源丰富,但鄂毕河河口鱼类资源相对较少。说明鄂毕河河口河河口鱼类资源相对较少。说明鄂毕河河口鱼类资源较少原因。(鱼类资源较少原因。(8 8分)分)第8页问问 题题 1 1 分析西西伯利亚平原沼泽广布原因。分析西西伯利亚平原沼泽广布原因。解答思索方向解答思索方向1 1:首先要将思索对象置于特定空间范首先要将思索对象置于特定空间范围内。围内。此问题中,此问题中,特定空间特定空间是确定:
4、是确定:西西伯利亚平原。西西伯利亚平原。稍微延展一下:稍微延展一下:对地理学家而言,特定空间经常是对地理学家而言,特定空间经常是需要按一定标准加以组织(划分)。需要按一定标准加以组织(划分)。第9页把思索对象放到地球表层特定空间里,还把思索对象放到地球表层特定空间里,还有一层意思:即准确界定这个特定空间地有一层意思:即准确界定这个特定空间地理位置。理位置。描述一地地理位置描述一地地理位置“有章可循有章可循”。第10页描述印描述印度纬度度纬度位置位置第11页从教方法角度看,选取哪一幅图?从教方法角度看,选取哪一幅图?第12页第13页解答思索方向解答思索方向2 2:在这个特定空间里充填在这个特定空
5、间里充填了什么内容?了什么内容?考虑考虑“充填了什么充填了什么”时,必须从时,必须从“问题问题指向指向”入手。入手。当明确了当明确了“问题指向问题指向”后,填充什么,后,填充什么,已经有已经有“地理普通法则地理普通法则”起着统摄作用。起着统摄作用。第14页解答思索方向解答思索方向3 3:在这个特定空间里它们是怎在这个特定空间里它们是怎样配置和组合。样配置和组合。解答思索方向解答思索方向4 4:这种配置和组合产生了何种这种配置和组合产生了何种影响(作用、形成了何种特征等)。影响(作用、形成了何种特征等)。两个思索方向要统整起来。两个思索方向要统整起来。两个思索方向受两个思索方向受“问题求解目标问
6、题求解目标”(沼泽形成(沼泽形成原因)与原因)与“问题应答域问题应答域”(沼泽广布)(沼泽广布)“节制节制”。第15页参考答案参考答案(1 1)地势低平,排水不畅;气温低,蒸发量小;下)地势低平,排水不畅;气温低,蒸发量小;下部土层冻结,阻滞水分下渗;(凌汛等造成)河部土层冻结,阻滞水分下渗;(凌汛等造成)河水泛滥。水泛滥。(2 2)叶尼塞河支流多流经中西伯利亚高原,(河床)叶尼塞河支流多流经中西伯利亚高原,(河床比降大)流速快,侵蚀强,增加了河流含沙量。比降大)流速快,侵蚀强,增加了河流含沙量。鄂毕河主要流经平原,流速慢,泥沙沉积,含沙鄂毕河主要流经平原,流速慢,泥沙沉积,含沙量小。量小。第
7、16页(3 3)鄂毕河河口区纬度高,水温低,鱼类)鄂毕河河口区纬度高,水温低,鱼类生长慢。结冰期长,鱼类存活率偏低。生长慢。结冰期长,鱼类存活率偏低。鄂毕河流经沼泽,营养物质被植物吸收,鄂毕河流经沼泽,营养物质被植物吸收,河水中营养物质严重缺乏,不利于浮游河水中营养物质严重缺乏,不利于浮游生物生长。北冰洋营养物质和饵料较为生物生长。北冰洋营养物质和饵料较为贫乏。贫乏。第17页总总 结结启示:授人以鱼不如授人以渔回应:教给学生“方法”总是对第18页推荐推荐2 2:整体扫描与局部聚焦:整体扫描与局部聚焦以读图获取信息为例以读图获取信息为例第19页教学要领教学要领从空间尺度大小着眼从空间尺度大小着眼
8、从区域属性着眼从区域属性着眼第20页先整体扫描:看区域内部先整体扫描:看区域内部一致性;看区内差异一致性;看区内差异再局部聚焦:平原、丘陵山再局部聚焦:平原、丘陵山地、高原、盆地地形形态地、高原、盆地地形形态第21页简述该区域地形特征及判断依据简述该区域地形特征及判断依据第22页答案:答案:地形情况:西部是高峻山地,地势起伏地形情况:西部是高峻山地,地势起伏大;中部是低平沉积平原,地形平坦;东部是低大;中部是低平沉积平原,地形平坦;东部是低缓高原。缓高原。地势东西两侧高中间低,大致南北纵地势东西两侧高中间低,大致南北纵列分布;地势起伏大列分布;地势起伏大 判断依据:判断依据:西部海拔高(西部海
9、拔高(500-4000500-4000米),相对米),相对高度大,等高线密集;高度大,等高线密集;中部海拔中部海拔200200米以下,米以下,有大河流经;有大河流经;东部海拔大多在东部海拔大多在500-1500500-1500米之间,米之间,等高线中稀周密。等高线中稀周密。第23页简述中国大陆制造业企业简述中国大陆制造业企业500500强总部强总部空间分布特点。空间分布特点。第24页答案答案分布不均衡。分布不均衡。集中分布在东部沿海省市,集中分布在东部沿海省市,以环渤海地域以环渤海地域(或京津冀地域或京津冀地域)、长江三角、长江三角洲地域最为集中西北部省区总部数量较少。洲地域最为集中西北部省区
10、总部数量较少。第25页尺度大小关系到对细节尺度大小关系到对细节与整体把握与整体把握从普通情况看,伴随尺度增大,从普通情况看,伴随尺度增大,空间异空间异质性质性将会降低,因为其间很多细节将会将会降低,因为其间很多细节将会被忽略。也就是说,在大尺度上我们比被忽略。也就是说,在大尺度上我们比较多地关注于较多地关注于空间整体特征。空间整体特征。那么,小尺度区域呢?那么,小尺度区域呢?第26页更直观了解更直观了解大尺度区域普通关注整体,忽略细节;大尺度区域普通关注整体,忽略细节;重视重视“普适性普适性”;小尺度区域普通关注小尺度区域普通关注“详细详细”,重视细,重视细部特征描画。部特征描画。第27页第2
11、8页第29页第30页归纳:空间尺度思想对地理教学归纳:空间尺度思想对地理教学指向指向增强学生对区域尺度大小、空间展开范围大小增强学生对区域尺度大小、空间展开范围大小和宽窄等敏感性和宽窄等敏感性学会依据尺度决定对学会依据尺度决定对“整体整体”与与“细节细节”把握把握使学生体会到使学生体会到“划区划区”是认识地理环境复杂是认识地理环境复杂性主要方法性主要方法把思索对象当做一个空间单位来对待把思索对象当做一个空间单位来对待第31页增强对尺度大小敏感性教学策略增强对尺度大小敏感性教学策略从高考试题中得到启示从高考试题中得到启示对地理事物和现象展开范围比较及对地理事物和现象展开范围比较及其原因考查,在高
12、考试题中占相当其原因考查,在高考试题中占相当比重;比重;对地理区域尺度识别占有一定比重。对地理区域尺度识别占有一定比重。第32页案例:对空间展开范围大小考查广东卷第33页北美洲、欧洲温带海洋性气候分布特点及原因北美洲、欧洲温带海洋性气候分布特点及原因 共共同同特特点点 大致分布于中纬地带大陆西岸 主主要要原原因因 受海洋气候影响 在西风带在西风作用下将海洋水气带到大陆上。另外还有暖洋流作用。不不同同特特点点 其分布北界纬度,在欧洲比在北美洲高得多(1分);其分布区东西宽度,在欧洲比在北美洲宽许多(1分)主主要要原原因因 欧洲地势平坦利于西风深入和暖洋流深入;北美洲因为西面为安第斯山脉阻挡了水气
13、深入。第34页简明分析简明分析此题对于两地气候不一样特点,答案关此题对于两地气候不一样特点,答案关键点是从地理事物展开范围上来归纳。键点是从地理事物展开范围上来归纳。其背后反应是对地理事物空间大小这一其背后反应是对地理事物空间大小这一角度把握。这对我们地理教学有主要启角度把握。这对我们地理教学有主要启示。掌握这一点,会使得我们教学更有示。掌握这一点,会使得我们教学更有针对性。针对性。第35页案例:对空间展开范围大小考查图中两斜线区域面积不一样,试从图中两斜线区域面积不一样,试从地形、洋流两方面对此现象作出解地形、洋流两方面对此现象作出解释。释。第36页第37页高考地理(上海卷)读印度洋周围大陆
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 袁孝亭 教授 教给 学生 地理 方法 路径 公共课 一等奖 全国 获奖 课件
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。