金色的草地优秀课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

16 金色草地RJ RJ 三年级上三年级上第1页 课文导入课文导入 “小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。野里，安家落户扎根基。”你知道这个谜语谜底是什你知道这个谜语谜底是什么吗？没错，就是蒲公英。蒲公英不但能飞，还能创么吗？没错，就是蒲公英。蒲公英不但能飞，还能创造出金色草地呢，想知道是怎么回事儿吗？那就随我造出金色草地呢，想知道是怎么回事儿吗？那就随我一起到这篇金色草地里去看看吧。一起到这篇金色草地里去看看吧。第2页知识绿卡知识绿卡蒲公英蒲公英：多年生草本植物，全株含多年生草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂；花黄色，结瘦果，褐色；有白分裂；花黄色，结瘦果，褐色；有白色软毛，根茎可入药。蒲公英种子成色软毛，根茎可入药。蒲公英种子成熟后，像一把小小降落伞，随风飘到熟后，像一把小小降落伞，随风飘到新地方孕育生命。新地方孕育生命。第3页学习目标学习目标1.会认会认6 6个生字，会写个生字，会写1313个生字。正确读写个生字。正确读写“乡下、窗前乡下、窗前、蒲公英、盛开、经常、蒲公英、盛开、经常”等词语。等词语。2.感受感受大自然大自然给给我我们们生活生活带带来来乐乐趣。（趣。（重点重点）3.体会使用体会使用比比喻喻和和拟拟人等修辞手法人等修辞手法在表情达意上作用。在表情达意上作用。（难难点点）第4页PPT模板： 普里什文（1917）：2020世纪苏联文学史世纪苏联文学史上极具特色人物。上极具特色人物。2020世纪初，作为一位怀有强烈世纪初，作为一位怀有强烈宇宙感诗人，他能够倾听鸟兽之语、草虫之音，宇宙感诗人，他能够倾听鸟兽之语、草虫之音，擅长描绘大自然擅长描绘大自然。普里什文代表作品有。普里什文代表作品有鸟儿不鸟儿不惊地方惊地方大自然日历人参等。大自然日历人参等。第5页 字词学习字词学习蒲公英 盛开 玩耍 喊叫 哈欠 钓鱼 而且 观察 合拢 有趣 喜爱 睡觉 p yngshngshuhn qindiorch lngqx shu第6页PPT模板： 盛饭盛饭盛开盛开朝朝zhocho 朝气朝气朝向朝向 快点快点盛（盛（chng）饭饭，在，在鲜鲜花花盛（盛（shng）开）开院子里吃院子里吃饭饭，太舒适了。，太舒适了。朝朝（zho）气）气蓬勃孩子蓬勃孩子们们朝（朝（cho）向）向前方行注目前方行注目礼。礼。第7页 喜爱喜爱 玩耍玩耍 观察观察 假装假装 喜爱喜爱 张开张开 盛开盛开 高兴高兴 喜欢喜欢嬉戏嬉戏观察观察佯装佯装讨厌讨厌合拢合拢凋谢凋谢悲伤悲伤第8页【一本正经】【一本正经】形容很规矩、很庄重。形容很规矩、很庄重。【假装】【假装】有意做出某种动作或姿态来掩饰真相。有意做出某种动作或姿态来掩饰真相。【合拢】【合拢】合到一起；闭合。合到一起；闭合。【有趣】【有趣】能引发人好奇心或喜爱。能引发人好奇心或喜爱。第9页 同学们边朗诵课文边思索下面问题：整体感知整体感知 （1）本文主要内容是什么？）本文主要内容是什么？（2）课文写了哪两件事？）课文写了哪两件事？第10页（1）本文主要内容是什么？首先交代首先交代了故事发生地点，了故事发生地点，_,_,照应题目。照应题目。然后写了然后写了“我我”和弟弟在草地上玩耍以及和弟弟在草地上玩耍以及_故事。故事。最终抒发了最终抒发了“我我”对蒲公英对蒲公英_之情。之情。蒲公英盛开时候，草地会变成金色蒲公英盛开时候，草地会变成金色喜爱喜爱“我我”发觉草地会变色发觉草地会变色第11页（2）课文写了哪两件事？写蒲公英写蒲公英给给“我我”和弟弟和弟弟带带来不少来不少欢乐欢乐。写写“我我”偶然偶然发觉发觉草地会草地会变变色及草地色及草地变变色色原原因。因。第12页 再仔细读课文，边读边想，说说“我”两次发觉都是什么，搞清楚草地变色原因。有不懂问题及时统计下来，与老师和同学们讨论处理。课文解读课文解读第13页1.课文第一自然段主要讲了什么内容？交代故事发生地点，交代故事发生地点，并表明蒲公英盛开时候，并表明蒲公英盛开时候，草地会变成金色，照应草地会变成金色，照应题目。题目。第14页作者写这个情节表现了作者写这个情节表现了“我我”和弟弟和弟弟活泼、调皮活泼、调皮，从中能够感受，从中能够感受到蒲公英带给到蒲公英带给“我们我们”高兴高兴。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经样子，喊：有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经样子，喊：“谢廖（谢廖（lio）沙！）沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英绒毛朝我英绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英绒毛朝我脸上吹。脸上吹。2.从这个故事情节我们能够看出什么？第15页 有一天，我起得很早去钓鱼，发觉草地并不有一天，我起得很早去钓鱼，发觉草地并不是金色，而是绿色。是金色，而是绿色。3.这里为何要强调“我”起得很早？“并不是”三个字说明了什么？之所以强调起得早，联络上下文可知，是因为过去之所以强调起得早，联络上下文可知，是因为过去没有起得这么早，所以没有发觉草地颜色改变。没有起得这么早，所以没有发觉草地颜色改变。“并不是并不是”表明了以前表明了以前“我我”一直认为蒲公英盛开后一直认为蒲公英盛开后草地是金色，这次才发觉草地会变颜色。草地是金色，这次才发觉草地会变颜色。第16页 原来，蒲公英花就像我们手掌，能够张开、合上。原来，蒲公英花就像我们手掌，能够张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色，草地也是金色；花朵合拢时，花朵张开时，花瓣是金色，草地也是金色；花朵合拢时，金色花瓣被包住了，草地就变成绿色了。金色花瓣被包住了，草地就变成绿色了。4.读句子，说说草地为何会变色。蒲公英花瓣是金色，能蒲公英花瓣是金色，能够够像手掌一像手掌一样张样张合。当花瓣合。当花瓣_时时，草地是，草地是_；当花瓣；当花瓣_时时，草地就草地就变变成成_了。了。张开张开金色金色合拢合拢绿色绿色第17页5.从哪里能够看出文中“我”观察得很细致？文中文中“我我”不只观察了草地不只观察了草地颜色颜色，还在，还在不一样时不一样时间间（早晨、中午、（早晨、中午、黄昏）观察了草地颜色黄昏）观察了草地颜色改变改变，经，经过更深入观察过更深入观察发觉发觉了草地颜色改变和蒲公英花朵张了草地颜色改变和蒲公英花朵张开、合拢开、合拢关系关系，由此能够看出，由此能够看出，“我我”观察得非常观察得非常细致。细致。第18页 多么可爱草地！多么有趣蒲公英！多么可爱草地！多么有趣蒲公英！6.这两个感叹句表示了作者怎样感情？表示了作者表示了作者对对蒲公英喜蒲公英喜爱爱和和赞赞美美之情之情。第19页 从那时起，蒲公英成了我们最喜爱一个花。它和从那时起，蒲公英成了我们最喜爱一个花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。我们一起睡觉，和我们一起起床。7.这句话用了什么修辞手法，说明了什么？利用利用拟人拟人修辞手法，形象地说明修辞手法，形象地说明了蒲公英花开、花合与人起居或昼夜了蒲公英花开、花合与人起居或昼夜更替相同或相关。更替相同或相关。第20页迁移利用迁移利用迁移利用迁移利用 小猫眼睛在白天和夜晚有不一样状态，仔细观察，然后说一说。答：答：小猫眼睛非常有趣，它瞳孔在白天和夜晚不一小猫眼睛非常有趣，它瞳孔在白天和夜晚不一样：白天，猫瞳孔几乎完全闭合成一条细线；而在夜晚，样：白天，猫瞳孔几乎完全闭合成一条细线；而在夜晚，它瞳孔则开得很大。它瞳孔则开得很大。第21页 本文本文经过讲经过讲述生活在述生活在乡乡下两个儿童在草地上玩耍下两个儿童在草地上玩耍时时发觉发觉草地会草地会变变色及其色及其变变色原因故色原因故事，展现了大自然给人事，展现了大自然给人们生活带来高兴，抒发了作者对大自然们生活带来高兴，抒发了作者对大自然 之情。之情。热爱热爱主题归纳主题归纳第22页PPT模板： 绿色绿色中午花开中午花开 金色金色草地金色草地金色带来高兴带来高兴一起睡觉、起床一起睡觉、起床第23页PPT模板： 这篇课文主要利用了这篇课文主要利用了拟人拟人和和比喻比喻修辞手法。修辞手法。1.拟人：拟人：拟人修辞方法，就是拟人修辞方法，就是把事物人格化把事物人格化，将原来不，将原来不具备人动作和感情事物变成和人一样含有动作和感情样具备人动作和感情事物变成和人一样含有动作和感情样子。子。第24页PPT模板： 学习了上面写作方法，你能利用比喻修辞手法写句子学习了上面写作方法，你能利用比喻修辞手法写句子吗？吗？利用示例：野菊花一丛丛，一野菊花一丛丛，一 簇簇，有白簇簇，有白 、黄，还有紫。有铺在山坡上，、黄，还有紫。有铺在山坡上，远远看去，如瀑布远远看去，如瀑布 倾泻而下。有摇曳在河边，如繁星闪烁着漂亮倾泻而下。有摇曳在河边，如繁星闪烁着漂亮光芒。有挂在岩石上，活像一扇艳丽感人孔雀屏，又像一袭华丽波光芒。有挂在岩石上，活像一扇艳丽感人孔雀屏，又像一袭华丽波点长裙。点长裙。第27页 1.1.给加点字选择正确读音。给加点字选择正确读音。随堂练习随堂练习 盛开（盛开（chng shng）喊人（喊人（hn xin）睡觉（睡觉（shu fi）第28页2.2.用用“”“”为以下词语划去错误字。为以下词语划去错误字。（钩（钩 钓）鱼钓）鱼 观（察观（察 查）查）玩（要玩（要 耍）耍）第29页3.3.课内阅读。课内阅读。原来，蒲公英花就像我们手掌，能够张开、合上。花朵原来，蒲公英花就像我们手掌，能够张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色，草地也是金色；花朵合拢时，金色花张开时，花瓣是金色，草地也是金色；花朵合拢时，金色花瓣被包住了，草地就变成绿色了。瓣被包住了，草地就变成绿色了。这几句话用了这几句话用了_修辞手法，把蒲公英花瓣比喻成修辞手法，把蒲公英花瓣比喻成我们手掌，我们手掌，_、_地说明了草地地说明了草地_原因。原因。比喻比喻形象形象生动生动颜色改变颜色改变第30页朗诵课文，一边读一边想象课文描写场景。朗诵课文，一边读一边想象课文描写场景。教材习题教材习题朗诵指导：朗诵指导：课文主要描写了两个画面：一个是哥课文主要描写了两个画面：一个是哥俩在草地上玩耍，相互往对方脸上吹蒲公英绒毛情俩在草地上玩耍，相互往对方脸上吹蒲公英绒毛情景；另一个是草地早中晚颜色改变情景。朗诵时，景；另一个是草地早中晚颜色改变情景。朗诵时，要边读边想象画面，体会大自然给要边读边想象画面，体会大自然给“我们我们”带来高带来高兴。兴。第31页 仔细读读第仔细读读第3 3自然段，把下面内容补充完整，体会作者观察自然段，把下面内容补充完整，体会作者观察 细致。细致。早上，草地早上，草地是是绿绿色色，因，因为为蒲公英花瓣蒲公英花瓣是合是合拢拢；中午，草地中午，草地是金色是金色，因，因为为蒲公英花瓣蒲公英花瓣是是张张开开；黄昏，草地黄昏，草地是是绿绿色色，因，因为为蒲公英花瓣蒲公英花瓣是合是合拢拢。第32页只要我们稍加留心，就会发觉事物是改变着。如，向日只要我们稍加留心，就会发觉事物是改变着。如，向日葵会伴随太阳转动，含羞草被触碰后会葵会伴随太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞害羞”地低下地低下头头你留心过哪些事物改变？和同学交流。你留心过哪些事物改变？和同学交流。示例：示例：我发觉大海会潮涨潮落；燕子会迁徙到温暖我发觉大海会潮涨潮落；燕子会迁徙到温暖地方过冬；大雨到来之前，蜻蜓和燕子会飞得很低；下地方过冬；大雨到来之前，蜻蜓和燕子会飞得很低；下雨后蚯蚓会爬到地面上雨后蚯蚓会爬到地面上。第33页课外积累课外积累描写儿童生活古诗描写儿童生活古诗描写儿童生活古诗描写儿童生活古诗 宿新市徐公店 宋杨万里 篱落疏疏一径深，篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。飞入菜花无处寻。古诗今读：古诗今读：在稀稀落落篱笆旁，在稀稀落落篱笆旁，有一条小路伸向远方，树上有一条小路伸向远方，树上花已经凋谢了，还没有形成花已经凋谢了，还没有形成树阴。小孩儿们奔跑着追赶树阴。小孩儿们奔跑着追赶黄色蝴蝶，可是蝴蝶突然飞黄色蝴蝶，可是蝴蝶突然飞到菜花丛中后，再也找不到到菜花丛中后，再也找不到了。了。第34页稚子弄冰宋杨万里 稚子金盆脱晓冰，稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。忽作玻璃碎地声。古诗今读：古诗今读：幼小孩子早幼小孩子早晨从金属盆里把冰取出晨从金属盆里把冰取出来，用彩丝穿上它，把来，用彩丝穿上它，把它当银铮敲。敲出声音它当银铮敲。敲出声音像玉磬发出穿林而过响像玉磬发出穿林而过响声，突然又像玉石在地声，突然又像玉石在地上破碎时发出声音。上破碎时发出声音。第35页