环境与建筑艺术学院教师作品双年展中设计实践与教学改革路径探索.pdf
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1、7NORTHERN ART 2023 066专题-设计与未来06 2023 北方美术PARTICULAR SUBJECT DESIGN AND FUTURE 环境与建筑艺术学院教师作品双年展中设计实践与教学改革路径探索An Exploration of Design Practice and Teaching Reform Paths in the Biennale of Teachers Works at School of Environmental and Architectural Arts侯 熠 鲁 睿Hou Yi and Lu Rui2023年末,“大美之艺厚德之行天津美术学院教师
2、作品双年展(设计学类)”时隔两年如期开幕。此次展览,环境与建筑艺术学院参展教师17人,提交作品46件,包括设计手绘、设计方案、雕塑、国画、装置和新媒体视频等丰富的类型,集中展出了教师团队近两年来的设计成果,是历次展览中视野最宽广、内容最充实、形式最多样的一届双年展。两年来,环境设计与建筑艺术学院的教师们在教学之外,投入大量时间开展科研和实践,取得了较为突出的成绩。设计方案涉及从城市更新到新农村建设等多个角度,设计案例反映时代风貌,装置、新媒体视频、国画则从公共艺术的学科视角拓展了环境设计的内涵。此次展览是环境与建筑艺术学院向全社会作出的设计实践总结汇报,也得到业内专家的一致肯定。一、以设计实践
3、引导专业发展此次展览展出的项目将教师的设计成果进行了集中呈现,从中也反映出专业发展的现状和发展趋势,隐含着专业教学改革的方向。(一)设计服务城市发展和新农村建设党的十九届五中全会公报指出,“十四五”时期要推进以人为核心的新型城镇化。目前,我国城市化水平已经达到63.89%。1城市建设开发已经从增量发展转化为存量图1 天津地铁11号线站厅层设计 图片来源:赵廼龙设计团队吴敬 源流 纤维艺术赵辉 重置 服装设计秦文婕 窗瓶柜 家具设计于广琛 概念跑车设计王深 钟灵毓秀 拼布 400180cm 2023年领域大奖。作品“七述”系列入选2023湖北国际漆艺三年展、2023第五届“清华大学乔十光漆画艺术
4、创新奖”(铜奖)、2023国家艺术基金当代工艺美术批评论坛学术提名展等;作品大地之弦入选第二届全国工艺美术作品展;作品Blooming彩盒子入选薪技艺青年工艺美术展等。五、结语本次双年展作品体现出我校设计学科教师们对设计技法和设计理念的探索,是一次教学成果的集中展示,同时也是一个学术交流的平台。践行“大美之艺,厚德之行”,是天美人的笃行与追求,艺术设计的社会责任是引领社会风尚、传播正能量、改善人民生活。正如贾广健院长在双年展开幕式上讲话所说:“我们的教学不仅注重技艺的精进,更注重学术品质的培养,强调艺术设计创作的人文情怀和社会价值的实现。我们鼓励教师勇于创新,勤于实践,同时也重视传统工艺的学习
5、与传承。我们相信,只有深厚的文化底蕴和不断的创新探索,才能孕育出真正的艺术设计精品。”高 山:天津美术学院设计艺术学院院长 教授(责任编辑:陈期凡)9NORTHERN ART 2023 068专题-设计与未来06 2023 北方美术PARTICULAR SUBJECT DESIGN AND FUTURE 图3 天津宁河区俵口镇芦花里民宿设计 图片来源:孙奎利设计团队图2 天津曹禺日出博物馆设计 图片来源:鲁睿设计团队发展,这是环境设计专业当前所面对的大环境。此背景下对项目的要求体现出两种情况:其一,新建项目必须能够反映当前人民生活的真实需求,同时从节能、环保、新材料等多个层面对专业能力提出新要
6、求;其二,城市更新项目需要深入调研当地人群需求,激发旧有社区和街道的活力,展现特色鲜明的生活方式。1.重大建设项目提升城市魅力我院教师完成了两项市级重大建设项目,并在此次展览中向公众展示。在新建城市重点设施方面,有赵廼龙教授领衔设计的天津地铁11号线重点站文化中心站室内空间。设计力求表达出与天津城市风情相契合的风格,以优化乘客的体验。站厅层的顶棚形态打破了对称式格局,明确了功能区域,意在实现文化气质的“凝练”,与传统地铁单一颜色的材质相区别,站内大量木质纹理、水泥饰面、金属孔板等材料,质感对比强烈,营造了宁静闲适的氛围(图1)。在服务天津市重点城市更新方面,鲁睿教授带领团队完成的曹禺日出博物馆
7、设计是天津美术学院艺术街区开发的核心内容之一,发扬了天津美术学院的建筑文脉与艺术精神。设计重点考虑了原有建筑的在地性,多采用青砖、水泥砖等民国元素,以回望历史,将新功能融入老建筑,呈现出一种温馨雅致的空间氛围。此设计将成为纪念曹禺在美院工作时期的重要文化教育基地,向来此考察交流的学生和市民讲述曹禺在美术学院的故事(图2)。2.新农村建设项目服务乡村振兴相较于城市发展,环境设计的另一维度则面向乡村,与环境设计专业紧密相关的任务是服务社会主义新农村建设。在这项长期的工作中,需要设计人员深入乡村,切实了解当地民风文化和生活特色,同时能够以与之适应的技术实现项目落地。我院孙奎利老师完成的“俵口镇芦花里
8、民宿”设计,将原有俵口镇水利站改建为功能丰富的特色民宿。其设计着眼于“民宿+”概念,利用具有乡村特色的木船、瓦罐、石磨、木桶等物件作装饰,让客人感受到乡村的温馨和舒适。芦花里民宿为俵口镇增添了一道亮丽的风景线,也为当地村民提供了就业机会和收入来源(图3)。(二)环境设计与公共艺术融合发展借助天津美术学院深厚的学科积淀,环境与建筑艺术学院的专业课程设置凸显了专业配置上的优势,由环境设计、公共艺术和历史建筑与保护工程三个专业资源互补,形成设计学、艺术学和工程学协力发展的鼎足之势。合理的专业体系紧随社会发展的需求,同时能够及时调整专业之间的动态关系。环境设计和公共艺术作为国家一流专业,形成了日趋融合
9、的专业特色。在毕业创作过程中,学生可实现跨专业合作。两个专业的学生就一个项目依据各自专业要求进行设计,在一开始就将公共艺术作品植入空间设计之中,丰富了环境设计的创意核心。作品反映出环境设计专业学生所具备的整体规划能力,而在重点区域引入公共艺术作品起到画龙点睛的作用。在毕业展示过程中,将公共艺术作品按原比例落地呈现,让观众更好地沉浸式体验设计作品的艺术特色。二、以教学实践强化专业优势教学是一个专业发展的根本。教学活动则是一个不断发现问题、解决问题的探索过程,通过不断调适师生关系、教学内容等方式,以产生出高水平互动,让“学”与“教”进入互相推动的正向循环。经过近两年的教学实践,我们专业也逐步摸索出
10、了一条不断强化专业优势的路径。(一)思政内容有机融入教学将思政内容有机融入教学,是当前教育领域的一个重要趋势。通过将思政教育元素与学科知识相结合,可以更好地培养学生的思想道德素质,促进其全面发展。将思政内容融入教学,需要教师具备一定的思政理论素养,能够深入挖掘课程中的思政元素,并将其与课程内容紧密结合。在环境设计专业的教学中,很多教师通过实地考察的形式,让学生更好地理解思政理论知识的应用价值,增强其思想道德素质和社会责任感。例如,在特色党日活动中,组织师生参加天津市宁河区红色之旅与专业调研,参观于方舟烈士的故居并学习其生平事迹,同时,在附近的俵口镇芦花里新农村建设基地,又从专业上体验了我院教师
11、的设计成果,参观作为大地景观的稻田画创作,让师生产生了对乡土的深层热爱。近年来,思政与专业结合的众多教学实践在对外展示时取得了较好的效果,成绩也备受社会瞩目。赵廼龙、孙锦二位老师的“中国古建筑史与专业技法表现课程作品展”梳理了中国古建筑发展的脉络;鲁睿老师参加联合国文化展览向全世界展示我院老师设计作品;刘峥、孙锦老师策划的“环境与建筑艺术学院课程思政实践成果展”在潜移默化中提升了学生的思想觉悟和设计情怀,将思政元素沉淀为一种思想和文化优势。(二)“知行合一”的国家一流课程建设环境设计专业从诞生的那天起就是一种实学,需要学生有足够的现实体验和广博的眼光视野,以便在设计实践中能够提供优秀的解决方案
12、。环境艺术是四维的,需要在时间的维度下,由表及里地对三维空间进行考察,体验其中的设计逻辑和美学原理。环境设计中所涉及的建筑学、规划设计、园林设计和美学原理等相关知识,更需要实际感受、观察、记录才能让学生建立深刻的理解。侯熠、王强和王星航老师讲授“专业考察与实习”的课程,历经17年的积累,走遍全国的城市和村镇,考察特色建筑、园林和民居,出版了3部记录考察成果的手绘表现类书籍。这种“知行合一”的游学实践教育模式,补齐了课堂教学中缺乏一手信息的短板,使学生可以在课堂外进行进一步的研究式学习,从测绘、建模和数字绘图诸方面进行有益探索,其作品让考察中所感受的中国传统建筑、民居文化实现视觉化具象展现(图4
13、)。考察中发现的具有当代价值的传统生活方式,也能够润物无声地融入学生的设计实践之中。从家国情怀到专业训练,都让学生在体悟和反思中形成自己独特的设计观念,因此“专业考察与实习”被评为第二批“国家级一流9NORTHERN ART 2023 068专题-设计与未来06 2023 北方美术PARTICULAR SUBJECT DESIGN AND FUTURE 图3 天津宁河区俵口镇芦花里民宿设计 图片来源:孙奎利设计团队图2 天津曹禺日出博物馆设计 图片来源:鲁睿设计团队发展,这是环境设计专业当前所面对的大环境。此背景下对项目的要求体现出两种情况:其一,新建项目必须能够反映当前人民生活的真实需求,同
14、时从节能、环保、新材料等多个层面对专业能力提出新要求;其二,城市更新项目需要深入调研当地人群需求,激发旧有社区和街道的活力,展现特色鲜明的生活方式。1.重大建设项目提升城市魅力我院教师完成了两项市级重大建设项目,并在此次展览中向公众展示。在新建城市重点设施方面,有赵廼龙教授领衔设计的天津地铁11号线重点站文化中心站室内空间。设计力求表达出与天津城市风情相契合的风格,以优化乘客的体验。站厅层的顶棚形态打破了对称式格局,明确了功能区域,意在实现文化气质的“凝练”,与传统地铁单一颜色的材质相区别,站内大量木质纹理、水泥饰面、金属孔板等材料,质感对比强烈,营造了宁静闲适的氛围(图1)。在服务天津市重点
15、城市更新方面,鲁睿教授带领团队完成的曹禺日出博物馆设计是天津美术学院艺术街区开发的核心内容之一,发扬了天津美术学院的建筑文脉与艺术精神。设计重点考虑了原有建筑的在地性,多采用青砖、水泥砖等民国元素,以回望历史,将新功能融入老建筑,呈现出一种温馨雅致的空间氛围。此设计将成为纪念曹禺在美院工作时期的重要文化教育基地,向来此考察交流的学生和市民讲述曹禺在美术学院的故事(图2)。2.新农村建设项目服务乡村振兴相较于城市发展,环境设计的另一维度则面向乡村,与环境设计专业紧密相关的任务是服务社会主义新农村建设。在这项长期的工作中,需要设计人员深入乡村,切实了解当地民风文化和生活特色,同时能够以与之适应的技
16、术实现项目落地。我院孙奎利老师完成的“俵口镇芦花里民宿”设计,将原有俵口镇水利站改建为功能丰富的特色民宿。其设计着眼于“民宿+”概念,利用具有乡村特色的木船、瓦罐、石磨、木桶等物件作装饰,让客人感受到乡村的温馨和舒适。芦花里民宿为俵口镇增添了一道亮丽的风景线,也为当地村民提供了就业机会和收入来源(图3)。(二)环境设计与公共艺术融合发展借助天津美术学院深厚的学科积淀,环境与建筑艺术学院的专业课程设置凸显了专业配置上的优势,由环境设计、公共艺术和历史建筑与保护工程三个专业资源互补,形成设计学、艺术学和工程学协力发展的鼎足之势。合理的专业体系紧随社会发展的需求,同时能够及时调整专业之间的动态关系。
17、环境设计和公共艺术作为国家一流专业,形成了日趋融合的专业特色。在毕业创作过程中,学生可实现跨专业合作。两个专业的学生就一个项目依据各自专业要求进行设计,在一开始就将公共艺术作品植入空间设计之中,丰富了环境设计的创意核心。作品反映出环境设计专业学生所具备的整体规划能力,而在重点区域引入公共艺术作品起到画龙点睛的作用。在毕业展示过程中,将公共艺术作品按原比例落地呈现,让观众更好地沉浸式体验设计作品的艺术特色。二、以教学实践强化专业优势教学是一个专业发展的根本。教学活动则是一个不断发现问题、解决问题的探索过程,通过不断调适师生关系、教学内容等方式,以产生出高水平互动,让“学”与“教”进入互相推动的正
18、向循环。经过近两年的教学实践,我们专业也逐步摸索出了一条不断强化专业优势的路径。(一)思政内容有机融入教学将思政内容有机融入教学,是当前教育领域的一个重要趋势。通过将思政教育元素与学科知识相结合,可以更好地培养学生的思想道德素质,促进其全面发展。将思政内容融入教学,需要教师具备一定的思政理论素养,能够深入挖掘课程中的思政元素,并将其与课程内容紧密结合。在环境设计专业的教学中,很多教师通过实地考察的形式,让学生更好地理解思政理论知识的应用价值,增强其思想道德素质和社会责任感。例如,在特色党日活动中,组织师生参加天津市宁河区红色之旅与专业调研,参观于方舟烈士的故居并学习其生平事迹,同时,在附近的俵
19、口镇芦花里新农村建设基地,又从专业上体验了我院教师的设计成果,参观作为大地景观的稻田画创作,让师生产生了对乡土的深层热爱。近年来,思政与专业结合的众多教学实践在对外展示时取得了较好的效果,成绩也备受社会瞩目。赵廼龙、孙锦二位老师的“中国古建筑史与专业技法表现课程作品展”梳理了中国古建筑发展的脉络;鲁睿老师参加联合国文化展览向全世界展示我院老师设计作品;刘峥、孙锦老师策划的“环境与建筑艺术学院课程思政实践成果展”在潜移默化中提升了学生的思想觉悟和设计情怀,将思政元素沉淀为一种思想和文化优势。(二)“知行合一”的国家一流课程建设环境设计专业从诞生的那天起就是一种实学,需要学生有足够的现实体验和广博
20、的眼光视野,以便在设计实践中能够提供优秀的解决方案。环境艺术是四维的,需要在时间的维度下,由表及里地对三维空间进行考察,体验其中的设计逻辑和美学原理。环境设计中所涉及的建筑学、规划设计、园林设计和美学原理等相关知识,更需要实际感受、观察、记录才能让学生建立深刻的理解。侯熠、王强和王星航老师讲授“专业考察与实习”的课程,历经17年的积累,走遍全国的城市和村镇,考察特色建筑、园林和民居,出版了3部记录考察成果的手绘表现类书籍。这种“知行合一”的游学实践教育模式,补齐了课堂教学中缺乏一手信息的短板,使学生可以在课堂外进行进一步的研究式学习,从测绘、建模和数字绘图诸方面进行有益探索,其作品让考察中所感
21、受的中国传统建筑、民居文化实现视觉化具象展现(图4)。考察中发现的具有当代价值的传统生活方式,也能够润物无声地融入学生的设计实践之中。从家国情怀到专业训练,都让学生在体悟和反思中形成自己独特的设计观念,因此“专业考察与实习”被评为第二批“国家级一流11NORTHERN ART 2023 0610专题-设计与未来06 2023 北方美术PARTICULAR SUBJECT DESIGN AND FUTURE 图5 天津劝业场手绘表现图 图片来源:赵廼龙团队手绘图6 从程序型设计到概念型设计的转变示意图社会实践课程”,强化了天津美术学院环境设计专业教学技法和设计表现的优势。三、以教学改革寻求专业特
22、色近几年,由于环境设计行业外部环境变化,相应的专业课程大纲也面临着重大调整,而这背后还存在一个根本性问题,即作为教学对象的学生群体发生了显著变化,并由此给教学方式带来前所未有的改革契机。(一)环境设计专业学生现状及学习特点分析2005年后出生的大学生,更加凸显了作为“00后”的特色。环境设计专业特别是景观方向的学生,曾经在作业中表现出一种“好大喜功”式的创作抱负,作品追求超大面积和复杂组织,以展现其设计能力。近年来的教学则一反此种情形,学生在创作中拒绝大尺度项目,而更乐于从个人偏好出发,呈现出“精雕细琢”式的创作特征。这正说明,“00后”大学生的群体认知模式呈现出以趣缘为纽带的小众分化的特点。
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