毛概科学发展观省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、安徽职业技术学院第1页安徽职业技术学院第七章科学发展观第2页安徽职业技术学院第七章 科学发展观科学发展观在坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”主要思想关于发展思想基础上,深入回答了什么是发展、为何发展和怎样发展问题。怎样了解习近平新时代中国特色社会主义思想对科学发展观创新发展?第3页安徽职业技术学院第七章第七章 科学发展观科学发展观v第一节科学发展观形成v第二节科学发展观科学内涵和主要内容v第三节科学发展观历史地位第4页安徽职业技术学院第一节 科学发展观形成v一、科学发展观形成条件v1.现实依据v2.实践基础v3.时代背景v二、科学发展观形成过程v1.酝酿提出v2.正式形成v3.
2、发展成熟第5页安徽职业技术学院v 一、科学发展观形成时代背景 第二次世界大战结束后,加紧经济增加成为世界各国共识,人类创造了前所未有经济增加奇迹。不过因为单纯追求经济增加,不重视社会发展和社会公平,忽略环境保护和能源、资源节约,造成一些国家出现了经济结构失衡,社会发展滞后,能源、资源日趋担心,生态环境急剧恶化,以及高增加下两极分化、失业增加 社会腐败 政治动荡等问题,经济增加并没有给广大人民带来更多实惠。科学发展观反应了当代最新发展理念,顺应了当今世界发展时尚。第6页安徽职业技术学院v人类是怎样重新审阅发展问题人类是怎样重新审阅发展问题,最最终形成新发展理念呢终形成新发展理念呢?第7页安徽职业
3、技术学院1 1、美国、美国多诺拉多诺拉烟雾事件烟雾事件:1948年10月26-31日,美国宾夕法尼亚州多诺拉镇连续雾天,而这里却是硫酸厂、钢铁厂、炼锌厂集中地,工厂排放烟雾被封锁在山谷中,使6000人突然发生眼痛、咽喉痛、流鼻涕、头痛、胸闷等不适,其中20人很快死亡。这次烟雾事件主要由二氧化硫等有毒有害物质和金属微粒附着在悬浮颗粒物上,人们在短时间内大量吸入了这些有害气体,以致酿成大灾。第8页安徽职业技术学院2 2、伦敦伦敦烟雾事件烟雾事件:1952年12月5-8日,伦敦城市上空高压,大雾笼罩,连日无风。而当初正值冬季大量燃煤取暖期,煤烟粉尘和湿气积聚在大气中,使许多城市居民都感到呼吸困难、眼
4、睛刺痛,仅四天时间内死亡了4000多人,在之后两个月时间内,又有8000人陆续死亡。这是20世纪世界上最大由燃煤引发城市烟雾事件。第9页安徽职业技术学院3 3、美国、美国洛杉洛杉矶光化学烟雾事件:光化学烟雾事件:从20世纪40年代起,已拥有大量汽车美国洛杉矶城上空开始出现由光化学烟雾造成黄色烟幕。它刺激人眼睛、灼伤喉咙和肺部、引发胸闷等,还使植物大面积受害,松林枯死,柑橘减产。1955年,洛杉矶因光化学烟雾引发呼吸系统衰竭死亡人数到达400多人,这是最早出现由汽车尾气造成大气污染事件。第10页安徽职业技术学院4 4、日本水俣病事件:、日本水俣病事件:从1949年起,位于日本熊本县水俣镇日本氮肥
5、企业开始制造氯乙烯和醋酸乙烯。因为制造过程要使用含汞(Hg)催化剂,大量汞便伴随工厂未经处理废水被排放到了水俣湾。1954年,水俣湾开始出现一个病因不明怪病,叫“水俣病”,患病是猫和人,症状是步态不稳、抽搐、手足变形、神经失常、身体弯弓高叫,直至死亡。第11页安徽职业技术学院经过近十年分析,科学家才确认:工厂排放废水中汞是“水俣病”起因。汞被水生生物食用后在体内被转化成甲基汞(CH3HCl),这种物质经过鱼虾进入人体和动物体内后,会侵害脑部和身体其它部位,引发脑萎缩、小脑平衡系统被破坏等各种危害,毒性极大。在日本,食用了水俣湾中被甲基汞污染鱼虾人数达数十万。第12页安徽职业技术学院5 5、日本
6、富山骨痛病事件:、日本富山骨痛病事件:19世纪80年代,日本富山县平原神通川上游神冈矿山实现当代化经营,成为从事铅、锌矿开采、精炼及硫酸生产大型矿山企业。然而在采矿过程及堆积矿渣中产生含有镉等重金属废水却直接长久流入周围环境中,在当地水田土壤、河流底泥中产生了镉等重金属沉淀堆积。第13页安徽职业技术学院 镉经过稻米进入人体,首先引发肾脏障碍,逐步造成软骨症,在妇女妊娠、哺乳、内分泌不协调、营养性钙不足等诱发原因存在情况下,使妇女得上一个满身猛烈疼痛病,叫痛痛病,也叫骨痛病,重者全身多处骨折,在痛苦中死亡。从1931年到1968年,神通川平原地域被确诊患此病人数为258人,其中死亡128人,至1
7、977年12月又死亡79人。第14页安徽职业技术学院v6、中国三江源头生态环境恶化事件玛多悲剧。v思索与讨论:思索与讨论:v1、为何在这些国家经济发展同时会出现这些公害事件?v2、公害事件对人类发展观念带来哪些冲击?到底什么是发展?第15页安徽职业技术学院恩格斯:“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界胜利。对于每一次这么胜利,自然界都对我们进行了报复。”一个新发展理念:可连续发展一系列充满死亡气息公害事件,促发了人类大反思。第16页安徽职业技术学院1962年,美国女科学家蕾切尔卡森出版一本读后令人毛骨悚然作品登上了美国畅销书排行榜-寂静春天。对杀虫剂DDT破坏大自然危害生命行径进行了尖锐训斥,从
8、而提出了人类怎样同自然友好相处问题。第17页安徽职业技术学院 以后诺贝尔经济学奖取得者西奥多舒尔茨提出人力资本理论,又把人发展作为发展观一个中心问题提了出来。70年代法国经济学家弗郎索瓦佩鲁在他著作新发展观中,对此作了系统叙述。1972年,罗马俱乐部发表研究汇报增加极限,轰动了世界。第18页安徽职业技术学院 1968年,意大利富商帕塞伊请一些科学家、经济学家、工商界人士组成一个被称为“罗马俱乐部”研究团体,对人类当前和未来可能面临问题进行研究。其中,以梅多斯为首一个小组,应用系统动力学模型研究方法研究了人口增加、粮食供给、资本投资、环境污染、资源消耗等五个方面问题,于1972年发表第一份汇报增
9、加极限,提出零增加模型,又叫世界末日模型。第19页安徽职业技术学院 这个汇报深入把经济增加、城市化同人口和资源等环境问题联络起来,提出了全球性生态、人口、环境、资源等等问题。认为生态快到极限了,而伴伴随生态极限到来,经济增加也就会到极限了,于是产生了“发展=经济增加+自然生态”发展极限论。第20页安徽职业技术学院他们把自然生态纳入到整个发展系统,指出了人类与自然之间共生关系,对于帮助人们从传统经济发展观种种误区中走出来,发挥了巨大作用。发展极限论有力地冲击了传统发展观,但其本身也存在诸如忽略科技进步作用、忽略人主动能动作用等多方面不足。第21页安徽职业技术学院 1974年,罗马俱乐部对该汇报进
10、行了修正,指出人类若能处理好人口增加、经济发展与环境保护关系,就能够维持有机、连续发展。之后,发展必须顾及环境问题思维从此走进了全球政治、经济议程中心。第22页安徽职业技术学院 1972年联合国斯德哥尔摩会议经过了人类环境宣言,1987年挪威首相布伦特兰在联合国环境与发展委员会会议上主持汇报我们共同未来,1992年联合国环境与发展大会经过里约环境和发展宣言等文件,表明可连续发展问题已经受到国际社会广泛关注,可连续发展概念开始逐步确立。第23页安徽职业技术学院 与此同时,对于人关注不停得以在新发展理念中表达出来,产生了“发展=经济+自然+社会+人”综合发展观、和“以人为中心”发展观等等新发展思想
11、。第24页安徽职业技术学院综合起来看综合起来看,相对于传统发展观相对于传统发展观,新发展观念主新发展观念主要实现了三个方面大转变要实现了三个方面大转变:一是从以工业化为目标“增加第一”经济发展导向转到提倡社会综合协调发展;二是从以物为中心发展转到以人为中心发展;三是从不惜以破坏资源、环境、生态为代价追求经济一时繁荣,转到主张可连续发展。伴伴随人们对发展问题在认识上逐步深入,以人为中心发展、全方面发展、协调发展、可连续发展等观念得以在实践中越来越被世界各国所重视、所推崇。第25页安徽职业技术学院v二、科学发展观形成现实依据和实践基础 我国社会主义初级阶段基本国情是提出科学发展观根本依据。进入新世
12、纪新阶段,伴随经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻改变,我国经济社会发展展现出一系列新阶段性特征:1.经济实力显著增强,同时生产力水平总体上还不高,自主创新能力还不强,长久形成结构性矛盾和粗放型经济增加方式还未根本改变;第26页安徽职业技术学院v 2.社会主义市场经济体制初步建立,同时影响发展体制机制障碍依然存在,改革攻坚面临深层次矛盾和问题;v3.人民生活水平总体上到达小康水平,同时收入分配差距拉大趋势还未根本扭转,城镇贫困人口和低收入人口还有相当数量,统筹兼顾各方面利益难度加大;v 4.协调发展取得显著成绩,同时农业基础微弱,农村发展滞后局面还未改变,缩小城镇
13、、区域发展差距和促进经济社会协调发展任务艰巨;v 第27页安徽职业技术学院v 5.社会主义民主政治不停发展,依法治国基本策略扎实落实,同时民主法制建设与扩大人民民主和经济社会发展要求还不完全适应,政治体制改革需要继续深化;v 6.社会主义文化愈加繁荣,同时人民精神文化需要日趋旺盛,人们思想活动独立性、选择性、多变性、差异性显著增强,对发展社会主义先进文化提出了更高要求;第28页安徽职业技术学院v 7.社会活力显著增强,同时社会结构、社会组织形式、社会利益格局发生深刻改变,社会建设和管理面临很多新课题;v 8.对外开放日益扩大,同时面临国际竞争日趋激烈,发达国家在经济科技上占优势压力长久存在,能
14、够预见和难以预见风险增多,统筹国内发展和对外开放要求更高。第29页安徽职业技术学院科学发展观形成过程v1.酝酿形成阶段()(1)10月,党十六届三中全会指出:“坚持以人为本,树立全方面、协调、可连续发展观,促进经济社会和人全方面发展。”这是党文件中第一次提出科学发展观。(2)9月,党十六届四中全会经过关于加强党执政能力建设决定,把树立和落实科学发展观作为提升党执政能力主要内容。第30页安徽职业技术学院2.蓬勃发展阶段()(3)10月,党十六届五中全会强调,要坚定不移地以科学发展观统领经济社会发展全局。(4)3月,十届人大四次会议指出,“十一五”时期促进国民经济连续快速协调健康发展和社会全方面进
15、步,要以邓小平理论和“三个代表”主要思想为指导,以科学发展观统领经济社会发展全局。第31页安徽职业技术学院3.完善成熟阶段()(5)10月,胡锦涛在党十七大汇报中深入深刻阐述了科学发展观时代背景、科学内涵、精神实质和根本要求。党十七大把科学发展观写入了党章。第32页安徽职业技术学院二、科学发展观科学内涵和主要内容一、科学发展观科学内涵 科学发展观,第一要义是发展,关键是以人为本,基本要求是全方面协调可连续,根本方法是统筹兼顾。1.推进经济社会发展是科学发展观第一要义;2.以人为本是科学发展观关键立场;3.全方面协调可连续是科学发展观基本要求;4.统筹兼顾是科学发展观根本方法。第33页安徽职业技
16、术学院 发展就是发展社会生产力,就是牢牢扭住经济建设这个中心,聚精会神搞建设,一心一意谋发展,为建设中国特色社会主义打下坚实基础。以人为本人,是指最广大人民群众。在当代中国,就是以工人、农民、知识分子等劳动者为主体,包含社会各阶层在内最广大人民群众。以人为本本就是根本、就是出发点、落脚点,就是最广大人民根本利益。第34页安徽职业技术学院全方面协调可连续:全方面是指各个方面都发展,大力推进社会主义经济、政治、文化、社会全方面发展。协调是指各个方面发展要相互适应,要促进当代化建设各个步骤和方面相协调,促进生产力与生产关系、经济基础与上层建筑相协调。可连续是指发展进程要有持久性和连续性。我们不要不计
17、代价,竭泽而渔式发展,要建设以资源环境承载力为基础,以自然规律为准则,以可连续发展为目标资源节约型和环境友好型社会。第35页安徽职业技术学院坚持统筹兼顾就是既要总揽全局、统筹规划,又要抓住牵动全局主要工作、事关群众利益突出问题。五个统筹思想:1.统筹城镇发展,处理好“三农”问题,逐步改变城镇二元经济结构,缩小城镇发展差距,以城带乡、以工促农、城镇互动、协调发展。2.统筹区域发展,主动推进西部大开发,振兴东北地域等老工业基地,促进中部地域崛起,勉励东部地域率先发展,形成东中西相互促进、优势互补、共同发展新格局。第36页安徽职业技术学院3.统筹经济社会发展,在大力推进经济发展同时,愈加重视社会发展
18、,加紧科技、教育、文化、卫生、体育等社会事业发展,不停满足人民群众在精神文化、健康安全等方面需求,把加紧经济发展与促进社会进步结合起来。4.统筹人与自然友好发展,高度重视资源和生态环境问题,处理好经济建设、人口增加与资源利用、生态环境保护关系,增强可连续发展能力,推进整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好文明发展道路。第37页安徽职业技术学院 5.统筹国内发展和对外开放,处理好国内发展和国际环境关系,既利用外部有利条件,又发挥好我们本身优势,利用国际国内两个市场、两种资源,把扩大内需与扩大外需、利用内资与利用外资结合起来,实现国内改革发展和对外开放相协调。第38页安徽职业技术学院统筹城镇发展
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