温州化学新课程疑难问题解决培训市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训化学反应与能量改变化学反应与能量改变 整合教学提议整合教学提议温州二中温州二中 黄秀娟黄秀娟第1页一、化学反应原理模块与化学一、化学反应原理模块与化学2内容关系内容关系二、二、化学反应与能量改变省指导意见分析化学反应与能量改变省指导意见分析三、三、化学反应与能量改变教学提议化学反应与能量改变教学提议四、四、整合教学注意事项点整合教学注意事项点化学反应与能量改变化学反应与能量改变 整合教学提议整合教学提议温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训第2页化学课程总体设计思绪化学课程总体设计思绪 义务教育化义务教育化学课程（启学课程（启蒙）蒙）科学探究科学探究 身边化学物质物质组成奥秘化学改变化学与社会发化学与社会发展展高中化学必修模块（基础-关键内容）认识化学科认识化学科学学 常见无机常见无机物及其应物及其应用用 物质结构物质结构基础基础 化学反应化学反应与能量与能量 化学与可连续发展学基础化学试验基础选修模块选修模块（基础（基础-扩扩展内容）展内容）物质结构与性质模块物质结构与性质模块 化学反应原理模块化学反应原理模块 有机化学基础模块有机化学基础模块试验化学模块 化学与生活模块化学与生活模块 化学与技术模块化学与技术模块温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训第3页温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训化学反应与能量化学反应与能量相关知识在化学相关知识在化学2 2与选修与选修B4B4教材内容教材内容第4页温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训化学反应与能量改变化学反应与能量改变在化学在化学2 2与选修与选修B4B4教材内容教材内容第5页温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训化学反应与能量改变关键内容层级发展关系化学反应与能量改变关键内容层级发展关系知知识识化学化学2 2选选修修B4B4递进递进内容内容化学反应方向与程度化学反应速率表示及其简单计算。认识影响化学反应速率原因，解释相关现象。认识可逆反应进行有一定程度。可逆反应在一定条件下能抵达化学平衡状态。控制反应条件在生产和科学研究中作用。化学反应速率表示方法；浓度、压强、温度、催化剂及其它原因对化学反应速率影响。化学反应方向判断；化学平衡状态；化学平衡常数；浓度、压强、温度对化学平衡影响。碰撞理论化学反应方向判断；化学平衡状态；化学平衡常数；浓度、压强、温度对化学平衡影响。第6页温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训化学反应与能量改变关键内容层级发展关系化学反应与能量改变关键内容层级发展关系知知识识化学化学2 2选选修修B4B4递进递进内容内容化化学学反反应应中中热热效效应应化学能能够转化为热能、电能、光能等。吸热反应和放热反应概念.化学键断裂和形成是化学反应中能量改变主要原因。学习热化学方程式书写，并能进行一些简单能量改变计算。化学反应焓变；反应热测量与计算。盖斯定律能源充分利用。焓变、反应热测量与计算。盖斯定律标准燃烧热第7页温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训化学反应与能量改变关键内容层级发展关系化学反应与能量改变关键内容层级发展关系知知识识化学化学2 2选选修修B4B4递进递进内容内容化学能与电能转化化学能转化为电能装置，原电池反应原理，并能正确书写电极反应。常见化学电源以及应用电能转化为化学能装置，电解反应原理，并能正确书写电极反应式。原电池工作原理（半电池反应，电池反应）化学电源（介绍常见化学电池工作原理）电解池工作原理及应用（水溶液与非水状态电解）了解盐桥作用。常见化学电源工作原理电解原理在金属冶炼、氯碱工业和电镀等应用。金属电化学腐蚀第8页温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训化学反应速率与化学反应程度省指导意见分析化学反应速率与化学反应程度省指导意见分析 化学化学2 2选选修修B4B4基基本本要要求求 1了解化学反应速率及其简单计算。2 认识影响化学反应速率原因，并能解释相关现象。3认识可逆反应进行有一定程度。4知道可逆反应在一定条件下能抵达化学平衡状态。5了解控制反应条件在生产和科学研究中作用。1知道化学反应速率概念及定量表示方法。2初步学会测定一些化学反应速率方法。3了解浓度、压强、温度和催化剂等原因对化学反应速率影响，认识其普通规律。4知道活化分子、活化能、有效碰撞等概念。5认识催化剂在生产、生活和科学研究领域中重大作用。6初步学会试验数据统计与处理。7知道自发反应概念。8知道熵变概念。9能用反应焓变、熵变说明化学反应方向。10了解化学平衡建立和平衡状态涵义。11知道化学平衡常数涵义和表示方法，知道某一反应物转化率涵义。12知道化学平衡移动概念，了解温度、浓度、压强等原因对化学平衡影响，并能够判断平衡移动方向。13了解化学平衡移动原理，并能用平衡移动观点解释相关化学现象。14以合成氨为例，应用化学平衡移动原理来选择和确定合成氨生产条件。第9页温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训化学反应速率与化学反应程度省指导意见分析化学反应速率与化学反应程度省指导意见分析 化学化学2 2选选修修B4B4发发展展要要求求 1能比较用不一样物质表示化学反应速率大小。2化学平衡状态特征及判断方法。1了解碰撞理论，能用碰撞理论解释外界条件对化学反应速率影响。2认识化学平衡常数与反应程度、转化率关系。3利用化学平衡常数判断化学平衡移动方向及化学反应程度。说说明明本单元对化学平衡移动不作要求。1对影响化学反应速率原因只要求掌握普通规律，不要求作过多理论解释。2酶催化原理不宜拓展。3对熵、熵变不宜过多拓展。4本单元内容以定性讨论为主，不宜过多进行化学平衡常数定量计算。5能够利用图表形式帮助学生了解化学平衡移动。6不要求学生独立书写本单元活动与探究栏目中出现两个离子反应方程式。7合成氨工艺流程不作要求。交交叉叉了解化学反应速率及其简单计算。能比较用不一样物质表示化学反应速率大小。认识影响化学反应速率原因，并能解释相关现象。知道化学反应速率概念及定量表示方法。了解浓度、压强、温度和催化剂等原因对化学反应速率影响，认识其普通规律。第10页温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训化学反应中热效应省指导意见分析化学反应中热效应省指导意见分析 化学化学2 2选选修修B4B4基基本本要要求求 1经过生产和生活中一些实例，了解化学能能够转化为热能、电能、光能等。2经过试验得出吸热反应和放热反应概念，并从化学反应中反应物总能量与生成物总能量改变了解概念。3知道化学键断裂和形成是化学反应中能量改变主要原因。4初步学习热化学方程式书写，并能进行一些简单能量改变计算。5了解提升燃料燃烧效率方法，合理利用化石燃料，降低燃料对环境污染，认识开发高能清洁燃料主要性。1了解化学反应能量改变实质，知道化学能与热能转化是化学反应中能量转化主要形式，能举例说明化学反应热效应在生产生活中广泛应用。2了解反应热和焓变涵义，明确焓变与键能关系。3认识热化学方程式意义并能正确书写热化学方程式。4经过测定中和热试验，了解测定反应热基本原理，初步学会测定反应热试验方法。5了解标准燃烧热概念，认识节约能源、充分利用能源实际意义，了解化学在处理能源危机中主要作用及惯用节能方法。第11页温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训化学反应中热效应省指导意见分析化学反应中热效应省指导意见分析 化学化学2 2选选修修B4B4发发展展要要求求 1初步了解化学键键能与反应中能量改变关系。2初步了解热值概念。3了解提升燃料燃烧效率路径。1了解常见节能方法，经过调查认识节能主要意义。2了解热值概念。说说明明不宜拓展：1燃烧热、中和热等概念。2本单元对应用盖斯定律进行相关计算不作要求。（反应热与焓变涵义、盖斯定律等暂不作要求。）不宜拓展“焓”概念。反应热测定其它方法不作要求。3知道盖斯定律，用盖斯定律进行相关反应焓变简单计算只作简单了解。交交叉叉经过生产和生活中一些实例，了解化学能能够转化为热能、电能、光能等。知道化学键断裂和形成是化学反应中能量改变主要原因。初步学习热化学方程式书写，并能进行一些简单能量改变计算。了解提升燃料燃烧效率方法，合理利用化石燃料，降低燃料对环境污染，认识开发高能清洁燃料主要性。了解化学反应能量改变实质，知道化学能与热能转化是化学反应中能量转化主要形式，能举例说明化学反应热效应在生产生活中广泛应用。认识热化学方程式意义并能正确书写热化学方程式。认识节约能源、充分利用能源实际意义，了解化学在处理能源危机中主要作用及惯用节能方法。第12页温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训化学能与电能转化省指导意见分析化学能与电能转化省指导意见分析 化学化学2 2选选修修B4B4基基本本要要求求 1经过对铜-锌原电池试验探究，认识化学能转化为电能装置，初步认识原电池反应原理，并能正确书写电极反应式。2了解常见化学电源以及它们在生产生活等方面应用。3经过对电解CuCl2溶液试验探究，认识电能转化为化学能装置，初步认识电解反应原理，并能正确书写电极反应式。4依据原电池、电解池组成条件识别原电池、电解池。1经过试验探究体验化学反应及其能量转化。2了解原电池结构特点和工作原理，会判断、设计简单原电池，能够正确书写电极反应式和电池反应方程式。3知道常见化学电源种类。能依据已知电池总反应式，判断电池正负极，书写电极反应式。4了解电解池结构特点和工作原理，能正确书写电解池电极反应式和电解反应式。5了解电解原理在金属冶炼、氯碱工业和电镀等生产、生活中应用。发发展展要要求求 1能利用原电池原理设计一些简单化学电池。2判断氢氧燃料电池正、负电极和电子流向，并能书写电极反应和总反应。3认识电解原理在电解饱和食盐水、电解氧化铝、电镀和铜电解精炼中应用，了解可用电解法制备一些活泼金属和非金属单质。（已删去）1了解盐桥作用。2知道银锌钮扣电池、铅蓄电池、燃料电池工作原理及其应用价值。第13页温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训化学能与电能转化省指导意见分析化学能与电能转化省指导意见分析 化学化学2 2选选修修B4B4说说明明不宜拓展：1电解反应中离子在电极上放电次序。2对除氢氧燃料电池之外各种实用化学电源反应原理不作补充讲解。3金属电化学腐蚀等暂不作要求。1锌锰干电池工作原理只作简单介绍，不要求学生独立书写电极反应式。2电解冶炼铝、电解精炼铜、电镀、氯碱工业等方面细节问题不作过多展开。3不宜介绍离子交换膜作用机理。4惰性电极阳极产物只限于氯气和氧气。交交叉叉经过对铜-锌原电池试验探究，认识化学能转化为电能装置，初步认识原电池反应原理，并能正确书写电极反应式。能利用原电池原理设计一些简单化学电池。了解常见化学电源以及它们在生产生活等方面应用。经过对电解CuCl2溶液试验探究，认识电能转化为化学能装置，初步认识电解反应原理，并能正确书写电极反应式。经过试验探究体验化学反应及其能量转化。了解原电池结构特点和工作原理，会判断、设计简单原电池，能够正确书写电极反应式和电池反应方程式。知道常见化学电源种类。能依据已知电池总反应式，判断电池正负极，书写电极反应式。了解电解池结构特点和工作原理，能正确书写电解池电极反应式和电解反应式。第14页温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训教学提议教学提议-教学内容安排教学内容安排分模分模块块教学教学 整合教学整合教学1 1整合教学整合教学2 2高一高一下下化学化学2 2化学化学2 2专题专题1 1、化学化学2 2专题专题3 3与与有机化学基有机化学基础础整合。整合。化学化学2 2专题专题1 1、专题专题2 2（2 2、3 3、4 4）与化学）与化学反反应应原理原理专题专题1 1整合、整合、有机化学基有机化学基础础与化学与化学2 2专题专题3 3整合。整合。高二高二上上有机化学基有机化学基础础化学反化学反应应原原理理专题专题1 1、2 2有机化学基有机化学基础础、化学化学2 2专题专题2 2与与化学反化学反应应原理原理整合。整合。有机化学基有机化学基础础、化学、化学反反应应原理原理2 2与化学与化学2 2专专题题2 2（1 1）整合。）整合。第15页温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训教学提议教学提议-教学课时安教学课时安排排知识知识化学化学2 2专题专题2 2选选修修B4B4整合整合教学教学分分块块教学教学化学反化学反应应中中热热效效应应（总总8 8课课时时）化学反应中热量改变2化学反应焓变23 34 4反应热测量与计算11 11 1燃料燃烧释放热量1能源充分利用11 12 2太阳能、生物质能和氢能利用22 22 2知知识识回回顾顾与小与小结结、练习练习2 20 0化学能与电能转化（总10+2课时）化学能化学能转转化化为电为电能能1 1原电池工作原理22 23 3化学化学电电源源1 1化学化学电电源源1 12 22 2电电能能转转化化为为化学能化学能1 1电解池工作原理及应用23 33 3金属腐蚀与防护22 22 2单单元回元回顾顾与小与小结结1 10 0试验试验化学化学专题专题5 5电电化学化学问题问题研究研究2 20 0化学反应方向与程度（总13+3课时）化学反化学反应应速率速率1 1第一第一单单元元 化学反化学反应应速率速率3 34 44 4化学反应程度1第二单元 化学反应方向和程度45 55 5第三单元 化学平衡移动33 33 3单单元回元回顾顾与小与小结结1 11 1试验化学专题4化学反应条件控制3 3第16页17反应热反应热热化学方程式热化学方程式键能估算键能估算表示方法表示方法测量测量盖斯定律盖斯定律数据获取路径数据获取路径能源充分利用能源充分利用应用应用完完 全全 燃燃 烧烧标准燃烧热标准燃烧热热热 值值 化学反应中热效应设计总路：化学反应中热效应设计总路：温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训第17页实际应用：实际应用：热值热值用键能估算燃烧热用键能估算燃烧热提升燃料利用率提升燃料利用率化学2-化学反应中热量教学设计生活现象：生活现象：燃料燃烧放热燃料燃烧放热问题：问题：不一样燃料燃不一样燃料燃烧放出热量不一烧放出热量不一样样反应热表示：反应热表示：热化学方程式热化学方程式简单计算简单计算解释：解释：反应中化学键破反应中化学键破旧立新旧立新放热反应放热反应 吸热反吸热反应应应用应用生活经验生活经验原理原理温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训第18页化学2-化学反应中热量教学设计温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训注意：注意：H仅表示反应热，不包括焓变概念；仅表示反应热，不包括焓变概念；反应热计算只作简单计算，不要求盖斯定律，反应热计算只作简单计算，不要求盖斯定律，不要求比较不一样反应热大小不要求比较不一样反应热大小;不要求依据键能计算某一反应反应热；不要求依据键能计算某一反应反应热；会写会写H2、C、CH4、C2H5OH等燃烧热化学方程等燃烧热化学方程式，并能依据热化学方程式计算一定物质量或一式，并能依据热化学方程式计算一定物质量或一定质量反应热定质量反应热.第19页选修选修B4-化学反应中热量教学设计化学反应中热量教学设计化学反应中热效应化学反应中热效应反应热反应热 焓变焓变热化学方热化学方程式程式盖斯定律盖斯定律反应热测反应热测量与计算量与计算焓变与键焓变与键能能燃烧燃烧热热燃料使用、燃料使用、节能意义、节能意义、新能源开新能源开发发温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训第20页选修选修B4-化学反应中热量教学设计化学反应中热量教学设计温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训注意：注意：化学化学2燃料燃烧放出热量反应热本质。本专题在燃料燃烧放出热量反应热本质。本专题在化学化学2基础上了解化学反应过程中能量改变本质是基础上了解化学反应过程中能量改变本质是化学键断裂和形成。化学键断裂和形成。只要求从只要求从“焓变焓变”这个物理量和符号（这个物理量和符号（H）来表示反应热，）来表示反应热，不宜拓展不宜拓展“焓焓”“焓变焓变”严格定义。重点由应用热化学方程严格定义。重点由应用热化学方程式进行计算转变为热化学方程式书写；为反应热测量与计算作式进行计算转变为热化学方程式书写；为反应热测量与计算作铺垫。铺垫。只要求中和热试验测定，反应热测定其它方法不做要求。只要求中和热试验测定，反应热测定其它方法不做要求。按课标要求：知道盖斯定律，用盖斯定律进行相关焓变简按课标要求：知道盖斯定律，用盖斯定律进行相关焓变简单计算，指导意见则只要求简单了解，属于单计算，指导意见则只要求简单了解，属于“只教不考只教不考”范围。范围。标准燃烧热为基本要求，而热值为发展要求标准燃烧热为基本要求，而热值为发展要求表达能源与人类生存和发展关系表达能源与人类生存和发展关系第21页温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训整合教学设计整合教学设计案例案例1-化学反应焓变化学反应焓变 第22页 教材第教材第2页：在化工生产和科页：在化工生产和科学试验中，化学反应通常在敞口容学试验中，化学反应通常在敞口容器中进行，反应体系压强与外界相器中进行，反应体系压强与外界相等，即反应是在等，即反应是在恒压恒压条件下进行。条件下进行。在在恒温、恒压恒温、恒压条件下（严格说来，条件下（严格说来，只做只做体积功体积功，不做其它功），化学，不做其它功），化学反应过程中吸收或释放热量称为反反应过程中吸收或释放热量称为反应焓变（应焓变（H）。）。23温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训焓变概念焓变概念第23页 依据热力学第一定律，体系热力学能（内能）改变依据热力学第一定律，体系热力学能（内能）改变 U=Q+W在恒压条件下，在恒压条件下，U=Qp+W=Qp p（V2V1）即恒压热效应即恒压热效应Qp=U+p（V2V1）热力学要求焓热力学要求焓H=U+pV在恒压条件下，焓变在恒压条件下，焓变H=U2+pV2 U1pV1=（U2 U1）+p（V2V1）=U+p（V2V1）=Qp24温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训为何恒压热效应等于焓变为何恒压热效应等于焓变第24页 焓变焓变受温度及受温度及压压强强影响。在影响。在热热化学方程式中化学方程式中热热效效应应普通并不注明温度与普通并不注明温度与压压强强，这这是特指在是特指在298K、101kPa条件下条件下焓变焓变。因因为为知知识识基基础础欠缺，学生了解欠缺，学生了解焓变时焓变时存在存在较较大困大困难难。教材出于。教材出于严严密性考密性考虑虑，对焓变对焓变作了作了较为较为详细说详细说明，在教学明，在教学过过程中能程中能够够将重点放在将重点放在热热化学化学方程式方程式应应用上，用上，而无而无须须强强调焓变调焓变概念，更无概念，更无须须强强调焓变调焓变使用条件使用条件。25温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训焓变受哪些原因影响焓变受哪些原因影响第25页温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训整合教学设计整合教学设计案例案例2-反应热测量与计算反应热测量与计算 第26页问题问题思索要获取反应热数据，需要知道什么思索要获取反应热数据，需要知道什么条件？条件？讨论讨论需要知道一定量物质在反应中热量改变。需要知道一定量物质在反应中热量改变。问题问题怎样知道反应过程中热量改变怎样知道反应过程中热量改变思索思索热量改变表现为温度改变，能够测定温热量改变表现为温度改变，能够测定温度改变度改变设计设计学生在设计基础上提出试验方案学生在设计基础上提出试验方案27温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训案例案例2-反应热测量与计算反应热测量与计算 第27页28温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训案例案例2-反应热测量反应热测量第28页29温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训（1）对比）对比、，你能从中找到时什，你能从中找到时什么规律？么规律？（2）放出热量为何比放出热量为何比多？你能否多？你能否据此预计水液化所放出热量？据此预计水液化所放出热量？案例案例2-反应热测量与计算反应热测量与计算(3)推出盖斯定律并结合推出盖斯定律并结合P7页例题进行讲解页例题进行讲解.第29页30案例案例3-能源充分利用能源充分利用温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训第30页31案例案例3-能源充分利用能源充分利用温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训第31页问题问题为何将煤转化为水煤气进行燃烧为何将煤转化为水煤气进行燃烧?分析分析转化后一氧化碳与氢气燃烧放出热量比转化后一氧化碳与氢气燃烧放出热量比碳燃烧放出热量多碳燃烧放出热量多?问题问题若我们将煤转化为水煤气时消耗热量考若我们将煤转化为水煤气时消耗热量考虑进去呢虑进去呢?分析分析依据盖斯定律，并不会增加放出热量依据盖斯定律，并不会增加放出热量问题问题那为何还要进行转化呢那为何还要进行转化呢?处理处理为了提升燃烧效率，降低环境污染为了提升燃烧效率，降低环境污染32案例案例3-能源充分利用能源充分利用温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训第32页 社会热点问题社会热点问题 新能源开发利用新能源开发利用路径路径问题：问题：化石燃料与能源化石燃料与能源危机危机动植物生长与动植物生长与太阳能利用太阳能利用氢能取得与利氢能取得与利用路径用路径生物质能利用生物质能利用中化学反应中化学反应认识化学科学在能认识化学科学在能源开发中作用源开发中作用案例案例4-太阳能、生物质能、氢能利用太阳能、生物质能、氢能利用化学反应化学反应温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训第33页34 化学能与电能转化设计总路：化学能与电能转化设计总路：温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训化学能化学能化学电源化学电源原电池原电池工业生产工业生产电能电能电解电解第34页 试验：试验：铜锌原电池铜锌原电池分析：分析：电流产生原因电流产生原因电极反应电极反应电解原理：电能转化为电解原理：电能转化为化学能化学能结论：结论：原电池将化学能原电池将化学能转化为电能转化为电能应用：应用：简易电池制作简易电池制作化学电源化学电源试验事实试验事实原理原理应用应用化学2 化学能与电能转化教学设计电解、电镀工业应用电解、电镀工业应用温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训正正确确书书写写电电极极反反应应式式对对电电解解CuClCuCl2 2溶溶液液试试验验探探究究第35页 化学2 化学能与电能转化教学设计温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训认识氢氧燃料电池（书本认识氢氧燃料电池（书本P.40）产生电流）产生电流试验，不要求书写电极反应式；锌锰干电池、试验，不要求书写电极反应式；锌锰干电池、银锌钮扣电池、铅蓄电池、燃料电池装置银锌钮扣电池、铅蓄电池、燃料电池装置和电极反应式等不作要求；和电极反应式等不作要求；原电池结构、工作原理、组成原电池条原电池结构、工作原理、组成原电池条件等不宜拓展；件等不宜拓展；电解饱和食盐水、电解熔融氯化钠、氧化铝、电解饱和食盐水、电解熔融氯化钠、氧化铝、铜电解精炼和电镀等解装置和电解原理均不铜电解精炼和电镀等解装置和电解原理均不作要求；作要求；不包括电解时离子放电次序；不包括电解时离子放电次序；第36页电化学电化学基础基础1 1原电池原电池2 2化学电源化学电源4 4金属电化金属电化学腐蚀与学腐蚀与防护防护3 3电解池电解池氧化还原反应氧化还原反应反应自发是否反应自发是否选修选修B4-化学能与电能转化教学设计化学能与电能转化教学设计第37页 温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训依据常见氧化还原反应设计原电池，书写电极依据常见氧化还原反应设计原电池，书写电极 反应式和电池反应方程式。反应式和电池反应方程式。锌锰干电池工作原理只作简单介绍，不要求学锌锰干电池工作原理只作简单介绍，不要求学 生独立书写电极反应式。生独立书写电极反应式。惰性电极阳极产物只限于氯气和氧气，阴离子放惰性电极阳极产物只限于氯气和氧气，阴离子放 电次序能够不拓展。电次序能够不拓展。电解冶炼铝、电解精炼铜、电镀、氯碱工业等方电解冶炼铝、电解精炼铜、电镀、氯碱工业等方 面细节问题不作过多展开，只要求能写电极反应面细节问题不作过多展开，只要求能写电极反应式或电解总方程式，以及阴阳极材料特点、电式或电解总方程式，以及阴阳极材料特点、电子转移和氧化还原反应关系。子转移和氧化还原反应关系。选修选修B4-化学能与电能转化教学设计化学能与电能转化教学设计第38页温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训案例案例5-化学能转化为电能化学能转化为电能原电池工作原理（电极反应）原电池工作原理（电极反应）原电池装置中电流产生原电池装置中电流产生原电池装置原电池装置能量转化能量转化盐桥作用盐桥作用纽扣电池纽扣电池铅蓄电池铅蓄电池燃料电池燃料电池原电池电极反应和总反应书写原电池电极反应和总反应书写各类化学电池工作原理分析各类化学电池工作原理分析金属电化腐蚀金属电化腐蚀牺牲阳极阴极防护法牺牲阳极阴极防护法整合教学设计整合教学设计自发氧化还原反应自发氧化还原反应电子转移电子转移第39页温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训熔融熔融NaCl通电前后离子运动通电前后离子运动电解池工作原理电解池工作原理不能自发氧化还原反应不能自发氧化还原反应能量转化能量转化盐桥作用盐桥作用惰性电极电解惰性电极电解氯化铜溶液氯化铜溶液氯化钠溶液氯化钠溶液各类电解应用分析各类电解应用分析电镀原理分析电镀原理分析金属电化腐蚀金属电化腐蚀外加电源阴极保护法外加电源阴极保护法可溶性电极电解可溶性电极电解案例案例6-电能转化为化学能电能转化为化学能”整合教学设计整合教学设计第41页温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训电解熔融氯化钠电解熔融氯化钠电解氯化铜溶液电解氯化铜溶液电解饱和食盐水电解饱和食盐水电镀银电镀银非水体系非水体系水溶液，但水水溶液，但水不参加电解不参加电解水溶液，水参水溶液，水参加电解加电解水溶液，电极水溶液，电极参加电解参加电解由浅由浅入深入深引导引导学生学生逐步逐步实现实现对电对电解原解原理掌理掌握握42整合教学设计整合教学设计案例案例7-电解原理电解原理第42页温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训S2 I Br Cl OH NO3 SO42 失失电电子由易到子由易到难难43引导掌握分析思绪引导掌握分析思绪第43页44放电次序放电次序第44页温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训化学化学2浓度、温度、催浓度、温度、催化剂对化学反应化剂对化学反应速率影响速率影响化学反化学反应原理应原理各种原因对化学各种原因对化学反应速率影响反应速率影响试验试验观察观察分析分析结论结论碰撞理论和过渡碰撞理论和过渡态理论态理论化学反应速率应化学反应速率应用用猜测猜测设计设计试验试验分析分析结论结论45化学反应方向与程度设计总路：化学反应方向与程度设计总路：第45页温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训 化学试验：化学试验：同浓度、体积同浓度、体积Na2CO3、NaHCO3与与盐酸反应盐酸反应依依据据实实验验引引入入知知识识结论：结论：化学反应速率有快慢化学反应速率有快慢单位，简单计算单位，简单计算化学试验：化学试验：过氧化氢在不一样条过氧化氢在不一样条件下分解反应件下分解反应结论：结论：温度、浓度、催化剂、温度、浓度、催化剂、接触面积等影响速率接触面积等影响速率化学试验：化学试验：过量铜粉与硝酸银溶过量铜粉与硝酸银溶液反应液反应 清液中加清液中加AgNO3结论：结论：可逆反应、化学平衡可逆反应、化学平衡化学化学2 2 化学反应速率和程度化学反应速率和程度第46页温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训定量表定量表示方法示方法测量测量方法方法化学反应速率化学反应速率影响化学反应速影响化学反应速率原因率原因化学平衡化学平衡化学平衡状态特点化学平衡状态特点影响原因及平衡移影响原因及平衡移动原理动原理化学平衡常数化学平衡常数化学反应进行方向化学反应进行方向熵判据、焓判据熵判据、焓判据选修选修B4-化学反应方向与程度教学设计化学反应方向与程度教学设计第47页整合教学整合教学-化学反应方向与程度化学反应方向与程度化学动力学化学动力学化学反化学反应条件应条件优化优化工业合工业合成氨成氨认识化学反应认识化学反应速率速率方向方向程度程度化学试验化学试验:化学反应速率化学反应速率定量描述：化学反应速率定量描述：化学反应速率影响原因：影响原因：c c、T T、催化剂、催化剂 判据：反应焓变（判据：反应焓变（HH）反应熵变（反应熵变（SS）影响规律：影响规律：H TS H TS 化化学学试试验验:可可逆逆反反应应、反反应应程程度度定量描述：化学平衡常数定量描述：化学平衡常数 平衡转化率平衡转化率影响原因：影响原因：T T、c c、P P 化学热力学化学热力学温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训第48页温州化学新课程疑难问题处理培训温州化学新课程疑难问题处理培训整合教学注意点整合教学注意点恰当把握知识深度与广度恰当把握知识深度与广度关注学生认知水平发展关注学生认知水平发展 教给学生科学思想方法教给学生科学思想方法第49页再见再见第50页