涉江采芙蓉市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx
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1、湖南省省花湖南省省花?秋风万里芙蓉国秋风万里芙蓉国 五代末五代末谭用之谭用之水芙蓉水芙蓉木芙蓉木芙蓉清水出芙蓉,清水出芙蓉,天然去雕饰。天然去雕饰。芙蓉花芙蓉花第1页1、君子之花、君子之花2、佳人之花、佳人之花3、爱情之花、爱情之花第2页涉江采芙蓉涉江采芙蓉第3页赏析重点:赏析重点:怎样把握诗歌思想感情?怎样把握诗歌思想感情?1 1、了解作家作品、了解作家作品格调格调、写作、写作背景背景2 2、经过、经过诵读诵读品味。品味。3 3、分析、分析意象意象特征。特征。4 4、分析、分析抒情主人公抒情主人公外在特征。外在特征。5 5、寻找诗中表示情感、寻找诗中表示情感主旨句主旨句。抒情主人公往往指作者
2、本抒情主人公往往指作者本人,但更多地与作品情境人,但更多地与作品情境结合在一起,更具类型化、结合在一起,更具类型化、经典性,如思妇、游子等。经典性,如思妇、游子等。第4页 涉江采芙蓉涉江采芙蓉 选自选自古诗十九首古诗十九首。古诗十九首古诗十九首最早见于最早见于南朝萧统南朝萧统文选文选,是东汉末年文人五言诗选辑。,是东汉末年文人五言诗选辑。并非一人所做,因为作者文化素质较高,并非一人所做,因为作者文化素质较高,又继承了又继承了诗经诗经和和楚辞楚辞传统,吸收传统,吸收了汉乐府营养,所以不但善于利用比兴,了汉乐府营养,所以不但善于利用比兴,而且创造出一个独特格调、艺术成就很高。而且创造出一个独特格调
3、、艺术成就很高。刘勰刘勰文心雕龙文心雕龙称它为称它为“五言之冠五言之冠冕冕”,钟嵘钟嵘诗品诗品评价道:评价道:“惊心动魄,惊心动魄,可谓几乎一字千金。可谓几乎一字千金。”第5页 古诗十九首古诗十九首思想内容思想内容1 1 1 1、失志伤时、人生无常感叹。、失志伤时、人生无常感叹。、失志伤时、人生无常感叹。、失志伤时、人生无常感叹。如如如如今日良宴会今日良宴会今日良宴会今日良宴会、生年不满百生年不满百生年不满百生年不满百(“生年不满百,常怀千年忧。昼生年不满百,常怀千年忧。昼生年不满百,常怀千年忧。昼生年不满百,常怀千年忧。昼短苦夜长,何不秉烛游。为乐当及时,何能待来兹短苦夜长,何不秉烛游。为乐
4、当及时,何能待来兹短苦夜长,何不秉烛游。为乐当及时,何能待来兹短苦夜长,何不秉烛游。为乐当及时,何能待来兹?”)、)、)、)、驱车上东门行驱车上东门行驱车上东门行驱车上东门行(“人生忽如寄,寿无人生忽如寄,寿无人生忽如寄,寿无人生忽如寄,寿无金石固。金石固。金石固。金石固。服食求神仙,多为药所误。不如饮美服食求神仙,多为药所误。不如饮美服食求神仙,多为药所误。不如饮美服食求神仙,多为药所误。不如饮美酒,被服纨与素。酒,被服纨与素。酒,被服纨与素。酒,被服纨与素。”)2 2 2 2、世态炎凉与人情冷暖。、世态炎凉与人情冷暖。、世态炎凉与人情冷暖。、世态炎凉与人情冷暖。如如如如西北有高楼西北有高楼
5、西北有高楼西北有高楼感叹感叹感叹感叹知音难逢。知音难逢。知音难逢。知音难逢。明月皎夜光明月皎夜光明月皎夜光明月皎夜光写朋友离我而去。写朋友离我而去。写朋友离我而去。写朋友离我而去。3 3 3 3、游子思妇们离别相思之苦。、游子思妇们离别相思之苦。、游子思妇们离别相思之苦。、游子思妇们离别相思之苦。涉江采芙蓉涉江采芙蓉涉江采芙蓉涉江采芙蓉、行行重行行行行重行行行行重行行行行重行行、青青河畔草青青河畔草青青河畔草青青河畔草。第6页第7页文选封面第8页涉涉江江采采芙芙蓉蓉涉江采芙蓉,涉江采芙蓉,兰泽多芳草。兰泽多芳草。采之欲遗谁?采之欲遗谁?所思在远道。所思在远道。还顾望旧乡,还顾望旧乡,长路漫浩浩
6、。长路漫浩浩。同心而离居,同心而离居,忧伤以终老。忧伤以终老。第9页这首诗讲述了一个什么故事?主要这首诗讲述了一个什么故事?主要表示了什么样思想感情?请直接从诗歌表示了什么样思想感情?请直接从诗歌中找找表现感情词语。中找找表现感情词语。所思所思望旧乡望旧乡忧伤忧伤第10页1 1、诗歌中抒情主人公在什么环境、诗歌中抒情主人公在什么环境下登场?表示感情方式是什么?下登场?表示感情方式是什么?其目标是什么?其目标是什么?芳草萋萋江边芳草萋萋江边 。方式方式是试图采摘芙蓉。是试图采摘芙蓉。目标目标是是“遗遗”远方远方“同心同心”者者。诗歌赏析诗歌赏析 第11页2、诗歌这句有哪些意象诗歌这句有哪些意象?
7、涉江采芙蓉,涉江采芙蓉,兰泽多芳草。兰泽多芳草。“芙蓉芙蓉”“兰泽兰泽”“芳草芳草”第12页 主体意象主体意象芙蓉:芙蓉:荷花,又称荷花,又称莲花莲花,古人也名之为,古人也名之为藕花、菡萏、净友、芰荷等。藕花、菡萏、净友、芰荷等。以荷入以荷入文文者,有周敦颐者,有周敦颐爱莲说爱莲说,“予独爱莲之出淤泥予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉。亭静植,可远观而不可亵玩焉。”此以荷花此以荷花喻君子圣洁之风范。喻君子圣洁之风范。以荷入以荷入诗诗者,有南朝乐府诗者,有南朝乐府诗西洲曲西洲曲,“
8、采莲南塘秋,采莲南塘秋,莲花过人头;低头弄莲子,莲子清如水。莲花过人头;低头弄莲子,莲子清如水。”“莲子莲子”,“怜子怜子”也,委婉储蓄地也,委婉储蓄地表现青年女子思念意中人痛苦。表现青年女子思念意中人痛苦。以荷入以荷入词词者,有李清照者,有李清照如梦令如梦令,“常记溪亭日暮,沉常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。一滩鸥鹭。”此以荷花此以荷花渲染一个静谧悠闲意境。渲染一个静谧悠闲意境。由以上几例分析能够见出:由以上几例分析能够见出:莲花更多被作为一个莲花更多被作为一个情感情感意象意象来使用,表示一
9、个来使用,表示一个圣洁、坚贞与宁静圣洁、坚贞与宁静意味。意味。第13页涉江涉江/采芙蓉,采芙蓉,兰泽兰泽/多芳草。多芳草。渡过江面去采摘莲花,兰渡过江面去采摘莲花,兰草生长沼泽地长满芳草。草生长沼泽地长满芳草。这两句诗意象表现了抒情主这两句诗意象表现了抒情主人公怎样感情?人公怎样感情?“芙蓉芙蓉”“兰泽兰泽”“芳草芳草”等等自然意象自然意象,展现是一个,展现是一个优美、纯净自然环境优美、纯净自然环境,与抒,与抒情主人公采摘芙蓉情主人公采摘芙蓉人物意象人物意象叠加在一起。叠加在一起。主人公心情是主人公心情是轻松愉悦。轻松愉悦。全诗全诗意境意境是清幽是清幽高洁高洁。第14页采之欲遗谁?采之欲遗谁?
10、所思在远道。所思在远道。采了莲花要送给谁呢?采了莲花要送给谁呢?想要送给那远方人儿。想要送给那远方人儿。这两句用了什么手法?你从这两句用了什么手法?你从“远道远道”一词品出什么?一词品出什么?设问。设问。“远道远道”为下面为下面情绪转折情绪转折提供依据。把人物提供依据。把人物放在美好、欢乐采莲背景上,放在美好、欢乐采莲背景上,抒写独自怀远忧伤,正含有抒写独自怀远忧伤,正含有以以“乐乐”衬衬“哀哀”强烈效果。强烈效果。第15页回头望望远处故乡,却又长回头望望远处故乡,却又长路漫漫无边无际。路漫漫无边无际。还顾望旧乡,还顾望旧乡,长路漫浩浩。长路漫浩浩。这两句里有哪些意象?这些意象包含着怎样思想感
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