物质的量说课市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

人教版化学必修1第一章、第二节、第一课时 物质量物质量第1页说课内容1.教材分析2.学情分析3.教法分析4.教学过程5.板书设计第2页一、教材分析 1.教材地位与作用 本节内容安排在人教版化学必修一，第一章第二节第一课时，排在高中教材如此靠前位置，足以可见其地位主要性。它作用不是简单承上启下，它贯通与整个高中化学教学一直，它属于“工具性”概念，宏观与微观联络桥梁，在化学计算中处于关键地位，物质量教学不但是本章学习重点，也是整个中学化学教学重点之一。第3页一、教材分析掌握物质量及其单位摩尔、NA、摩尔质量概念 经过练习掌握n与NA、m与M间关系知识与技能 经过体验“物质量”概念形成过程，学会利用类比推理、归纳推理等一些基本科学方法,经过对物质量概念建构，学会自主学习方法。过程与方法感受宏观与微观联络，激发学习化学兴趣，经过对概念了解，体验科学家艰辛与伟大。情感、态度与价值观2.教学目标第4页3.教学重、难点一、教材分析重重点点 难难点点突出老师引导学生归纳 1、学生掌握物质量、摩尔、阿伏加德罗常数、摩尔质量概念及使用注意事项。2、学生掌握物质量、阿伏加德罗常数、微粒数、摩尔质量之间运算关系。怎样深入简出引出这些抽象概念，学生能够从本质上了解、接收概念同时，帮助学生形成终生学习意识和能力。突破引入、提问类比、讲述第5页二、学情分析1.经过初中化学学习，学生很清楚宏观物质很大，能够用质量、体积等物理量计量；也知道了微观粒子很小，看不见，摸不着。2.高一学生，学习兴趣和主动性还比较高，主观上有学好愿望，但思维方式和学习方法上还很不成熟，对新概念接收速度较慢，需要老师将一个知识点屡次讲练以强化其了解与记忆。第6页三、教法分析因为化学基本概念教学比较困难：无生动有趣试验、抽象、复杂；对学生想象力、思维能力要求比较高，所以在教学过程中，我采取了以下教学方法：利用图片等伎俩直观演示，促进学生对知识掌握，利用小动画总结，加深学生印象。直观演示法 采取循序渐进问题，调动学生求知欲，让学生体会到成功喜悦。问题探究法 引导学生发觉问题、自主学习，从而体会到独立获取知识喜悦感。类比推理法教师精讲，学生多练，表达以学生为主体，教师为主导教学标准。讲练结正当第7页四、教学过程情景引入问题探究课堂练习课堂总结导出概念nmolmolNAM第8页【情景引入情景引入情景引入情景引入】生活中计量生活中计量生活中计量生活中计量一双筷子一打铅笔5Kg大米在生活中，很多东西经常都不是单个使用，单个购置。集团购置集团购置单个购置单个购置单个使用单个使用大头针大米纸张 激发学生兴趣，使学生感觉到化学与生活息息相关。同时，用表格，同学自然能够总结出采取“集团”处理规律：外观越小物质，用集团计量更为方便，为学生构建微观粒子集合做铺垫。请同学们观察表格，探索规律第9页（问题探究）（问题探究）（问题探究）（问题探究）水是大家很熟悉物质，由水分子组成，那我们怎么快速知道一杯水（180g)有多少水分子呢？那么微观粒子“集合”是什么？第10页【导出概念【导出概念【导出概念【导出概念1 1 1 1】定定 义义：表 示 含 有 一 定 数 目 粒 子 集 合 体 物 理 量，是 国 际 单 位 制 中 七 个物理量之一符号符号:n单位单位：摩尔，简称摩，符号mol注意：注意：注意：注意：.“粒子”在这里指分子、原子、离子、质子、电子、原子团、中子等微观微粒.“物质量”是一个完整、专用名词，读写时四个字不能拆分、增减，同时要注意和“物质质量”进行区分。1.物质量第11页国际制单位:?把新引入物理量和熟悉物理量进行类比，消除学生对新知识陌生感，降低心里难度。第12页基本物理量单位需要统一度量衡 米米：光在真空中 S时间间隔内所进行旅程长度为1m 摩尔：摩尔：0.012Kg 0.012Kg 1212C C原子数目为原子数目为1mol1mol假如在一定量粒子集体中所含粒子数与0.012Kg12C原子数目相同即为1mol2.摩尔？类比推理法第13页思索已知：一个碳原子质量为1.99310-26kg求：0.012Kg 12C中所含碳原子数目？解：碳原子数目=6.02102312g12g1212C C 6.026.0210102323加深对数据和要求认识第14页定义值：0.012Kg 12C原子数目近似值：约为6.0231023符号：NA3.阿伏伽德罗常数（NA)含义：1mol任何粒子所含有微粒数均为阿伏伽德罗常数阿莫迪欧阿伏伽德罗1776年8月9日出生于意大利都灵市，他从水电解后产生氢气体技是氧气两倍，推断水分子含有氢原子和氧原子数目比是2：1。而且，因为搜集到氧气重量是氢气8倍，所以氧原子质量必定是氢原子16倍。从阿伏伽德罗假说还能够推出1摩尔任何物质都含有相同微粒个数，称为阿伏伽德罗常数。第15页 课堂练习课堂练习1 1(1)1molC中有多少个 碳原子(2)2molC中有多少个 碳原子(3)1.021024个H,合多少 mol(4)N个水分子物质量是 mol请同学自己归纳n、N、NA三者关系处理重点第16页（问题探究问题探究问题探究问题探究）在知道水分子“集合”物质量后，返回课堂最初提问题，依然无法处理。那我们还需要知道什么呢？水是大家很熟悉物质，由水分子组成，那我们怎么快速知道一杯水（180g)有多少水分子呢？质量m物质量n?引出摩尔质量第17页填写以下表格，从这些数据中得出相关结论粒子符号 相对分子（原子）质量/g单个微粒质量/g微粒个数1mol物质质量物质质量C121.19310-23Fe569.30210-23H2O182.98810-23Na+233.82110-23【结论】：当质量以g为单位时，1 mol任何原子质量在数值上都等于 。1 mol任何分子质量在数值上都等于 。1 mol任何离子质量在数值上都等于 。这种原子相对原子质量这种分子相对分子质量这种离子相对原子（分子）质量6.02310236.02310236.02310236.023102312g56g18g23g第18页 导出概念导出概念导出概念导出概念2 2 2 2】摩尔质量】摩尔质量】摩尔质量】摩尔质量定义定义：单位物质量物质所含有质量叫做摩尔质量符号符号：为M，惯用单位是g/mol数值数值：1mol任何粒子质量（g)在数值上都与该粒子相对原子（分子）质量相等 相对原子（分子）质量与摩尔质量单位不一样，所表示意义也不一样注意第19页（1)3molC质量是 。（2)36gC物质量是 。（3)64gCu物质量是 。（4)72gNa2SO4含有mol Na+。请同学自己归纳n、m、M三者关系 课堂练习二课堂练习二 处理重点第20页 在知道水分子“集合”物质量后，我们又知道了水分子摩尔质量，就能够轻而易举处理我们最开始提出问题了。水是大家很熟悉物质，由水分子组成，那我们怎么快速知道一杯水（180g)有多少水分子呢？解：已知m水=180g,M水=18g/mol 则n水=则N水分子=n水NA=106.021023=6.021024（问题探究问题探究问题探究问题探究）第21页【小结】【小结】【小结】【小结】微观世界宏观世界经过这节课学习，我们认识了四个名词、两个公式，并认识了一位伟大科学家物质量第22页【课堂练习】1、以下关于摩尔质量说法正确是（)A、氯气摩尔质量是71克B、氯化氢摩尔质量为36.5g/moLC、1摩尔氢气质量为2克D、O2摩尔质量为16g/moL2、以下说法错误是()A1mol任何物质都含有约6.021023个原子 B0.012kg12C约含有6.021023个碳原子 C使用物质量时，应用化学式指明粒子种类 D1mol H2质量是1gBC作业1.整理笔记，加强了解和记忆。2.完成书本17页2、3题3.预习下一节内容第23页【板书设计】一.物质量1.定义2.单位摩尔含义3.阿伏伽德罗常数4.n、N、NA关系二.摩尔质量1.定义2.单位3.n、m、M关系第24页谢谢大家！谢谢大家！第25页