电子教案的设计和使用省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、第1页1 1、什么是电子教案?电子教案与传统教案相比有何区分?、什么是电子教案?电子教案与传统教案相比有何区分?2 2、电子教案有何功效性特点?、电子教案有何功效性特点?3 3、在设计制作电子教案时你以为要注意哪些问题?、在设计制作电子教案时你以为要注意哪些问题?4 4、你在制作电子教案时碰到了哪些技术问题?你是怎样处理、你在制作电子教案时碰到了哪些技术问题?你是怎样处理?第2页一、教案与电子教案概念阐释一、教案与电子教案概念阐释 教案教案是指教师教学方案设计,是教师课堂教学准备阶是指教师教学方案设计,是教师课堂教学准备阶段(备课阶段)初步结果和对教学活动成型预案,是教师段(备课阶段)初步结果
2、和对教学活动成型预案,是教师高效完成课堂教学任务前提条件。高效完成课堂教学任务前提条件。电子教案电子教案是利用计算机应用软件将文字、声音、图片、是利用计算机应用软件将文字、声音、图片、动画、视频等多媒体素材进行有机结合,用于教师备课、动画、视频等多媒体素材进行有机结合,用于教师备课、教学和学生学习当代化程序性教具。电子教案就是传统教教学和学生学习当代化程序性教具。电子教案就是传统教案与电子课件整合体。案与电子课件整合体。第3页二、电子教案功效性特点二、电子教案功效性特点1.1.电子教案可实现资源共享;电子教案可实现资源共享;2.2.电子教案可实现多极化交流;电子教案可实现多极化交流;3.3.电
3、子教案可实现超文本组织信息;电子教案可实现超文本组织信息;4.4.电子教案含有超媒体组织信息功效;电子教案含有超媒体组织信息功效;5.5.应用电子教案能够极大提升教学效率;应用电子教案能够极大提升教学效率;6.6.应用电子教案还能更加好地培养学生创新意识应用电子教案还能更加好地培养学生创新意识和创新能力;和创新能力;7.7.教师享受高度自主权;教师享受高度自主权;8.8.编辑效果又快又好;编辑效果又快又好;9.9.课堂内容生动、活泼;课堂内容生动、活泼;10.10.全屏幕演示,内容无干扰。全屏幕演示,内容无干扰。第4页三、电子教案设计与制作三、电子教案设计与制作(一)设计制作电子教案时应注意几
4、个问题(一)设计制作电子教案时应注意几个问题1 1、电子教案不应是教案简单电子化;、电子教案不应是教案简单电子化;2 2、纯追求媒体效果;、纯追求媒体效果;3 3、精心备课,吃透教材,精选内容,突出重点,难点;、精心备课,吃透教材,精选内容,突出重点,难点;4 4、精练课程内容,在、精练课程内容,在“讲讲”字上下工夫;字上下工夫;5 5、组织课程内容;、组织课程内容;6 6、框面设计要合理;、框面设计要合理;7 7、从学生角度审阅媒体效果。、从学生角度审阅媒体效果。第5页第6页(二)电子教案制作中几个关于软件利用技术问(二)电子教案制作中几个关于软件利用技术问题处理题处理1.1.制作电子教案软
5、件通用性:制作电子教案软件通用性:如使用操作简单,较轻如使用操作简单,较轻易掌握易掌握PowerPointPowerPoint,wordword制作;还有交互功效强大制作;还有交互功效强大Author wareAuthor ware也可制作电子教案;动画功效与效果复也可制作电子教案;动画功效与效果复杂优美杂优美flashflash以及优异创作网站和网页以及优异创作网站和网页FrontPage,FrontPage,探索几何奥秘几何画板等软件都能够制作电子教案。探索几何奥秘几何画板等软件都能够制作电子教案。2.2.电子教案存放、移动问题:电子教案存放、移动问题:普通都是用优盘、普通都是用优盘、MP
6、3MP3,数码相机看成存放设备用。现在还能够在网上存放数码相机看成存放设备用。现在还能够在网上存放电子教案,申请电子教案,申请“网络邮盘网络邮盘”用电子信箱存取。用电子信箱存取。第7页3.3.电子教案运行:电子教案运行:必须在使用计算机上安装对应软件;必须在使用计算机上安装对应软件;若目标机没有其运行软件,如没有若目标机没有其运行软件,如没有PowerPointPowerPoint、Author Author wareware、几何画板、方正奥斯,则能够用其本身打包功效进、几何画板、方正奥斯,则能够用其本身打包功效进行打包处理;行打包处理;4 4、电子教案打包电子教案打包步骤:步骤:(1 1)
7、打开课件(电子教案);)打开课件(电子教案);(2 2)插入文件中声音或文件中影片;)插入文件中声音或文件中影片;(3 3)在导向对话框中选择)在导向对话框中选择 在单击时在单击时 或击右健编辑声音对象,选择或击右健编辑声音对象,选择 循环播放循环播放(4 4)单击图标)单击图标 (试听编辑声音效果)然后点保留。(试听编辑声音效果)然后点保留。(5 5)做好后,点击右上方)做好后,点击右上方 文件文件,选择,选择 打包成打包成CDCD(6 6)选择)选择 复制到文件夹(对演示文稿复制到文件夹(对演示文稿CDCD进行更名,即对新文件夹进行重新命名)进行更名,即对新文件夹进行重新命名)(7 7)把
8、新文件夹复制到移动动盘上,即完成了基本制作过程。)把新文件夹复制到移动动盘上,即完成了基本制作过程。如要实施电子教案资源共享,即要进行下面操作步骤。如要实施电子教案资源共享,即要进行下面操作步骤。(8 8)把前面打包好文件夹变成压缩文件,击右键)把前面打包好文件夹变成压缩文件,击右键 添加到压缩文件添加到压缩文件 点击确定即点击确定即可;可;(9 9)经过电子邮件发送【打包好压缩文件】或经过)经过电子邮件发送【打包好压缩文件】或经过qqqq文件传输功效传输;文件传输功效传输;(1010)使用时,下载后一定要解压。双击【压缩文件】)使用时,下载后一定要解压。双击【压缩文件】选择【解压到】选择选择
9、【解压到】选择文件解压位置,最终可安心使用,这么就实现了资源共享。文件解压位置,最终可安心使用,这么就实现了资源共享。第8页第9页一、课堂上要处理好几个关系一、课堂上要处理好几个关系1.1.发挥教师在多媒体教学中主导作用;发挥教师在多媒体教学中主导作用;2.2.传统教学与多媒体教学相结合;传统教学与多媒体教学相结合;3.3.适当控制教学进度,帮助学生做好笔记;适当控制教学进度,帮助学生做好笔记;4.4.4.4.利用电子教案上好习题课。利用电子教案上好习题课。第10页 经过一个学期使用通用电子教案,你发觉你经过一个学期使用通用电子教案,你发觉你们学校教师在使用过程中出现了哪些问题?你以们学校教师
10、在使用过程中出现了哪些问题?你以为应该怎样改进?为应该怎样改进?第11页二、对电子教案批注与整理(二次备课方案形成)二、对电子教案批注与整理(二次备课方案形成)(一)电子教案纸质文稿模板格式及使用说明(一)电子教案纸质文稿模板格式及使用说明 我们使用电子教案还有一个应付常规检验问题,假如使用我们使用电子教案还有一个应付常规检验问题,假如使用PPTPPT制作电子教案,我们也还必须把它转化成制作电子教案,我们也还必须把它转化成wordword文档制成电子教案。文档制成电子教案。因为有很多老师还要参加职评,必须有真实原始教案,所以因为有很多老师还要参加职评,必须有真实原始教案,所以wordword电
11、子教案文稿必须具备传统教案书写几个基本步骤(电子教案文稿必须具备传统教案书写几个基本步骤(教学目标;教学目标;教学重点、难点;教学策略教学重点、难点;教学策略;教具准备、教学过程、板书设计、;教具准备、教学过程、板书设计、作业布置、教学反思等作业布置、教学反思等)第12页蓝山县通通教电教蓝山县通通教电教案模板案模板 第13页模板格式说明模板格式说明1 1课题:以教学项目或节次内容安排课题:以教学项目或节次内容安排2 2课型:依据教学课程性质选择,基础文化课可依据课型:依据教学课程性质选择,基础文化课可依据“新讲课、复习课、习题课新讲课、复习课、习题课”等选择。等选择。3 3教学目标:研制和陈说
12、该节课结束时应到达目标。包含知识与能力、过程与方法、教学目标:研制和陈说该节课结束时应到达目标。包含知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观情感态度与价值观4 4教学重点:教学目标要求必须掌握和了解内容。教学重点:教学目标要求必须掌握和了解内容。5 5教学难点:学生学习准备不足内容。教学难点:学生学习准备不足内容。6 6教学策略:教学策略:(教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等)(教法选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体应用、课程资源开发利用等)教学方法:教师为完成教学任务所采取方式、伎俩。教学方法:教师为完成教学任务所采取方式、伎俩。学习方法:学生在教师指导下
13、取得知识、技能,发展能力、个性过程中伎俩和路径。学习方法:学生在教师指导下取得知识、技能,发展能力、个性过程中伎俩和路径。7 7教学内容:列出该节课教学详细内容项目。教学内容:列出该节课教学详细内容项目。8 8过程安排:课题引入,教学步骤及主要内容,教师主导活动和学生主体活动预设,过程安排:课题引入,教学步骤及主要内容,教师主导活动和学生主体活动预设,教学方法、学法指导,课堂小结,课堂作业和课外作业,教学反馈。(要一定程度上教学方法、学法指导,课堂小结,课堂作业和课外作业,教学反馈。(要一定程度上表达新课改理念)表达新课改理念)9 9板书设计:能够不写,但要在教学内容中表达、注明。板书设计:能
14、够不写,但要在教学内容中表达、注明。1010作业设计:分为课堂作业和课外作业,要依据任教班级学生实际有针对性地选择,作业设计:分为课堂作业和课外作业,要依据任教班级学生实际有针对性地选择,要适量,要有一定针对性和创新性。要适量,要有一定针对性和创新性。1111教学后记:为教师完成课堂教学后教学反思,包含课堂设计理念、实际教学效果教学后记:为教师完成课堂教学后教学反思,包含课堂设计理念、实际教学效果及改进构想等。及改进构想等。第14页电子教案实施要求(供参考)电子教案实施要求(供参考)一、备课要求一、备课要求 1 1、学期初各备课组制订好主备计划,将本学期教材各章节内容划分、学期初各备课组制订好
15、主备计划,将本学期教材各章节内容划分给备课组组员,每位教师集中精力负责主备其中一部分教材内容。给备课组组员,每位教师集中精力负责主备其中一部分教材内容。2 2、任课教师分头备课,上网查找、下载对应资料(普通情况下最少、任课教师分头备课,上网查找、下载对应资料(普通情况下最少下载两篇),进行整合,然后在下载两篇),进行整合,然后在WordWord文档上编写教案,写好后再复制粘文档上编写教案,写好后再复制粘贴在学校电子教案模板上,同时上传给同备课组组员。贴在学校电子教案模板上,同时上传给同备课组组员。3 3、每七天集体备课时重点研讨上周各自电子教案及教学反思,并分、每七天集体备课时重点研讨上周各自
16、电子教案及教学反思,并分析下周主备教案教学目标、重难点、作业及教学方法等。析下周主备教案教学目标、重难点、作业及教学方法等。4 4、主备教师必须要在讲课前一周备好课,主备好教案提前一周上传、主备教师必须要在讲课前一周备好课,主备好教案提前一周上传给各备课组组员。给各备课组组员。5 5、任课教师要依据自己教学格调和学生特点进行二次备课,结合自、任课教师要依据自己教学格调和学生特点进行二次备课,结合自己实际情况作必要修改(增补,批注,对一些设计实施中碰到问题进行己实际情况作必要修改(增补,批注,对一些设计实施中碰到问题进行批注,方便改进和写教学反思),然后整合成自己教案,修改相关内容批注,方便改进
17、和写教学反思),然后整合成自己教案,修改相关内容填写在备注(个性修改)一栏中。填写在备注(个性修改)一栏中。6 6、自己是主备教师教案对二次备课不作要求,无备课组由学科教师、自己是主备教师教案对二次备课不作要求,无备课组由学科教师自己处理,跨年级教师应同时备好课。(但在教案对应处要写写使用情自己处理,跨年级教师应同时备好课。(但在教案对应处要写写使用情况统计,如遇设活动开展情况,一些课堂生存精彩片段等)况统计,如遇设活动开展情况,一些课堂生存精彩片段等)7 7、教师在讲课后要及时写好教学反思,方便改进。(普通在下一节、教师在讲课后要及时写好教学反思,方便改进。(普通在下一节上课前,但有一个课题
18、分几个课时,也能够一个课题上完后完成)上课前,但有一个课题分几个课时,也能够一个课题上完后完成)第15页二、编写要求二、编写要求1 1、一律使用统一、一律使用统一“蓝山县电子教案编写模板蓝山县电子教案编写模板”。2 2、教案模板项目标字体、大小不得修改,主备教案内容全、教案模板项目标字体、大小不得修改,主备教案内容全部用小四号宋体字。部用小四号宋体字。3 3、打印稿一律使用统一封面,、打印稿一律使用统一封面,A4A4纸,纸,wordword文档。文档。三、管理方法三、管理方法1 1、完全剽窃网络教案、完全剽窃教研组其它教师教案,无二、完全剽窃网络教案、完全剽窃教研组其它教师教案,无二次备课(修
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 电子 教案 设计 使用 公共课 一等奖 全国 获奖 课件
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