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电大英语教育省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、电大英语教育 三十年发展历程中央电大外语学院 刘黛琳武汉5月第1页一、电大公共英语教学n电大最先开播电视课程;n电大社会影响最大课程;n全国最先引进功效教学法课程;n电大最早与国际合作开发课程;n电大首批国家级精品课程。第2页1、借用过渡阶段(1979-1984)名校名师、最优异学生群体n教材:北京大学公共英语教研室英语;n主讲:北京大学郑培蒂、陈忠美;n学生:文革十年中止高等教育在职成人及 社会学习者;n媒体:电视、广播、面授。第3页1、借用过渡阶段(1979-1984)特点:n结构主义影响、语法为纲、阅读能力;n重视语言形式、分析语法、翻译句子;n从字母、音标开始,科普内容为主;n面讲课迁
2、居,学生集中收看;n考试围绕语法、翻译,主观题为主。第4页1、借用过渡阶段(1979-1984)教学及效果:n艰辛创业、一丝不苟、团体作战;n认真回复每封学生来信;n教师队伍年纪偏大,结构不尽合理;n为电大学生和社会学习者提供了系统学习英语电视课程;n电大最受欢迎、社会轰动效应最大课程。第5页2、早期开发阶段(1985-1993)针对成人业余学习、发挥媒体优势n发挥电视媒体声像结合优势;n引进功效教学法和重视阅读技巧;n增加卫星传输,为业余学习提供可能;n学生主体开始包含文经类专业。第6页2、早期开发阶段(1985-1993)特点:n“听说领先、读写跟上”;n教学内容更贴近学生生活与工作;n语
3、言基础与交际能力并重;n英籍教师参加对话演示;n不但关注语言形式,更重视语言交际功效;n复习单元自测题及听力测试试点。第7页2、早期开发阶段(1985-1993)教学及效果n电大教师参加教材编写与电视主讲;n开展大规模系统师资培训;n引进功效教学法和阅读技巧在全国英语教学界引领改革;n全国优异电教教材三等奖。第8页3、特色发展阶段(1994-)表达远程教育特点各种媒体课程n强调培养学生利用英语能力;n重视语言与文化融合;n重视自主学习能力培养;n各种媒体学习资源有机结合、互为补充。第9页3、特色发展阶段(1994-)教学及效果:n文字教材与电视课有机结合,表达学习过程;n中英教师共同担任主讲,
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