时间折叠-当代环境设计学科的理论建构.docx
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1、 时间折叠当代环境设计学科的理论建构 陆天启摘要:传统分科治学体系适应了工业革命以来人类社会生产力水平的提高,但在当代社会却也造成了学科间的割裂。环境设计等学科孕育自这一体系,但在当代社会其学科精神应进行一次时代校准,以便完成对这些割裂的适度缝合。传统分科治学体系下设计相关学科在理论建设上形成了时间的折叠,环境设计学科应充分利用好这一折叠红利,并在此基础上进一步建构出完备的理论体系、凝聚更广泛的共识,从而吸引更多人才汇入学科的建设之中,并在实践中不断聚焦方向,推动环境设计学科的发展。关键词:环境设计;分科治学;学科交叉;时间折叠;理论建构中图分类号:J59 文献标识码:A文章编号:1003-0
2、069(2020)10-0079-03Abstract:The traditional branch of science system has adapted to the improvement of the level of human social productivity since the industrial revolution,but it has alsocaused the division of disciplines in contemporary society.Environmental design and other disciplines are bred
3、from this system,but in the contemporary society,its discipline spirit should be calibrated for the times in order to complete the appropriatesuture of these separations.The design related disciplines under the traditional branch of science system have formed the fold of time in the theoretical cons
4、truction.The environmental design discipline should make full use of this folding bonus,and further build a complete theoretical system and gather a broader consensus,so as to attract more people to join the discipline construction and focus on the direction in practice to promote the development of
5、 environmental design discipline.Keywords:Environmental design Branch of research Interdisciplinary Time folding Theoretical construction一、分科治學体系的形成与影响英国著名经济学家亚当斯密在其著作国富论中提出了著名的论断“分工产生效能”1,这一对人类经济社会的基本判断精准地把握住了时代的脉搏。随着生产力的发展,各个行业逐渐出现了行业分化的现象。这股分工与分化的浪潮在教育教学体系中体现得也很明显。(一)西方国家分科治学的演化脉络随着工业革命的爆发,自然科学取得
6、长足的发展。1830年,“科学家”这一细分出的角色登上了历史舞台,与从事人文、艺术等领域的“艺术家”相区分,但在当时,后者仍是主流;十九世纪中期,历史、语言、哲学等人文学科仍然占据主导地位,当时的牛津、剑桥等著名大学在学科的分布上也主要集中在古典文学与神学等领域;1847年,美国耶鲁大学创办了谢菲尔德学院,致力于应用化学领域的研究,标志着美国自然科学与人文科学分化的开始。在这股浪潮中,冲在最前端的是物理学。爱因斯坦、海森堡这一代物理学家们的研究成果常与哲学有着深刻的关联性,但到了二十世纪下半叶,物理学与哲学几乎断绝了联系;继物理学之后,经济学也逐渐从人文学科中剥离出来,成为了更注重定量分析的科
7、学。(二)中国分科治学的演化脉络清朝末年,清政府曾派遣考察队出国考察,随后效仿德、法实行“文实分科”。“文”包括历史、文学、地理、外语等;“实”则包括算数、物理等。著名教育家蔡元培先生就曾反对中学的分科,1912年在蔡元培等人的共同努力下,民国政府取消了中学的分科并实行通识教育,中学也从四年变为了现在的六年。1949年新中国成立后,面对亟待建设的国家,人才的匮乏成了摆在面前的最大问题。于是高等教育开始引入苏联的“专业化”模式。1950年,我国高校间将同类专业进行大合并,成立专业学院,以保证教育体系能适应当时的计划经济体制,为国家的现代化建设培养专业人才。本文讨论的“环境设计”专业,其前身“室内
8、装饰(1957年)”专业也正是为了满足当时国家的一批重点工程项目建设需要而设立的2。(三)分科治学的弊端正如亚当斯密所预判的,以分科治学为表征的分工体系的确带来了效能的极大提高,人类文明迎来了前所未有的财富的爆发式增长。然而真实的世界远比学科的划分要更加复杂和多元,以至于无论学科划分得多么细密也几乎不可能与人类在真实世界中遇到的多元困境一一对应。因此这种分科治学的弊端或局限也逐渐显现,即:造成了学科间的隔阂甚至撕裂,所谓“隔行如隔山”。并且随着社会的逐渐扁平化以及互联网的兴起,人与人、行业与行业间的合作日益紧密,遇到的问题很多都是全新的,很难依靠传统分科治学中的专业知识进行解决。因此“交叉学科
9、”、“平台性”的学科正在日益受到重视。例如经济学家介入法律的研究,催生了交叉学科法律经济学;再如,基于健康与STEM(即科学、技术、工程与数学)这两个当下十分热门的领域,出现了“生物医疗”这一交叉学科;“认知科学”也是一门基于生理学和心理学的交叉学科等。固然,当代环境设计专业创立之初是为了解决具体的、专业的问题,然而随着社会的发展,笔者认为当代环境设计专业的核心要义已经悄然地发生了转变,应当挺身而出,担当起连接、交叉设计相关领域的使命与责任。二、交叉学科对分科治学体系的缝合面对日益细化的社会分工,在未来环境设计学科所要担负的使命是艰巨的。有志于投入环境设计学科建设的有识之士应当尽可能扩大自己的
10、认知半径,不自设认知围墙,尽可能地吸收相邻学科的知识为己所用,在学科的发展上也应积极汲取相关学科的发展经验。(一)来自城市设计专业的启示近些年来,交叉学科在设计相关学科内部不断涌现。如前文所述,其原因主要在于随着经济社会的发展,矛盾的多样性趋势在加强,以往的学科划分很难全面地应对这些新出现的问题。其中“城市设计”学科的出现与蓬勃发展就是一个十分典型的案例。“城市设计”在尺度规模上介于“城市规划”与“建筑设计”之间,起到将两者连接起来的桥梁的作用。“城市规划”对一个城市提出宏观的、多维度的整体规划框架与规劃目标,这些目标再通过相对微观的“建筑设计”得以落地。在“城市设计”学科出现之前,这种“落地
11、”的效率、质量以及完整性都是难以保证的,主要原因就在于两者之间的尺度跨度过大。在这样的背景下,“城市设计”在两者之间起到了很好的过渡作用,帮助规划目标更好地转化为现实3。因而在结构上,“城市设计”恰好处在规划、建筑、景观等学科的交叉地带,这就为研究提供了较大的理论张力,为从多个角度并借助不同学科的理论模型进行研究创造了可能性(如图1)。以往的研究经验也证明:学术的交叉地带更容易产生新的、有价值的研究成果。近几年,国内很多建筑类院校,例如东南大学建筑学院也逐渐开始尝试在本科以及硕士阶段开辟城市设计专业方向。城市设计在实践中有着极大的社会需求,更深度地嵌入了城市规划体系中,虽然目前这种嵌入在许多方
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