一年级下册数学教学案例复习课程.doc
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1、学习资料人教版一年级数学下册找规律教学案例新地中心学校 张燕华教学目标:(1)知识目标:让学生在生动活泼的情境中找出直观事物的变化规律。(2)能力目标:培养学生初步的观察、概括和逻辑思维的能力,提高合作交流的意识。(3)情感目标:感受到数学的美感,感受到生活中处处有数学。教学重点:发现图形的简单(单层)排列规律。教学难点:找出稍复杂的图形排列规律。(既含形状规律,又含颜色规律的多层次规律。)突破方法:“多层观察”的学习策略及尝试教学法。教具准备:PPT,小三角形,圆形,正方形教学流程:一、情境中发现规律1、 创设情境再过二十多天就是同学们自己的节日了,“六一”儿童节,你们想不想在那天把自己的教
2、室布置得漂漂亮亮的?你们看,一些小朋友在布置他们的教室课件展示主题图观察提问:说说你们从图中都看到什么?又发现了什么?生1:有彩旗,有灯笼生2:有小朋友在跳舞,生3:小旗是按红色黄色红色黄色顺序排列生4师:图中的彩旗灯笼彩花它们者不是乱摆乱乱放的,而是有顺序的排列,这是我们这节课所要学习的内容(板书:找规律)二、教学例题一1 课件出示彩旗图观察小旗的规律师:彩旗是怎么样排列的?后面的那一面彩旗是什么颜色,你能猜出来吗?生:是黄色的。师:你们是怎么知道的,能说说你的想法吗?同学们一起来读读小旗的排列规律?师:我采访你们,如果用这样的小旗布置我们樟树的大街,你们一直红黄,红黄,红黄的读下去,你们有
3、怎样的感觉?师:看来,这样介绍小旗的规律,介绍的人很累。怎样介绍小旗的规律又简单又清楚?师:有没有好办法?遇到困难,同方的同学,或一组的商量,看看能不能解决?(小旗贴在黑板上)师:一红一黄,又是一红一黄,又是一红一黄,又是一红一黄,也就是它们是一红一黄为一组。(板书:一组) 而且下一组和上一组是重复的。(板书:重复)师:第一组的第一面是什么颜色?第二面呢?下一组的第一面呢?第二面呢?它们出现的顺序都是一样的。我们就说它们是依次出现的。(板书:依次)师:小旗的排列规律我们就说:一红一黄为一组,依次重复出现。观察彩花的规律师:小花的排列有怎样的规律?师:下一朵小花是什么颜色?观察灯笼的规律师:灯笼
4、的排列有怎样的规律?师:下一个灯笼是什么颜色?小朋友的规律师:联欢会开始了,小朋友们唱呀,跳呀。找找小朋友们站的位置有怎样的规律?师:有的说一男一女为一组,有的说一女一男为一组,究竟怎么回事?现在请同学介绍一下?(多媒体出示)师:这些小朋友围成圆圈,先看男同学,就是一男一女为一组。从女同学开始看,就是一女一男为一组。三、教学例2摆一摆1、小朋友,我们现在来动动手好不好?2、出示课件:图上画了什么?它们的排列有什么规律呢?你能按照规律照着摆吗?试一试,找出规律.3、师:下一个图形应该摆什么?(圆柱),出示课件,是这样的吗? 还有其它的发现吗?引导学生说出规律,同时发现图形既可以从形状上找排列规律
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