琵琶行并序省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx
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1、琵琵琶琶行行并并序序唐唐 白白居居易易第1页一、教学目标一、教学目标了解叙述与抒情相结合艺术手法了解叙述与抒情相结合艺术手法;领会天涯沦落感伤和丰富内容;领会天涯沦落感伤和丰富内容;描写音乐艺术描写音乐艺术第2页二、教学内容二、教学内容1.1.作者介绍作者介绍白居易(白居易(772846772846)字乐天,晚年号香山居)字乐天,晚年号香山居士。下邽(今陕西省渭南县境)人。贞元士。下邽(今陕西省渭南县境)人。贞元十五年(十五年(798798)进士,任翰林学士,左拾遗。)进士,任翰林学士,左拾遗。因直言极谏,贬江州司马,移忠州刺史。因直言极谏,贬江州司马,移忠州刺史。后被召为主客郎中,知制诰。太
2、和年间,后被召为主客郎中,知制诰。太和年间,任太子宾客及太子少傅。会昌二年(任太子宾客及太子少傅。会昌二年(842842),),以刑部尚书致仕,死时年以刑部尚书致仕,死时年7575岁。岁。早年热心济世,强调诗歌政治功效,早年热心济世,强调诗歌政治功效,并力争通俗,是并力争通俗,是“新乐府运动新乐府运动”提倡者,提倡者,提出提出“文章合为时而著,歌诗合为事而作文章合为时而著,歌诗合为事而作”现实主义创作理论。长篇叙事诗长恨现实主义创作理论。长篇叙事诗长恨歌、琵琶行则代表他艺术上最高成歌、琵琶行则代表他艺术上最高成就。其诗语言通俗易懂,相传老妪也能听就。其诗语言通俗易懂,相传老妪也能听懂。懂。中年
3、在官场中受了挫折,因而意志消中年在官场中受了挫折,因而意志消沉。沉。“宦途自此心长别,世事从今口不开宦途自此心长别,世事从今口不开”,创作成就大不如前。,创作成就大不如前。晚年寄情山水。著有白氏长庆集晚年寄情山水。著有白氏长庆集七十一卷。七十一卷。第3页代表作:代表作:白牡丹买花暮江吟长恨歌白牡丹买花暮江吟长恨歌琵琶行观游鱼鸟赋得古原草琵琶行观游鱼鸟赋得古原草送别问刘十九宫词送别问刘十九宫词知识点:知识点:“元白元白”-(元稹和白居易并称)(元稹和白居易并称)“刘白刘白”-(刘禹锡和白居易并称)(刘禹锡和白居易并称)“元轻白俗元轻白俗”-苏轼祭柳子玉文:苏轼祭柳子玉文:“元元轻,白俗;郊寒,岛
4、瘦。轻,白俗;郊寒,岛瘦。”二人在诗歌革新二人在诗歌革新中取得出色成就,但白诗过于强调通俗平易,中取得出色成就,但白诗过于强调通俗平易,元诗还流于轻佻淫靡元诗还流于轻佻淫靡.后人后人“学浅切于白居易,学浅切于白居易,学淫靡于元稹学淫靡于元稹”,故苏轼讥之为,故苏轼讥之为“元轻白俗元轻白俗”。第4页白居易生平与创作:白居易生平与创作:时期时期生活特点生活特点诗歌特点诗歌特点3仕途一帆风顺,一直抱着“为民请命”、“兼济天下”宗旨 以讽喻诗为主。代以讽喻诗为主。代表作品为表作品为卖炭翁卖炭翁秦中吟秦中吟,新乐府新乐府 后期后期(即自贬江(即自贬江州司马到死)州司马到死)“独善其身”时期,揉和儒家“乐
5、天知命”、道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”法宝。悔恨“三十气太壮,胸中多是非”。以闲适诗和感伤诗以闲适诗和感伤诗为主。为主。感伤诗感伤诗:长恨歌长恨歌琵琶行琵琶行闲适诗:闲适诗:赋得古赋得古原草送别原草送别第5页2.2.解题解题(1 1)关于歌、行、引)关于歌、行、引:歌、行、引是古代歌、行、引是古代歌曲三种形式,后成为古代歌曲三种形式,后成为古代诗歌一个体裁。三者名称虽诗歌一个体裁。三者名称虽不一样,其实并无严格区分。不一样,其实并无严格区分。其音节、格律普通比较自由,其音节、格律普通比较自由,形式都采取五言、七言、杂形式都采取五言、七言、杂言古体,富于改变。言古体,富于改
6、变。第6页(2 2)关于小序)关于小序:诗前有一小序,诗前有一小序,共一百三十八字。扼要地共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物交代了时间、地点、人物和故事主要经过,概述了和故事主要经过,概述了琵琶女身世,说明了本诗琵琶女身世,说明了本诗写作动机,定下了全诗凄写作动机,定下了全诗凄切伤怀感情基调。本诗是切伤怀感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓长篇叙一篇抒情色彩很浓长篇叙事诗。事诗。第7页(3 3)琵琶行)琵琶行 琵琶行是中国文化界人人皆知琵琶行是中国文化界人人皆知名篇。诗中虽有较浓重感伤意味,诗人首先名篇。诗中虽有较浓重感伤意味,诗人首先表示了对表示了对“门前冷落车马稀,老大嫁作商人门前冷
7、落车马稀,老大嫁作商人妇妇”琵琶女悲惨命运同情,同时也寄托了对琵琶女悲惨命运同情,同时也寄托了对自己遭贬悒郁、愤懑之情。自己遭贬悒郁、愤懑之情。“同是天涯沦落同是天涯沦落人,相逢何须曾相识人,相逢何须曾相识”这流传千年诗句,将这流传千年诗句,将琵琶女命运和自己身世紧紧地联络在一起。琵琶女命运和自己身世紧紧地联络在一起。这首诗叙述层次分明,描写细致生动,比喻这首诗叙述层次分明,描写细致生动,比喻新奇精妙(如对琵琶声描写),被历代文人新奇精妙(如对琵琶声描写),被历代文人所称颂,表明白诗语言确实到达了炉火纯青所称颂,表明白诗语言确实到达了炉火纯青境地。境地。第8页3.3.写作背景写作背景唐宪宗元和
8、十年,白居易任谏官,因为一再上书批评朝政,触怒了皇帝,被贬为江州司马。期间送客湓浦口,碰到琵琶女,创作出这首传世名篇琵琶行。第9页4.4.疏通字词疏通字词贾(贾(g)人)人荻(荻(d)花)花管弦(管弦(xin)六幺(六幺(yo)钿(钿(din)头)头呕哑(呕哑(uy)嘲哳(嘲哳(zhozh)虾(虾(h)蟆陵)蟆陵第10页5.琵琶行并序第11页6.6.课文详解课文详解(1)小序思索:诗前小序有些什么内容?对全诗有何作用?答:诗前小序,共一百三十八字。扼要地交代了时答:诗前小序,共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事主要经过,概括了琵琶女身间、地点、人物和故事主要经过,概括了琵琶女身世
9、,说明了本诗写作动机,定下了全诗凄切伤怀感世,说明了本诗写作动机,定下了全诗凄切伤怀感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓长篇叙事诗。情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓长篇叙事诗。第12页(2)全文结构与内容邀见歌女邀见歌女演奏名曲演奏名曲听者陶醉听者陶醉江头送客闻琵琶江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿重闻琵琶青衫湿少年欢乐少年欢乐晚年沦落晚年沦落悲苦心境悲苦心境第13页A.A.第一部分:第一部分:第一诗段第一诗段:作者秋夜江边送客忽闻琵琶声。作者秋夜江边送客忽闻琵琶声。(诗引子诗引子):浔阳江头夜送客,枫叶荻花:浔阳江头夜送
10、客,枫叶荻花秋瑟瑟。秋瑟瑟。第一层第一层:交代故事发生时间、起因、自然交代故事发生时间、起因、自然环境,全诗一开始就笼罩着悲凉气氛。环境,全诗一开始就笼罩着悲凉气氛。第二层第二层:写与客人饯别时凄凉情景。写与客人饯别时凄凉情景。第三层第三层:概括写出主客对突然传来琵琶声概括写出主客对突然传来琵琶声神往,从侧面表现了琵琶曲强大吸引力量。神往,从侧面表现了琵琶曲强大吸引力量。第14页B.B.第二部分:第二部分:第二诗段第二诗段:写琵琶女弹奏琵琶情景,着重写琵琶女弹奏琵琶情景,着重表现琵琶女高超技艺和琵琶声所流露幽愁表现琵琶女高超技艺和琵琶声所流露幽愁暗恨。暗恨。寻声暗问弹者谁寻声暗问弹者谁?琵琶声
11、停语欲迟琵琶声停语欲迟(迟疑迟疑)。移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。第一层第一层:写邀请琵琶女经过。写邀请琵琶女经过。第二层:弹奏琵琶过程,第二层:弹奏琵琶过程,乐曲旋律改变乐曲旋律改变:舒缓流畅舒缓流畅-逐步沉咽逐步沉咽-间歇停顿间歇停顿-激越激越雄壮。雄壮。第三层第三层:听众反应。听众反应。第15页C.C.第三部分:第三部分:第三诗段第三诗段:写琵琶女自叙身世。写琵琶女自叙身世。沉吟放拨插弦中,整理衣裳起敛容(显出庄沉吟放拨插弦中,整理衣裳起敛容(显出庄重脸色)。重脸色)。第一层第一层:过渡句,
12、琵琶女由弹奏结束到准备过渡句,琵琶女由弹奏结束到准备自叙动作和神情。自叙动作和神情。第二层第二层:琵琶女自叙身世话,叙说前后两个琵琶女自叙身世话,叙说前后两个阶段不一样遭遇阶段不一样遭遇D.D.第四部分:第四部分:第四诗段:写作者政治上失意感叹。第四诗段:写作者政治上失意感叹。E.E.第五部分:第五部分:第五诗段第五诗段:写琵琶女重新弹奏,诗人写琵琶女重新弹奏,诗人为之泪下。为之泪下。第16页结构与主旨归纳结构与主旨归纳:琵琶女三次演奏示意图:琵琶女三次演奏示意图:第一次(暗写):诗人送客闻琴第一次(暗写):诗人送客闻琴“醉不成欢惨将别醉不成欢惨将别”(暗示沦落)(暗示沦落)“主人忘归客不发主
13、人忘归客不发”()第二次(明写):第二次(明写):彼此相见,琵琶女演奏霓裳六么(详写)彼此相见,琵琶女演奏霓裳六么(详写)第三次(明写)第三次(明写)“感我此言感我此言”“却坐促弦却坐促弦”(略写)(略写)“青州司马青衫湿青州司马青衫湿”(侧面衬托)(侧面衬托)琵琶女自述身世琵琶女自述身世诗人述诗人述“迁谪意迁谪意”同时天涯沦落人(点明主旨)同时天涯沦落人(点明主旨)照应照应侧面衬托琴技侧面衬托琴技第17页经过写琵琶女高超演奏技艺及沦落天涯悲惨经过写琵琶女高超演奏技艺及沦落天涯悲惨身世身世,表现了对琵琶女深切同情表现了对琵琶女深切同情,抒发了诗抒发了诗人谪居江州在政治上失意之感,控诉了封建人谪
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