中学语文教师业务自传doc资料.doc
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1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除中学语文教师业务自传我于1980年8月参加教育工作,始终从事初中语文教学,并一直担任班主任工作。28年来,凭着对教育事业的执著追求,以忘我的工作精神 ,为学生们传授着知识,在实践中积累了许多宝贵的经验,创造性的开展教育教学工作,在实践中积累了许多宝贵的经验。所教的班级成绩突出,受到学生和领导的好评。2001年7月光荣加入了中国共产党。为人师表,率先垂范。欲给学生一滴水,老师先要有一桶水,尤其是在当今知识更新非常迅速的年代。从事语文教学工作以来,我潜心钻研教育教学理论,苦练基本功;为更好地适应工作,几年前,我参加了函授和本科教育,并顺利毕业。我还订阅了
2、大量的相关书籍资料,认真研读教材,刻苦努力的寻求真知。从网上认真学习、吸纳别人的好做法,还积极参加市县举办的继续教育培训活动。先后参加了县教育局主办的新课改培训,班主任培训。以及普通话、计算机等技能培训。主动参加好课赛讲,主动申请去外校学习先进经验。虚心向老教师求教,学习先进教师的优秀教学手段和教学方法,主动探究,深入思考,以主人翁的态度投身到教育教学中去。工作中,我始终明白:今天的学习就是为了明天的工作,教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。“干到老,学到老,”才会永远站在教育领域的前端。班主任工作中,我坚持育人为本,努力构建和谐班集体,充分发挥学生的主体作用。做到平等公正,树立正气
3、。我深知,教书育人的核心是育人,为了树立学生正确的人生观、价值观和道德观,我时刻注意自己的一言一行,严于律已,以身作则,用自己的行动影响和感染学生。我班有一位男生,家有六个姐姐,养成了不能吃苦,性格软弱小动作多,以及行为极为懒惰的习惯。在班集体中属于另类,师生对他的评价都不好。针对特殊家庭所孕育的特殊个体,作为一个班主任,我并没有放弃,而是耐心引导,细心疏通,模范引导。因其特点,极易在课堂和老师发生冲突,每一次,我处理时,把握时机,把握火候,让其个体成长过程中少走弯路。初一至初二一年来进步很大。初二一次劳动中他累的满头大汗,认认真真的样子,同学们不禁鼓起了掌,伸出大拇指,事实本身就是很好的证明
4、。他的成长道路又多了一份信心。从此,她对自己有了信心,学习态度和生活态度都大有改观。还有一个学生,心灵比较脆弱,经受不住别人的批评,虽然他的成绩还不错。有一次,他因纪律不好而受到了数学老师的批评,而此时他又处在朦朦胧胧的爱情之中。那一段时间,他意志消沉,终日保持沉默。我从他的日记中读出了他的心声,我觉得我必须帮助他,让他认识到自己的不足,于是我极力的劝说他,让他清醒地面对现实,面对自己的心灵。也许不知经过了多少次,我感到了他的变化。终于,他想通了,以坚毅的翅膀飞向属于他的天空。在教育工作中,我做到了为人师表,率先垂范。我总是很早来到学校,来到学生中间。我时刻铭记:其身正不令其行,其身不正虽令不
5、从。“先进的教学思想,灵活的教学方法,独特的教学思路,鲜明的教学风格,”是我的追求。我时时在提醒自己,一定要有敢于创新的精神,严谨务实的教学态度和热爱工作、热爱学生的品质。工作中,我致力塑造学生人格,注重身教,真诚感化学生。工作中,我始终如一,认真坚持,真诚对待每个学生,真诚和学生对话,真诚挽留住每个学生,主动做家长和学生的思想工作,让学生在义务教育的宽松环境中成长,不劝退,不歧视,不挖苦讽刺学生。工作中练就了敢于拼搏的勇气和信心。再难挑的担子,我都不会放弃。为此,我付出了很多。但我始终觉得,学生的转变需要时间和教育,对心理有缺陷的学生要有耐心,树立目标,让他超越;穷追常讲,督促矫正;凝聚集体
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