《成才之路》2021-2022届高一人教版语文必修1练习-第1课《沁园春·长-沙》-.docx

第一单元　第一课
一、课内双基
1．下列词语没有错别字的一项是(　　)
A．火势集中　漫江碧透　轻歌慢舞　漫无边际
B．苍海桑田 苍茫大地 满目疮痍 天下苍生
C．百舸争流 苛政如虎 道路坎坷 沉疴痼疾
D．鱼翔浅底 材料翔实 吉利如意 周密祥尽
【答案】　C(A项，轻歌曼舞；B项，沧海桑田；D项，周密详尽。)
2．下面加点的词在本课中的解释都正确的一项是(　　)
A．挥斥方遒(强劲)　训练(指责) 　漫(满)江
B．浪遏(阻挡)飞舟 主(主宰)沉浮　携来(到来)
C．恰(正值) 激扬(激浊扬清) 　万户侯(此指大军阀、大官僚)
D．峥嵘(不平凡) 岁月稠(多) 　粪土(浇粪的土)
【答案】　C(A项，训练：评论；B项，来：衬字，无义；D项，粪土：视……如粪土。)
3．下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是(　　)
A．我国很多城市都建立了食品质量报告制度，定期向社会公众公布检查结果，使那劣质食品在劫难逃。
B．下半年，日元不断贬值，其势如破竹的下跌势头，使已经患病金融危机重重打击的亚洲经济雪上加霜。
C．近年来，学术造假盛行，影响极其恶劣。训练界委员呼吁，对造假者，要抓住一个，严打一个，以儆效尤。
D．市中心商厦一楼的窗户全部焊有粗粗的铸铁护栏，消防专家指出，这样的做法是消防法规所令行禁止的。
【答案】　C(以儆效尤：用对一个坏人或一些坏事的严峻 处理，来警告那学做坏事的人。恰合语境。A在劫难逃：命中注定要患病灾祸，逃也逃不脱。劫，佛教所指大灾难。现指坏事情确定要发生，要避开也避开不了。B势如破竹：形容像劈开竹子一样，劈开上面以后，底下的都随着刀刃分开了，比方节节成功，毫无阻碍。D令行禁止：有令必行，有禁必止，形容法纪严明，严格执行。)
4．下列句子没有语病、句意明确的一项是(　　)
A．太空的微重力、高洁净、高真空的特殊环境以及外星球上丰富的各种矿藏，成为人类拓展生存空间的最大的资源宝库。
B．把管理干部的一些规章制度和干部的思想道德公布出来，让宽敞群众监督，就可以达到以昭昭之理扬正气、以严峻之法惩腐败。
C．当多国军舰游弋于亚丁湾之时，都不约而同地选择了围而不剿，这让人看到了北约军事力气的统一性，人们同时糊涂的生疏到索马里海盗这个国际犯罪团伙实则是受西方国家庇护的军阀势力的延长。
D．居民消费价格指数(CPI)的回落趋势以及国际大宗能源资源商品价格下行，为进一步完善电煤价格市场形成机制，理顺煤、电价格关系，改善发电行业经营状况，供应了可能和空间。
【答案】　D(A项主宾搭配不当；B项“达到”与后面的宾语搭配不当，或去掉“达到”，或在后面加上“的目的”；C项句子开头部分介词掩盖主语)
5．下列对《沁园春·长沙》一词内容的理解有误的一项是(　　)
A．词的上片写景，描绘了秀丽壮丽的湘江深秋景色，并即景抒情，提出了“苍茫大地”应当由谁来主宰的问题。
B．词的下片通过回忆，形象地概括了早期共产主义战士雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，艺术地回答了“谁主沉浮”的问题。
C．词的最终虽以问句结尾，但实际上是对“谁主沉浮”的奇异回答，要像当年中流击水那样，英勇地投身于革命风浪中，激流勇进，担负起主宰国家命运前途的大任。
D．整首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代斗争生活的回忆，抒发了词人迎着风浪阔步前进的革命豪情和对祖国将来布满信念的情怀。
【答案】　D(“对祖国将来布满信念的情怀”不当。)
6．下列说法中不恰当的一项是(　　)
A．词最初称为“曲子词”，是配音乐的。后来词也跟乐府一样，渐渐跟音乐分别了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。又因词的句子有长有短，不像律诗那样整齐划一，所以又称它为“长短句”。
B．文学史上一般把“五四”后写作的诗歌称为现代诗歌，但毛泽东的《沁园春·长沙》因用了古典诗词的形式，所以属于古典诗歌。
C．词依字数的多少来划分，有小令(58字以内)、中调(59～90字)、长调(91字以上)三种。词的一段叫阕，又叫片。
D．词牌就是词的词调的名称，如“沁园春”。不同的词牌，其段数、句数、韵律、每句的字数、句式、声律，都有不同的规格。
【答案】　B(毛泽东的词应属于现代诗歌。)
二、语段精读
阅读词的下片，选出对7～10题的词语理解正确的一项。
携来百侣曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，
风华正茂；
书生意气，
挥斥方遒。
训练江山，
激扬文字，
粪土当年万户侯。
曾记否，
到中流击水，
浪遏飞舟？
7．携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠(　　)
A．“百侣”与“独立”形成对比，表现出词人对往昔的无限眷恋。
B．“往昔”是“曾游”的时间，精确     紧凑。
C．“携”总领下片，“曾游”双关，也包含着“击水”。
D．“忆”字总领下片并与上句连接，“忆”起从前丰富难忘的生活。
【答案】　D(A．“对往昔的无限眷恋”不对。B．“往昔”是“峥嵘岁月”的时间。C“曾游”不是双关。)
8．恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒(　　)
A．“恰”字领起两句，回忆令人感动的往事。
B．“恰”字领起四句，表明诗人血气方刚、朝气蓬勃。
C．这四句写出革命青年的飒爽英姿和革命锐气。
D．这四句写出少年书生的外在英姿和内在锐气。
【答案】　C(A．“领起两句”不对。B．“血气方刚”不恰当。D．“少年书生”不对。)
9．训练江山，激扬文字，粪土当年万户侯(　　)
A．“训练”“激扬”都是动词，描绘同学们争辩国事时吵闹的场面。
B．“粪土”一句反映了蔑视权贵的精神，“当年”指历史上。
C．这三句用了双关、对偶、借代、比方的修辞方法。
D．这三句用了对偶、对比、借代、夸张的修辞方法。
【答案】　B(A．“激扬”是写出激浊扬清的文字，说它是“……的场面”不对。C．没有双关、比方。D．没有对比、夸张。)
10．曾记否，到中流击水，浪遏飞舟(　　)
A．问句收尾，起到将下片回忆聚集一处的作用。
B．问句收尾，奇异地回答了上片结尾的提问，让人遐思。
C．“击水”指游泳，与“飞舟”对比，表现词人搏击急流时的豪情。
D．“击水”指划船，联系下句，抒发了词人迎难而进的精神。
【答案】　B(A．理解不对，正确理解见B。C．没有对比。D．“指划船”不对。)
三、延长提高
阅读下面一首词，完成11～14题。
浪淘沙　北戴河
毛泽东
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？　　往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。

11．这首词的主旨句是哪一句？
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【答案】　萧瑟秋风今又是，换了人间。(解答此题首先应明确何为“主旨”，任何人写作总有其目的，都是为宣扬某一种思想，造成一种舆论，去影响别人的思想和行为。这种通过文学作品的具体内容表达出来的某一思想意见，就是作品的主旨，往往也是作者本人的观点。其次，应明确“主旨句”经常毁灭的位置，一般来说，主旨句经常毁灭在作品(诗词)的起首或结尾部分。再次，“主旨句”在性质上大都是抒情或谈论的句子)

12．联想与想象是诗词的两只翅膀，作者由秦皇岛外白浪滔天、一片汪洋之景，联想到了什么？
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【答案】　联想到一千多年前曹操登临碣石山观海的历史往事和那首《观沧海》诗。(解答此题应依据词中的设问句“知向谁边？”与时间跨度句“往事越千年”两句来查找答题区间，然后再将词中原句用合理的语言表述出来)
13．词中描写了一幅什么样的景？“秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？”倾注了词人怎样的情感？
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【答案】　概括描写了壮阔的海景，倾注了对人民大众的无限关切的思想感情。(此题考查鉴赏诗词形象、概括景物特点的力气及分析借景抒情的表达技巧的作用的力气。解答第一问应抓住几组关键意象“大雨”“滔天白浪”“一片汪洋”等去分析特点，其次问还应结合词人一贯的创作风格去作答)
14．“魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”，恰似一幅生动、传神的剪影，简括而鲜亮地勾画出曹孟德当年策马扬鞭、登山临海的雄姿。你是怎样理解“挥鞭”一词的？
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【答案】　“挥鞭”是一个典型的隐蔽丰饶的动态意象，作为片断过程，它概括了人物驰骋沙场、南征北战的戎马生涯；作为瞬间动作，它显示了人物沉雄豪放、威猛勇武的性格特征。(此题考查诗词中关健词的赏析。诗歌语言讲究以少总多，一字传神。鉴赏关键词时应联系全词的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面认真揣摩、推敲来理解作者炼字炼意的技巧，同时留意名词“鞭”的象征义，及动词“挥”的动态、力度)
四、高考热点
15．阅读下面的一段文字，调整划线部分的语序，并做到各句格式协调全都，对称连贯。(可适当增删个别字)
白日里浑然一片泉鸣，此时却能分出很多层次：激流直下陡壁如铜管齐鸣般雄浑；那柔曼如提琴细吟的，是淌过草丛中的小溪；泉流汇于山谷的厚重像贝斯轰响。
修改为：________________________________________________________________________
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【答案】　那柔曼如提琴细吟的，是淌过草丛的小溪；那厚重如贝斯轰响的，是汇于山谷的泉流；那雄浑如铜管齐鸣的，是直下陡壁的激流。(或：小溪淌过草丛像提琴细吟般柔曼，泉流汇于山谷像贝斯轰响般厚重，激流直下陡壁如铜管齐鸣般雄浑。)
16．阅读下面的材料，完成后面题目。
据媒体报道，河北某中学推出“老师全程随班办公”制度，打破传统的师生学习和办公的空间藩篱。学校每个教室后部设有班主任办公室，班主任通过办公室窗户能够零距离随时观看每位同学，在办公室随时把握班级动态，全面了解同学学习状态。
有人对此表示赞同，认为这种做法能更好地促进同学的学习；也有人对此提出批判，认为让同学随时处于老师的“监控”之下并不是一种能起到良好训练作用的做法……
(1)用一句话概括上述材料的内容。不超过30字。
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(2)你对该中学的这一做法有什么看法？
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【答案】　(1)河北某中学推出“老师全程随班办公”制度惹争议。
(2)示例一：这一做法能便利老师更好地管理班级。班级中总有一些学习主动性较差的同学，这一做法让老师有更多的时间来监督管理班级的学习，这无论是对全班还是对那些主动性较差的同学的学习都有挂念。此外，这一做法还有助于老师准时发觉及处理班级的其他各种问题，比如各种意外或偶发或突发大事之类。
示例二：这一做法生怕效果将适得其反。首先，学校到底是学校，不是军营，更不是监狱，没有必要时刻都让全体同学接受“监控”，这反而会让同学感到不拘束，进而可能影响学习效果。其次，训练的目的之一是让同学学会自我管理，这种大包大揽式的“监控”式管理，反而制约了同学的自我管理训练，无助于同学的成长。
17．下面是某校宣扬栏上的一段以“感恩”为主题的文字。请你依据上下文，在横线上仿写出恰当的句子。
诗人说：花朵把春天的门推开了。面对“感恩”这个话题，我们认为——感恩把和谐的门推开了，和谐则把生活的门推开了；只要你认真倾听花开的声音，生活处处都是和谐的乐章。感恩把幸福的门推开了，幸福则把将来的门推开了；(1)________，________。(2)________，________；________，________。感恩把温存的门推开了，温存则把情感的门推开了：只要你认真倾听水流的声音，情感处处都是温存的节拍。
【答案】　示例：(1)只要你认真倾听鸟鸣的声音，将来处处都是幸福的旋律。(2)感恩把真诚的门推开了，真诚则把心灵的门推开了；只要你认真倾听虫唱的声音，心灵处处都是真诚的音符。
五、写作创新
18．阅读下列材料，按要求作文。
《沁园春·长沙》中“书生意气，挥斥方遒”指的是同学们意气风发，正强劲有力。“训练江山，激扬文字，粪土当年万户侯”正是这种“意气”的体现。“意气”一词，《现代汉语词典》列有三个义项：①意志和气概，如意气风发；②志趣和性格，如意气相投；③由于主观和偏激而产生的心情，如意气用事。请联系自己的感受和生疏，以“谈意气”为题，写一篇不少于800字的谈论文。
【话题分析】
1．认真审题，确定立意。
这是一个命题作文，在给出题目之前先列出了“意气”一词的三个义项，这也就意味着，命题对立意有确定规定——你既可以就三个义项比较全面地谈“意气”；也可只取其中一个义项来谈“意气”，但不能脱离这三个义项而任凭发挥。
我们一般应选择自己最有把握、最有体会、最便于发挥的角度来写。例如，你认为年轻人应当具有什么样的精神面貌，对年轻人的交友有怎样独特的生疏，对年轻人的偏激有怎样铭心刻骨的记忆，选择最有体会、最便于发挥的角度来谈，写作就有了比较好的基础。
角度的选择只是解决了切入点的问题，接下来便是立意。立意应基于自己的生活感受，并建立在具体状况具体分析上，才能写出新意来。如交友，一般状况下，大家都强调“意气相投”，但在特定状况下，“意气相投”也可能成为坏事，这就毁灭了如何正确对待“意气相投”的问题。又如，一般状况下，“意气用事”不是好事，但在特定状况下，“意气用事”也有确定的乐观意义，这就毁灭了如何正确对待“意气用事”的问题。总之，联系自己的生活感受，开放具体的分析，才能把文章写得充实、深刻。
2．选材。
这是个很“生活化”的作文题，其中三个义项都直指同学的生活实际和思想实际，直指年轻人成长过程中三个重要的方面——“精神面貌”“交友”“处事”。“联系自己的感受和生疏”，并不意味着不能写古今中外的一些事例，关键是写出自己的感受与生疏来。如，谈及年轻人应具有的精神面貌，可以联想到李贺《致酒行》中“少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃”，李白的“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，也可以联想陶渊明的“不能为五斗米折腰”，而其中的关键是能切题，能写出自己的感受与生疏来。假如脱离自己的感受与生疏，片面强调形式以求美，简洁堆砌材料以炫才，不能视为好文章。
3．文体。
写谈论文，行文要有规律，如单纯以抒情线索行文，就不像谈论文了。由于“意气”一词有三个不同义项，在行文中，“意气”一词的运用，必需与论题保持全都，才不致规律混乱。
【话题素材】
1．陶渊明“不能为五斗米折腰”，毅然辞官，“归园田居”，虽然一生贫寒，但意气勃发，得意其乐，为后代文人仰慕。
2．李白仗剑远游，走遍名山大川，有令高力士脱靴的狂放，也有“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”的潇洒。李白的意气是宠爱山河、关怀百姓、蔑视权贵、重情重义。
3．“一蓑烟雨任平生”是坦然，“但愿人长期，千里共婵娟”是柔情万种，“谁道人生无再少？门前流水尚能西”是乐观，苏轼的意气是乐观面对人生，笑对挫折，虽百折而不挠。
4．关羽大意失荆州，张飞被属下刺杀，刘备贸然攻打东吴，被陆逊“火烧连营七百里”，最终“白帝城托孤”，含恨而逝。三人重兄弟情意，却因意气用事而殒身，令后人慨叹。
5．俄国大诗人普希金由于有人损害妻子的名誉而与人决斗，英年早逝。普希金的意气成就了他的风流与宏大，也给他带来了死亡。
【佳作赏读】
谈意气
湖南考生
意气，是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，再使风俗淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀激烈……
人要有自己的意志和气概，要意气风发。一个人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有赐予它自信的阳光。
人有意气，才能有豁达的胸襟。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得快乐颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，与日月齐辉之才，抱负终化为泡影。但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入豪肠，三分酿成月光，七分化为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场、文场一齐泼来的污水淋身，但他仍意气风发，“苟非吾之全部，虽一毫而莫取……是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适”，心胸之豁达可见一斑。
人有意气，才能在国家危难之时挺身而出，才能千古留名，流芳百世。近千年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；近千年的潮起潮落，早已沉没了零丁洋里的声声叹息；千百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；千百年的漫漫黄沙，早已沉没了西域路上的声声驼铃……然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一片丹心，苏武的一根汉节，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神珍宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？
人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的“千手观音”吗？她的领舞者——邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾画人性的奇怪，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。若无意气，她怎会从不幸的低谷登上艺术的巅峰？
意气，是成就人生所必需的。然而，现实生活中缺乏意气之人委实不少，他们在温存富贵乡中疲软筋骨麻木神经，在歌舞升平中安静了壮志，在灯红酒绿中丢失了人性……
人，要有意气，要意气风发。
【名师点评】　这篇令人耳目一新的佳作，有两大与众不同的亮点：一是文体精确     入格。文章由诗词引出“意气”的秀丽，接着从意气让人拥有“豁达的胸襟”“挺身而出的壮举”“坚韧不摧的意志”三个角度铺开，事例横贯古今，观点振聋发聩。二是语言文采激扬，开篇由诗句导入，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”“致君尧舜上，再使风俗淳”等几句诗词，使文章赶忙变得气概充分，尤其是第3、4段将人物的命运与诗词奇异相连，句句带典，字字含情，呈现出了作者丰富的文化积累与扎实的写作功底。