人教版小学六年级上册语文《只有一个地球》教学设计1.doc
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4、褐柔只有一个地球教学设计 教学内容:只有一个地球是人教版九年制义务教育小学语文第十一册第四组里的一篇文章。设计理念:本设计着眼于在语言环境中整合知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度的目标,实现工具性与人文性的和谐统一。通过精读、质疑、讨论、品读、感悟达成目标。做到以读为主、读中有思,思中有悟,思的悬念从读中生,悟的结果从思中来。让学生在经受语言的历练和环保意识的熏陶后,懂得保护生态环境、保护地球的重要性。教学目标:知识与技能目标:1、了解本课介绍的有关地球的知识,懂得保护生态环境、保护地球的重要性;增强环保意识,受到保护环境的教育。2、感受说明文用词的准确性。过程与方法目标:1、学
5、习作者说明事物的写作方法2、用抓重点词语、联系上下文和生活实际等方法理解句子情感态度价值观目标:1、逐步培养学生广泛阅读的兴趣和合作探讨的意识。2、情感欣赏,步培养学生感受美和热爱自然、热爱地球的情感。教学重点、教学难点:教学重点:让学生明白为什么地球上人类生活的范围很小;为什么不能在破坏资源了;为什么破坏了地球将别无去处。教学难点:如何采用合理的教学手段,使学生更加深刻认识到目前地球的面临的危机,从思想深处接受爱护环境的经验教育。教具:多媒体平台 教学准备:课前收集破环地球的图片教学流程:一、创设情景,激发学生兴趣 同学们,在浩瀚无边的宇宙中,有个非常美丽的星球,它的名字叫地球。(点击课件欣
6、赏在宇宙中看到的有着水蓝色纱衣的地球全貌图和群星璀璨的星空图)我们人类祖祖辈辈就居住在这里,生活在这里曾记得一位诗人说过:“所有的儿童都是爸爸妈妈的孩子,所有的爸爸妈妈都是地球的孩子。”因此,我们人类都亲切的称她为“地球母亲!”这节课,就让我们一起走近地球,走进这位人类的母亲,去倾听她的诉说。(板书:只有一个地球)二,初读课文,整体把握课文内容1、请同学们带着对地球母亲的深情认真的读读课文。看看她向我们诉说了什么?2、学生自由朗读课文,教师巡视3、学生汇报,教师板书4结合老师的板书概括文章的主要内容三、了解地球“可爱”、“破碎”(一) 自读课文,感悟地球美丽。(1)美丽1、师展示“地球”图片,
7、让学生说仿佛看到了什么?2、请学生找出相应的句子“映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体和蔼可亲。”师生共同品读。3、难怪作者在文中深情地赞感叹道:“地球,这位人类的母亲,这个生命摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。”为什么把她比作母亲和生命的摇篮?运用了什么说明方法?4、师:你喜欢地球母亲吗?(喜欢)让我们用朗读来表达对地球母亲的喜爱吧!(学生朗读)(2)渺小1、师:地球母亲除了美丽还具有什么特点?从哪里可以看出来?生:(读“地球很小很小-”一段)我从“只有”、可以看出地球的空间太小了。生:从“一叶扁舟“也可以体会到地球的渺小。(生读)师:是的,若把茫茫宇宙比作大海,我们的地球母亲就像是行驶在大海里面
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