人教课标版六年级上册语文课文知识点资料.doc
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1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除人教课标版六年级上册语文课文知识点第一单元1、山中访友作者是李汉荣,体裁是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。课文以“山中访友”为题目是文章主要内容的体现,运用拟人的手法,将自然界的一切都称之为朋友,这样写更能激发读者的阅读兴趣。本文采用比喻、拟人、排比、想象等手法,营造了一个如诗如画的世界,表达了对大自然的热爱之情。2、山雨的作者是赵丽宏,体裁是一篇抒情散文,按雨来、雨中、雨后的顺序写的。作者以独特的感受、神奇的想象和联想,清新的
2、笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图,突出了山雨所特有音韵美,寄情于景、情景交融,表现了作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。3、草虫的村落的作者是郭枫,体裁是一篇散文,作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历。文章运用拟人、比喻等修辞手法,最后表达了对大自然、对小生物的喜爱之情。4、索溪峪的“野”运用想象和联想来表达独特感受,采用先概括后具体描写的方法,在概括地介绍索溪峪“野”的特点后,分山、水、动物、游人四个方面进行具体描写张家界索溪峪独特的美景,表达了畅游于大自然时愉快的心情。第二单元1、詹天佑本文结构是按照先概括介绍再具体叙述的方法安排材料的。本文以
3、人物的名字为题,以詹天佑的爱国精神贯穿全文。重点记叙了詹天佑一生中突出的成就主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线的过程:勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路,为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。2、怀念母亲的作者是季羡林,课文以回忆的形式,作者借助日记、散文摘抄的语段,介绍了作者对两位母亲:亲身母亲和祖国母亲,对她们怀着“同样崇高的敬意和同样趋真挚的爱慕”,充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨,对祖国母亲不变的爱意。文章结尾与开头呼应,突出了了作者对两位母亲不变的情怀,使文章结构浑然一体。3、彩色的翅膀以小昆虫为线索,以“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开。
4、巧妙地运用插叙的叙述方法,交代了西瓜的不平常的来历,赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。4、中华少年作者是李少白,体裁是诗,以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国,抒发了作为中华少年的由衷自豪之情,同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。5、演讲稿一般是在较为隆重的仪式上或某些公众场合发表的讲话文稿,它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者,使他们信服并在思想感情上产生共鸣,具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。演讲稿具备三个特点:针对性、可讲性、鼓动性。6、世界最长的古代防御工事万里长城;世界最高的咸水湖纳木错;世界最高的山峰珠穆朗玛峰;世界最低的盆地新疆吐鲁番盆地。
5、第三单元1、穷人是俄国著名作家列夫托尔斯泰,是一个短篇小说。课文记叙桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事,通过对环境和人物心理、对话的描写,真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活,赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。赞颂了穷人富于同情、热心助人的美德。2、别饿坏了那匹马围绕“别饿坏了那匹马”这个善意的谎言被揭穿的过程,通过人物的言行、神态和心理描写,展现了普通百姓的美好心灵。3、唯一的听众有两条线索,一条是“我”的心理、行动的变化,一条是老妇人的语言变化,全文围绕这两条线索展开,脉络清晰,层次分明。赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重老教授
6、的敬佩、感激之情。4、用心灵去倾听围绕“我”与苏珊的交往过程这条主线展开,脉络清楚,课文多处运用了前后照应的手法。赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质,表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。5、绿山墙的安妮作者是加拿大作家蒙格玛丽,根鸟作者是中国作家曹文轩,窗边的小豆豆作者是日本作家黑柳彻子,小海蒂作者是瑞士作家斯比丽。第四单元1、“只有一个地球”,这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号,本文以此为题,采用科学小品文(文艺性说明文)的形式,课文采用了列数字、举例子等多种说明方法,体现了说明文语言的用词严谨、表达生动。作者科学地从人类生存的角度介绍了地
7、球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。2、鹿和狼的故事课文先叙述具体事例:罗斯福总统为了保护鹿而下令消灭狼,从而导致巨大的生态灾难为例;再分析这一事例产生严重后果的原因:自然界的每一种生物都有自己的角色;最后从教训中概括出人们必须尊重自然规律的道理:不同生物之间相互制约、相互联系的道理。3、这片土地是神圣的作者西雅图,这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说,属于总分总的结构、大量运用拟人、比喻等表达手法,生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系,强烈地表达了印第安人对土地的留恋和眷恋,表达了人们对土地的爱。另一方
8、面,体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的”,产生一咏三叹的表达效果,不仅使主题深化,而且强化了作者想要表达的情感。4、青山不老统领全篇的中心句是“青山是不会老的”。借助比喻、拟人等表现方式,采用现实与过去互相比照,叙述与描写互相辉映,看到我国人民在保护自然、改造山林、绿化家园上的坚强决心,以及为此付出的巨大努力。第五单元1、资料袋:鲁迅原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。1918年5月,首次用“鲁迅”作笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。他一生创作和翻译了很多作品,如小说集呐喊彷徨故事新编,散文诗集野草,散文集朝花夕拾,杂文集坟热风华
9、盖集。鲁迅以笔为武器,战斗了一生,被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家,是中国文化革命的主将。2、少年闰土作者鲁迅,节选自短篇小说故乡。课文通过“我”的回忆,先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土,接着写与闰土相识、相处的过程,最后写两人的分别和友谊。重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。3、我的伯父鲁迅先生周晔写的回忆伯父的纪念性文章,课文的段落以空行为标志,共分五段。第一段是果鲁迅先生受到人民的爱
10、戴,后几段是因鲁迅先生受到爱戴的原因。始终贯穿着“伯父就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多”这一基本主题。叙述了四件事:谈水浒传;笑谈“碰壁”;帮助车夫;关心女佣。说明鲁迅先生是一个爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的人,表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。4、一面作者是阿累,6次外貌描写都抓住了鲁迅瘦的特点。表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格,抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。毁灭是苏联作家法捷列夫写的长篇小说。铁流是苏联作家绥拉菲摩维奇写的长篇小说。5、有的人作者臧克家,这首诗是为纪念鲁迅逝世13周年而写的诗。本诗运用了对比的表现手法,批判了那些骑
11、在人民头上的统治者和压迫者,热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神,号召人们做真正的有价值的人。第六单元1、我国是个诗歌的国度,最早的诗歌总集诗经已有两千多年的历史,从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人。采薇选自我国最早的诗歌总集诗经。春夜喜雨是律诗,作者是唐代诗人杜甫。西江月夜行黄沙道中是一首词, “西江月”是词牌名。作者宋朝的辛弃疾;天净沙秋是一首散曲,“天净沙”是曲牌名。作者是元朝的白朴。太阳的话和白桦体裁现代诗,作者分别是艾青、俄罗斯诗人叶赛宁。2、“唐诗、宋词、元曲、明清小说”为我国古代文学艺术宝库中四颗璀璨的明珠。第七单元1、老人与海鸥作者邓启耀。通过抓住描写
12、老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的描写,表现了老人对海鸥无私的爱和海鸥对老人的那份令人震撼的情。2、跑进家来的松鼠是俄罗斯的斯克列比茨基所写,作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠,通过具体事例,用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。表达作者对松鼠的喜爱之情。3、最后一头战象作者沈石溪,以时间为序,扣住四个感人的片段:“英雄垂暮”、“重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”,把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。尤其是对嘎羧动作、神态的描写细致入微,将嘎羧善良、忠诚的高尚情怀刻画得淋漓尽致。4、金色的脚印作者是日本作家椋鸠十。课文以主人公正太郎的观察视角为明线,也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及
13、行为变化为暗线,赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系,表达了作者的创作意图:大自然是人和动物的共同家园,人类要和动物和谐相处,这个世界才更加美好!5、课外书屋:擅长写动物文学的作家及作品有:中国作家沈石溪的第七条猎狗狼王梦,加拿大作家西顿的小战马红脖子,美国作家杰克伦敦的荒野的呼唤海狼,日本作家椋鸠十的孤岛野犬赤鸟等。第八单元1、相传俞伯牙和钟子期是春秋时代的人,伯牙绝弦这个传说,人们用“伯牙绝弦”比喻知音难觅或者乐曲高妙。“有朋自远方来,不亦乐乎”“四海之内,皆兄弟也”“君子之交淡如水”“莫逆之交”“士为知己者死”“管(仲)鲍(叔牙)之交”“刎颈之交”“海内存知己,天涯若
14、比邻”“忘年之交”“患难之交”“人生得一知己足矣,斯世当以同怀视之”“酒逢知己千杯少”等。2、月光曲作者以生动的文字,借皮鞋匠的联想把月光曲的意境表达出来,我们也仿佛进入了乐曲描述的如梦似幻的美妙境界,对乐曲产生了无限向往,同时对贝多芬产生了深深的敬仰和爱戴之情。月光曲即月光奏鸣曲或月光,是德国的音乐家贝多芬所创。贝多芬对世界音乐的发展有着举足轻重的作用,被尊称为“乐圣”。他创作的作品被广为流传的交响乐有英雄命运田园合唱。3、意大利文艺复兴巨匠达芬奇的传世名作蒙娜丽莎。4、我的舞台作者吴霜,体裁回忆录,以“我”的成长为“线索”,围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”,娓娓叙述了“我”在“艺术和生活”
15、舞台上成长的故事,反映了在“艺术和生活”的舞台上,勇气和力量让人走向成功的道理,含蓄地阐述了“老实做人,认真演戏”的道理。5、“响遏行云”这个成语故事形容歌声嘹亮,高入云霄,连浮动着的云彩也被止住了。学语文重点课文复习资料(六年级上册)(一)第一单元重点课文:山中访友草虫的村落山中访友1、作者:李汉荣2、标题含义:山中访友 运用拟人手法;访,拜访;友:指山中的一切自然界的朋友。3、重点问题:(1)说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”,想一想课文为什么以“山中访友”为题。答:作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”
16、为题目是运用拟人的手法,将自然界的一切都称之为朋友,这样写更能激发读者的阅读兴趣。(2)读读下面的句子,体会这样写的好处。啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?答:作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,“站”是拟人的用法,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。答:拟人化的手法,形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。4、中心思想:作者与“山中朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了作者对大自然的无限热爱。5、写作方法:构思新奇、
17、富有想象力的散文,采用比喻、拟人、排比等手法,使文笔生动活泼,很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。草虫的村落1、作者:郭枫2、标题含义:比喻句,指虫子们的快乐天地。村落:森林边缘的小丘。3、重点问题(1)想一想随着作者的目光,你在“草虫的村落”看到些什么。答:我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。(2)填空:作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫,把它想象成了(一位“游侠” ) ;看到花色斑斓的小圆虫,把它们想象(成“南国的少女” ) ;看到振动翅膀的甲虫,把它们想象(成
18、“音乐家” ) ;看到推着食物行走的甲虫,把它们想象(成从远方归来的“劳动者” )4、中心思想:作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。5、写作方法:这是一篇散文,它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的(想象) ,运用(拟人、比喻)等修辞手法,将一个草虫世界生动地展现在大家面前。(二)第二单元重点课文:詹天佑怀念母亲詹天佑3、重点问题:(1)课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程:(勘测线路)、(开凿隧道)、(设计“人”字形线路)。(2)詹天佑开凿居庸关采用的是(两端同时向中间凿进法)开凿八达岭采用的是(中
19、部凿井法、两端凿进法)。4、中心思想:课写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路,表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能,反映了中国人民的智慧和力量。6、人物评价:詹天佑是一个(不怕困难,勇于挑战,工作严谨,热爱祖国)的人。怀念母亲1、作者:季羡林2、标题含义:怀念两个母亲:亲生母亲和祖国母亲。3、重点问题(1)“我的祖国母亲,我是第一次离开她。不知道为什么,我这个母亲也频来入梦。(“频来入梦”是什么意思?你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?)答:“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土,身居异国他乡,尤其作者是第一次离开祖国,犹如孩子离开母亲的怀抱,心中无限思念。
20、日有所思,夜有所想,所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。(2)然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。(为什么我在想到故乡、老朋友时,心里感到凄凉,却又是甜蜜的?)答:凄凉是因为作者身在异国小城,心中有忧愁、有思念;甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友,感到他们无处不在,他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处,在作者孤寂时陪伴着他,心中自然又多了一丝安慰。4、中心思想:本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨,对祖国母亲不变的爱意和崇敬。5、写作方法:课文以(回忆)的形式,介绍了作者对两位母亲(一位是亲生母亲,一位是祖国母亲)(三)第三单元重点课文:穷人唯一的听众
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