四年级上册语文古诗两首教案学习专用.doc
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1、教育资源 四年级上册语文古诗两首教案语文教案是每节课的蓝图。为此,接下来,小编就和大家分享人教版四年级上册语文古诗两首教案,希望对大家有帮助!人教版四年级上册语文古诗两首教案教学目标1运用喜欢的识字方法,会认“莫”、“汪”、“乘”、“踏”、“深”5个生字,会认、会写“董”、“雁”、“君”、“赠”、“伦”、“潭”6个生字。2正确、流利地朗读课文,在理解诗句的基础上,感受古诗语言的凝练、音韵的和谐、情感的丰富。背诵课文。3培养学生对诗的感悟、想象及交流意境的能力,激发学生对古诗的喜爱,增加积累。教学重点诵读古诗,体会诗人的思想感情。教学准备教师:音乐、挂图学生:收集高适、李白的有关资料,收集描写离
2、别的诗词。教学时间12课时教学过程一、欣赏古诗,整体感悟1配乐配画朗读两首诗,整体感悟,激发学习兴趣。2出示课文题目(根据学生自愿,选择先学哪一首诗),交流对作者的了解情况,教师适时补充。二、初读古诗,感知大意1自由练读古诗别董大,读准字音,读通诗句。2借助拼音,查字典,与老师、同学交流记住生字的方法及你不认识的字、词的读音,记住要求掌握的生字的字形。(注音字“雁”读yn 不读n。“君”字的部首是“口”。)3抽生读、小组读、男女生读,比一比,谁读得最正确、流利。三、细读古诗,感悟诗情画意1结合注解或工具书,联系上下文,试着自己感受诗意,提出疑问。2小组交流,解决部分疑问。3全班交流,通过自己读
3、诗,你读懂了什么?是用什么方法读懂的?(给学生充分交流的时间,教师适时补充。)交流预设:(1) 我联系下文明白了题目告诉我们作者与董大分手时的情景。(用“联系上下文的方法”理解,值得学习。)(2) 我从诗句中读懂了前两句是写分别时的景,后两句是分别时作者对朋友董大的真诚相劝。(你能用一边读一边想的方法理解吗?)教师适时让学生根据自己的理解读读古诗。(3) 读了1、2句诗,我仿佛看到了此时正值日落黄昏,天色昏暗,北风吹刮着大雁,大雪纷飞。我是先理解这两句话中的重点词“黄云、曛”,然后用从词到句的方法理解。指导朗读这两句,评议,说说你为什么这样读。通过交流体会诗的背景。(4) 重点指导最后两句:齐
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