三年级下册语文课本解读27.父亲树林和鸟--l--学习专用.doc

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父亲、树林和鸟
【句段分析】
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
段分析：本自然段是本课的第一部分，说明了父亲“最喜欢树林和歌唱的鸟”。
童年时，一个春天的黎明，父亲带着我走过滹沱河岸上的一片树林。
段分析：作者用回忆方式介绍事情发生的时间、地点和人物。
突然，父亲站定，朝幽深的树林上上下下望了又望。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃道。可我并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
[父亲如何知道林中有不少鸟的？从“站定”、“上上下下”、“望了又望”说明父亲通过细心地观察发现“林子里有不少鸟。”]
段分析：父亲发现林中有不少的鸟。
我茫然地望着凝神静气的父亲。
[我为什么很茫然地望着父亲？我并没有发现鸟，我对父亲的话很茫然。]
段分析：“我”对父亲的话感到“茫然”[来源:]
父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？
[父亲说的这句话说明了什么？说明父亲看到了叶子就知道林子里有不少鸟。]
段分析：父亲看到叶子就知道林子里有不少鸟。
我仔细找，没有找到在动的叶子。
[我为什么没有找到在动的叶子？由于我的观察没有父亲细心。]
段分析：“我”没有看到父亲所说的现象。
第2至第6自然段是本课的第二部分，说明父亲对树林对鸟儿的感情。[来源:学.科.网Z.X.X.K]
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。
段分析：父亲从浓浓的草木气中能闻出鸟的气味。
我只闻到浓浓的草木气，没有闻到什么鸟的气味。
段分析：“我”没有闻到父亲所说的鸟的气味。
“鸟也有味？”
段分析：“我”对“鸟也有味”表示怀疑。
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。”
[林中鸟儿一般怎样地过夜？成群地挤在一起，羽毛焐得热滕滕的。][来源:]
段分析：父亲说明鸟儿休息时的特点。
“黎明时，所有的鸟抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。”
[清晨，鸟儿为什么要抖动浑身的羽翎？因为它们要抖净露水和湿气。]
段分析：黎明时，鸟儿的动作特点。
“每一个张开的喙舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。”

机器人教学存在的问题[鸟儿唱歌前有哪些准备动作？每一个张开的喙舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。]

梦想的力量教学反思“鸟要准备唱歌了。”
段分析：鸟儿们开始“唱歌”了。
第7至第13自然段是本课的第三部分，说明父亲对鸟的生活习性很了解。

《春雨》阅读答案小学父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
[“鸟真的唱了起来。”证实了什么？证实了父亲的预见，说明父亲对鸟的熟悉。]

机械能及其转化教学反思段分析：林中的鸟儿果然唱起了歌来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。[来源:学,科,网Z,X,X,K]

智慧树材料与社会答案我知道父亲此时也最快活。

任务标题段分析：树林和鸟最快活的时刻也是父亲最快活的时刻。
父亲对我说：“鸟最快活的时刻，是向天空飞离树枝的那一瞬间，也最容易被猎人打中。”
段分析：父亲告诉了我鸟容易被猎人击中的危险时间，再次证明父亲对鸟的熟悉。
“为什么？”我惊愕地问。

新教师听公开课父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”
[为什么说鸟最快乐的时刻，也是最危险的时刻？鸟最快活的时刻，是黎明时向天空飞离树枝的那一瞬间，这时鸟的翅膀潮湿，飞起来沉重，容易被猎人射中。]
段分析：说明鸟儿在黎明时容易被打中的原因。[来源:学,科,网]

教育调查报告小学我真高兴，父亲不是猎人。

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死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
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