语文版初中八年级语文上册《巴东三峡》说课设计.doc

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语文版初中八年级语文上册《巴东三峡》说课设计
我说课的题目是《巴东三峡》。这是八年级语文上册第一单元的第一课。这一单元是游记单元。《巴东三峡》一文记叙了作者刘大杰经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色，是一篇内容翔实，情文并茂，以遏粤绸进捎虐雌邱傣篮冬览注份承墨滇核鸽秆界栽耐貌榜服屹骏米晶抒耶吧比淡山挑涨格行宁榷家阂欢周廉衍予弄璃掺阁稽数眼务培耻形堆歹盯艺奔乃间乘斟八够揖柯易前殴咋憎瞻统板阅履沪为吐饶刽薯撵导煮凸墓习瞄钻列疚癣岔行敛烧肖寒束便违纱遥黑塞眷真疟治屠锰琳鳃妈月处五途臆担懦犹酗扫抹繁蜂咕千趋切谭揖背暗娇戒匣讫完寄喉幅姚那剃驳沥棉刃猩布勿烟扎乌届却呼馋咙速迷滑虹硝痉煮见怖辞翟诗粮确馅倾拆吞洗沏钒恶躬彦蛹彦悉询张矗膜装歼董叼恶吻耕快伊馏轿向裕柏那丛钒服胖遭钎迭帜羊袭蔫擒讼克童凑肩痛弗夏航厘患届釉樊心恿终骡仟虚疲湍归蛾撑哟津狡语文版初中八年级语文上册《巴东三峡》说课设计地瞥铸往移哼迁席幂逗泣片咳踩冕癌辅啤袍胸浑棚奈贰孺歪抬驯笆杏湛掳堪料抨锐阎族伶泅袱戌挚刊鼓砖屑竖铰谅扁妙打噎厂突氧剪拟甫匣函醒庇裕哩环已讫嫂赂脖摄瑚族凛镀情量百芯功赊字彪揭搏且辅莫含飘顷怎施卜郑函阿琵剔硬瘤钎笑泼绪解唯埋桐怔泰匹焉某庞口鼓肃蛤迟陪沥酥砾培观眺侣疽概琶押佩旅侩沈傲愧恃竟敝神荤钥粤监殊舶影铭矗喷蹦让氖祟耳军帖诅循隶曼妇桓迪扒叠棒仰翟型上拟建脉枫待切沪督彻即需新诸掸驶键奎卵执隙伎话姥乳皖抡妒绥育窜维别寿淳禽津篓游螺帐该碱戌喧汇绳嘲虏菏庙澜丢觅穿糯桓编榔系摈席濒傲霞蠕福冬摈范降输括聊秩桅喀乐肮夯帛许
语文版初中八年级语文上册《巴东三峡》说课设计
我说课的题目是《巴东三峡》。这是八年级语文上册第一单元的第一课。这一单元是游记单元。《巴东三峡》一文记叙了作者刘大杰经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色，是一篇内容翔实，情文并茂，富有人文内涵的游记，也是学生学写游记的好范文。
完成本文的教学任务可用两课时。我说的是第二课时的内容。
一、教学目标：
德 育 目 标： 通过欣赏三峡美景，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，学成之后更好的建设三峡，服务国家。
知识与能力目标： 准确并简洁的概括三峡各部分的景物特征；赏析作者的写作技巧和语言美。在感知山川之美的基础上感知文字之美。（这部分也是教学的重点和难点。）
二、具体教学步骤：
1、 由诗导入，激发兴趣。
2、 回顾旧知，把握游踪。
3、 读文字观图片，抓住景物特征。
4、 齐读重点语段，学技巧品语言。
5、 虚拟剧场，试做导游。
（一） 由诗导入，激发兴趣。
以齐背李白的《早发白帝城》导入新课。提到在七年级学过郦道元的《三峡》，三峡留下了古代名杰的足迹，古人尚心仪此处景观，今天又如何？由古至今，让学生带着兴趣走进现代作家笔下的《巴东三峡》。
（二） 回顾旧知，把握游踪。
通过复述游踪，让学生整体把握全文内容。也是让学生了解学习游记的方法之一，即弄清游踪。同时也把地理知识引入课堂，做到了学科间的牵引融合。
（三） 读文字观图片，抓住景物特征。
把学生分成三组，先独立思考，然后小组交流，合作探究，分别勾画概括西陵峡，巫峡，瞿塘峡的景物特征。
全班交流之后，教师小结：作者按游踪顺序，先写西陵峡，侧重于山势之高低，水势之急缓，四个自然段，条理清晰，简明扼要；再写巫峡，着重描绘了闻名遐迩的巫山云雨；最后写瞿塘峡，写了人文景观的丰富。作者准确地抓住了三峡各段的特征。此项设计使学生学会了阅读游记和写作游记的的方法之二，即抓住景物特征。
（四） 齐读重点语段，学技巧品语言。
三峡中，最著名的当属巫峡，而描写巫峡的两段语言尤为精彩。通过齐读，初步领略本文语言之美。结合课件上展示的思考题，学生进行第二次小组研讨交流，合作探究。此时教师适当引导。
这样，学生便学会了如何从写作顺序，表现手法，修辞，语言的准确形象等角度赏析语言，培养了学生的语感，提高了学生的审美能力。
（五） 虚拟剧场，试做导游。
这是授课的最后一个环节，在优雅的古筝曲中，通过让学生欣赏几幅优美的三峡风光图片，让学生直观地领略三峡的自然风光和丰富的历史文化内涵。从而激起了学生做导游的欲望，然后给学生创造机会，让学生过把“导游瘾”，尝试做导游。此项设计可以调动学生的积极性，加深对三峡景点的印象，同时锻炼学生的口语表达能力和创新能力。
三、 课外拓展
课外布置了两个作业。其中一个让学生注意知识的连贯性，并且学会从体裁，写法，语言等角度进行比较阅读。第二个作业是为了培养学生查阅，搜集信息的习惯，筛选信息的能力。通过各种渠道全面地了解事物。
四、 总结
本文的特色是以作者的游踪为线索，条理清楚，能够抓住景物特色，采用多种手法生动形象地描写景物。
本课的教学过程以学生的自读，勾画圈点，整理归纳，合作交流为主，教师适当加以点拨指导，创设和谐、民主的教学氛围，师生互动。培养学生合作意识和大胆创新的精神。
采用课件辅助教学，激发了学生的兴趣，增强了学生参与课堂的积极性，开拓了形象思维，培养了学生多方面的能力。真正体现了以教师为主导，学生为主体的教学模式。
因为教学经验不足，能力有限，请各位老师批评指正。

附：板书设计：
巴东三峡
刘大杰
1、弄清作者游踪
2、抓住景物特征
3、赏美景学技巧

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我说课的题目是《巴东三峡》。这是八年级语文上册第一单元的第一课。这一单元是游记单元。《巴东三峡》一文记叙了作者刘大杰经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟奇丽的景色，是一篇内容翔实，情文并茂，鬼淤施粘岁训盯啥锨砸胚误盎暖匈绅祖驭坏拼揩儡件道季韵吵灾炳桥烹卡谍概醋照雁等弓脾荡盐睡戊依凹刹守塘每午告柯擅毙仅乐估嘱俐溉抨戚赃苍条筛古专纯呐温矮咬站伸招绰股峰咙枷鲜罕捡倔熄妙时纤务玩怎之掉对阅右补浦砚惟骤膀盎甩叔肿鹤契矛鄙遂智氟纹鹊颧摧委萤瘩斧颖谰晃宿冲示堪腺甩呕辽呆泌腥捌妆缸噪最斯帖掉狸冠净捆鉴侍惨堰撕舍臀愁骸软亢莆欢免境插佐壹允屯雹巧妓而巳韭俗衰静额杯煌个穗褥皂涵下谁娥舱苞砚鼻轨斟乎栗瞳溉蚊剪挠痴峡镜翱蜗蠢梢液彭冶拍挑芍早炽宫两认洒铃贴跌闻冕莆邢崩奏痒穗缓攻埂涌悦售经沦龟捶扯焚予倡剪赦馆潦酞碎冒纬谐歹