边防检查队xx同志事迹材料.doc

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边防检查队xx同志事迹材料

忠诚奉献，青春飞扬
xx，女，本科学历，19 年出生， 19 年参加工作，副主任科员。作为边检x队的执勤标兵，她时刻以党员的标准严格要求自己，发挥模范带头作用，默默无闻地工作，实实在在地做人，点点滴滴地奉献，她在平凡的工作岗位上，用忠诚、热情和爱心对待工作、对待群众，受到领导和同事们的一致好评。参加工作以来，她连续四年全队量化第一名，曾经四次被评为优秀公务员，多次受到嘉奖。
一、 不断学习，积极进取
xx同志从跨入边检站大门的那天起，就牢固树立了自己正确的人生观、价值观，严把自己的思想政治关。这些年来，她清醒地认识到，如果放松对自己的人生观的改造，不能自觉地提高政治理论修养，将很难胜任今后日渐繁重的出入境边防检查工作。为此，她在努力抓紧工作的同时，坚持学习马列主义、毛泽东思想以及邓小建设有中国特色社会主义理论，深刻领会江泽民“三个代表”的重要思想，用其来武装自己的头脑，并将其应用到实践中去，始终以“三个代表”重要思想为标准来检验自己的工作。在政治上，自己始终同党中央保持高度一致，积极参加思想政治学习和党组织活动。有了坚实的思想作为基础，在廉政建设上，xx能够以身作则，严格要求自己，自觉抵制当前各种腐朽思想的侵蚀，坚决而有效的同腐败斗争。在近期开展的“保持党员先进性教育活动”中，她深入学习了党中央和总站保持党员先进性领导小组的精神和要求，以党员的标准严格要求自己，深入查找不足，制定整改措施，力求在今后的工作生活中发挥党员模范带头作用，永葆党员的先进性。
二、 刻苦钻研，工作突出
梅花香自苦寒来，宝剑锋自磨砺出。做为一名年轻的、参加工作时间不长的检查员，xx同志的业务能力出类拔萃，这与她个人的刻苦努力是密不可分的。身处国门第一线，她深知手中这枚小小验讫章的起落之间担负着守卫国门和促进交往的重任，自己的任何一丝疏忽都可能会给祖国的利益带来巨大的损失，因此她总是严格要求自己，不间断的利用休息时间钻研业务，反复研究伪假证件资料，向其他老同志、证件识别能手虚心学习，随身携带笔记本对所学到的业务知识进行整理，归纳总结，充分吸收，对各国证件做到了心中有数，对检查员提出的各种问题都能够准确应答。在队里举行的业务研讨例会上，她多次发言，现身说法，为队里在验证程序、人证对照、偷渡新动向新手段，识别伪假证件等方面积累了很多经验，在她的带动和影响下x队形成了“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。工作中，xx严格执行“两个规范”程序，接证、验证、还证，动作规范无可挑剔。在确保验证准确的前提下，她不断提高验放速度，平均二十五秒验放一名旅客，工作总量连续四年位居xx第一名，是队里的“执勤标兵”和执行“两个规范”的典范。前年总站举办的卡片录入比赛中，xx同志取得第二名的好成绩，充分展示了个人风采，也为队里挣得了荣誉。
三、 爱岗敬业，默默奉献
xx同志从事边防检查业务以来，虽然没有做过轰轰烈烈的大事，但在日常工作中她默默无闻，扎实肯干，吃苦耐劳，服从领导的安排，工作积极主动，每年上台验放时间都是队里最长的。每逢旅客流量大的高峰期，为了不造成出境检查现场拥堵，她总是放弃休息时间主动要求上台，常常是吃完早饭上台工作一直到中午下班，一干就是四五个小时。队里领导看她上台时间长，让她休息一下，她总说自己年轻，多干一点没什么。“非典”肆虐的严酷时期，很多市民都人心惶惶人人自危，尽量不去公共场合以减少感染的机率。边检民警们身处流动人员多的机场口岸第一线，每天接触大量的旅客，可以说是冒着生命危险坚持工作。在这样恶劣的环境下，身体瘦弱体质不是很好的xx感染SARS的几率相对更大，但她没有丝毫的退缩，没有向队里请过一天假多休息一分钟，那几个月里她依然是全队上台时间最长、验放旅客人数最多的。去年年初，xx的母亲被诊断出患有肿瘤，血液检验也出现了问题，必须要做骨穿和做肿瘤切除手术，xx的老父亲患有脑血管疾病根本无法照顾住院的母亲。当时勤务工作十分繁忙，队里人员不足，得知这一情况的xx匆匆赶回去安排好母亲的住院事宜后，将病中的老母亲托付给姑姑照顾，立刻赶回队里同大家并肩工作，检查台上又能看到她疲倦但坚强的身影，领导和同事都被她这种爱岗敬业的奉献精神深深感动了。
四、 严格执法，热情服务
机场出境人员既多且杂，其中混杂着许多妄图蒙混过关的偷渡分子，这就给我们的边检工作带来了不小的难度。这小小三尺检查台前，每天都会成为我们和偷渡分子斗智斗勇的阵地。业务精湛、责任心强的xx就是一位打击偷渡维护口岸正常出入境秩序的巾帼英雄。今年五一黄金周期间，出境旅客大幅增加，对我们的检查工作提出了更高的要求。xx在快速验放旅客的同时，始终保持着高度的警惕性。一名持用台胞证的女子来到她的检查台前，xx按照“两个规范”的要求进行人证对照和录入查控，并对台胞证进行了查验，均未发现问题。这时，该旅客乘坐的航班引起了她的注意，她并未按正常航线乘机返回台湾，而是乘坐前往欧洲方向的航班。xx用锐利的目光仔细审视着这名旅客，在她的眼底捕捉到了一闪而逝的惊慌。于是她要求这名女子出示台湾护照。这本台湾护照的颜色图案看起来也十分正常，上面的照片也是她本人，但xx并没有就此罢休，而是用放大镜仔细地查验，终于发现资料页底部的缩微文字模糊不清。她立刻果断填写了发现问题移交表，将该女子提交进一步检查。后经核审队鉴定，该台湾护照系全版伪造，但制作工艺相当高明，以致台胞证的颁发机关都没有觉察，让这名福建女偷渡客骗领到了一本真的台胞证。本以为万无一失的她在却被火眼金睛细心负责的xx逮住了马脚梦断机场。像这样的事迹在xx的身上不胜枚举，她常常说：“祖国和人民相信我们，把国门交给我把守，严格执法就是我应尽的责任。”作为一名女边检民警，威严之余，xx也用她特有的温柔诠释着“全心全意为人民服务”的宗旨。成立“女子文明执勤组”以来，她始终是一份中坚力量。她牢固树立服务意识，一切以为旅客服务为中心，想旅客之所想，急旅客之所急，帮旅客之所需，解旅客之所困，对待每一位旅客都笑脸相迎，文明执勤热情服务的态度获得了旅客的一直好评。去年九月份的一天，xx下台休息时发现检查现场有一个十七、八岁的男孩子一人拎着两个大包，怀里还抱着一个哇哇直哭的一岁小男孩，满头大汗不知如何是好。她立刻主动上前询问。原来是这名留学生要返回英国学习，顺便帮朋友把孩子带过去。她立刻和执勤组长接过小男孩，提起他的行李，一路将他送到登机口，又跟着摆渡车把两人送到了飞机上，这才放心地离去。顶着九月的艳阳，她们徒步从北坪走回候机楼出境大厅，一身警服早已被汗水浸透了。
xx同志就是这样，在平凡的岗位上默默无闻、任劳任怨地工作，奉献着自己火热的青春。她像一朵铿锵玫瑰，用自己的柔情和坚毅守卫国门，用青春和汗水服务千千万万的出入境旅客，在她身上，体现了新一代年轻的优秀党员精神——忠诚奉献、青春飞扬！

近年来，国内外危机频发，从美国“9·11”事件、印度洋海啸到印尼大地震和缅甸遭强热带风暴袭击，从SARS病毒、禽流感肆虐到多地煤矿、车祸事故频发，从吉林化工厂爆炸、松花江水污染到今年的“大雪灾、骚乱、手足口病疫情爆发、列车相撞和大地震”。的确，如此频密的突发事件前所罕见，使得整个社会的危机感大大加重，这表明了在经济全球化、社会复杂化和自然环境不断恶化的时代背景下，社会公共危机已由非常态化的偶发转变为常态化的频发，成为社会管理中不可回避的重大挑战。但相比这些危机事件本身更令人担心的是，我国民众普遍缺乏危机意识，应对能力薄弱。应该说，进入21世纪以来，我国面临着诸多危机的挑战，针对严峻的形势，党中央、国务院坚持以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，从切实维护广大人民群众的根本利益出发，在提高政府应对公共危机的能力、建立完善全社会预警制度、加快突发公共事件应急机制建设方面作出了许多重大的决策和部署。但我们也要清醒地看到存在的不足，如缺乏对应急管理的整体规划和资源全面整合，条块分割、部门分割、责任划分不清、管理分散，风险评估机制和早期预警不足，各类预案不被人们熟知，尤为突出的是我国政府在公共危机教育和紧急状态下的体验性训练机制尚未有效地形成。如何建立一套比较完善的公共危机教育机制，形成有效的政府制度，使民众能比较从容地面对危机，已成为衡量政府管理水平的一项重要指标和建设和谐社会的重要课题。

突发公共事件应急管理实质是对一个国家、一个城市应对能力的综合考验。我们长期处于和平安定的社会环境中，对可能出现的自然或人为灾害认识不够，准备不足，缺乏超前防范意识。2003年春爆发非典时，我国许多地方的老百姓出现集体性恐慌和非理性行为，从某种意义上可归咎于危机意识与应对能力的缺乏。在反思中，专家们得出这样一个结论：“一个良好运行的社会应该是一个有着健全的创伤救助机制的社会。应该承认，在心理救助和紧急状态下体验性训练这一环节上，我国民众应对能力薄弱，我们与发达国家相比有着非常大的差距”。目前，我国民众普遍缺乏危机意识、超前防范意识，对可能发生的各种灾害，缺乏基本了解和自我保护能力，心理承受能力较差。主要原因是我国对公众的危机宣传教育和体验性训练等方面还十分欠缺。

欲提高公众的危机意识，政府与其他社会机构首先要做到警钟长鸣，强化公众的危机意识，危机意识是危机预警的心理基础，而要强化公众的危机意识，就必须加强宣传和教育，通过多种手段向公众普及应对危机的知识与技能。在这方面，日本的经验很值得我们借鉴。日本国民的危机意识是出了名的，作为一个地震等灾害频发的国家，在其小学课程中就有近40个课时的危机教育，内容被分别安排在地理常识、历史启蒙、人与自然、国文等课程中。平时，政府和媒体也非常重视面向百姓的危机应对培训，一旦地震等灾害发生，日本国民一般都能做到从容应对，极少出现恐慌。因此，我国的危机教育应从娃娃抓起，使其在幼小的心灵中深深地扎根。同时，我们还要充分利用广播、电视、报刊、网络等，广泛地宣传如何预防、避险、自救、互救、减灾等知识，增强公众的应急意识和社会责任意识，提高公众应对各种危机的综合素质和能力。

在体验性训练方面，英国的做法值得我们学习。其实，他们处理危机事件的做法很简单，就是使民众时时意识到危机的存在，并且经常性地、不遗余力地对尚未发生的危机进行应对性演练。比如在各种建筑物的显眼位置，无论是室内还是室外，随处可见消防条例、安全规则、注意事项等等警示性的贴纸。在这样的环境中，如何应对可能发生的危机性事件，如何保护自己的安全已经成了人们的一种下意识。此外，无论是大小城市，英国人的平静生活最容易被消防警笛打破。这不是因为英国多火灾，恰恰相反，由于安全措施到位，这里很少发生火灾。但几乎每一栋建筑物每个星期都要有一次例行的消防演练，演练时间经常在半夜两三点钟，并且要求人员在几分钟之内就全部撤出楼外。那些居民们穿着短裤在12月的寒风里瑟瑟发抖，直到消防员确认了每一个人都撤出、检查了所有消防设施、记录下整个过程之后才允许人员回去。在此过程中没有一个人口出怨言，大家都意识到这种平时的演练越逼真，在真正的危机来临时所受到的损害就越小。更重要的是，整个消防系统的完善细化就是在这一次次模拟危机中完成的，政府的危机处理能力、民众的危机应对能力也是在这一次次看似劳民伤财的消防演练中得到不断提高的。因此，我们应高度重视紧急状态下的体验性训练和演练，形成应对危机的训练机制，使之走上法制化的轨道。一方面，让体验性训练真正在一线展开，扎实地做到“进学校、进社区（乡镇）、进企业、进机关”，使广大民众真正能掌握技能，熟悉预案；另一方面，地方各级政府应急管理办公室应依据各类预案定期地组织一些专项演练，如抗震、卫生防疫、安全监察、水利、人防、反恐、通信保障等。通过演练，检验预案的可行性，为修订完善预案奠定基础，提高政府机关的应急反应、组织指挥和协同配合能力，同时，扩大社会的影响力和民众的信任度。

毋庸置疑，在汶川地震救援中，灾后心理干预得到了前所未有的重视。在优先调度救灾人员赴现场之后，大量心理专家队伍随即赶赴灾区，在中国重大灾害救援历史上，这是心理干预行动反应速度最快的一次，也是规模最大一次。因此，为了民众的心理健康，我们一定要高度重视应对危机的心理救助工作。一是要做好民众心理的防护，针对可能发生的重大危机事件，我们要预先告知他们进行自我调节和寻求救助的方法与途径，使公众保持健康积极的心态。二是在民众出现心理问题时，社会尽可能调动起各种救助资源对其进行及时干预。三是当危机来临时，我们要大力提倡传统伦理中非常强调的亲情关怀与邻里关怀，提倡人与人之间互相的关怀、信任、友爱、理解、宽容与帮助，使每个人都建立起一个战胜危机的强大的社会支持系统。

《左传》有言：“居安思危，思则有备，备则无患。”对无法完全预知的危机事件，我们唯有以法制建设、危机意识宣传与教育、公众广泛参与、加强全社会危机的预警和演练等为手段，来构建和完善政府的公共危机教育体系，而所有这些工作都迫在眉睫，我们必须从今天抓起。

一、教育改革是社会发展的需要
十七大报告指出，要把人口负担变成人力资源。温家宝指出，一个国家的文明程度是由一个国家的平民所决定的。
要提高公民素质，提高公民技能水平。
教育成为民生之首，其基础是温饱问题在我国已经基本解决。
教育要追求培养具有创新精神、创业能力的人才。
近十年来，我国教育扩张的速度的规模很快很大，已经进入了大众化教育阶段，但是人们的教育观念、思想还没有跟上。要引导教育从外延扩张到内涵的提高，从量的发展到质的提高。
不是所有的教育都能救国，有的教育是要误国的。
二、素质教育的特征
1.德、智、体、美、劳全面协调发展；
2.强调掌握知识与发展能力的统一；
3.提高创新能力和动手能力；
4.强调教育的均衡发展，面向全体学生。
三、浙江省对课程改革的认识（解读）
高举办全民的、大众的、普及的基础教育，办好对国家和人民、对国家和民族负责的教育的大旗；
核心理念：变选择适合教育的学生为选择适合学生的教育；
必须聚焦学生（研究学生）、聚焦课改、聚焦课堂；
两个转变：知识本位的转变（要三维目标并举）；社会本位的转变（要为人的自身发展、完善、幸福奠定基础）。
四、课改的四个环节
1.规范：招生秩序；课程开发；控制教学的进度、难度和作业量；每天保证运动一小时；用好学科教学指导意见；控制好考试次数、难度，不要老排名次；
2.课堂：关注三维目标的落实；注重师生平等、教学民主、教学相长、人人参与；培养学生的兴趣和质疑精神；善于结合学生的生活实际和生活经验；关注课堂效率：课堂的效率是教研的主题。
3.建好两支队伍：校长和教师队伍。
校长，要有思想、有激情、懂教育（教育规律、学生身心发展规律等）、会管理、能研究；
教师，要爱学生，能成为学生倾诉的对象，要有底气（传道、授业、解惑、育人、对学科的把握能力等；要能“把书教薄”，轻负担高质量高效率，把握学科的知识结构、思想方法等；要有一定的出题能力等）；
4.评价：
关于中考改革：要把参加考试的人数降下来（放开两头）；把考试难度降下来，把考机械记忆的试题减下来，把综合素质评价做起来并发挥好它的作用；
关于高考：实行分类测试、分类选拔、学业考试、高考和综合素质测试三位一体。会考在高考录取中的作用将逐渐扩大；
平时的评价：评价不能抹煞孩子的自信，评价是为了孩子不再犯错误；
五、课程改革真改和假改的四个标准
1.学生的学业、心理负担有没有减轻，学生有没有对学习的体验；
2.以人为本是不是真正落实（孩子是有差异的，孩子是在成长中的）；
3.动手能力、创新精神是不是有所增强；
4.德育为先有没有做到。

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